小学音乐课教案《送别》

1、送别音乐教学教案课题：送别课时：一课时年级：五年级教学目标：情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情 谊。能力目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现 力。知识目标：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲送别教学内容：演唱二声部歌曲送别。教学重点：指导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲送别。教学难点：1.切分音，长音的演唱及休止符的停顿。2.二声部声音的均衡和谐与统一。教材分析:送别是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一段体的歌曲，降e大调, 中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。教学过程：一. 聆听导入，引出概念师：同学们好，今天的音乐课有些特别噢

2、，学习新歌之前老师给大家 带来一首很好听的歌曲。（老师吉他弹唱童年）。你们知道这首歌曲的名字吗？生答。师：很好，这是一首台湾校园歌曲。今天呢，老师还要给大家带来一 首校园歌曲，这首歌曲已经在我国传唱了一百多年了， 你们想了解并 聆听吗？生答。师：好的，那就让我们乘着歌声的翅膀，去品味这经典的旋律吧！（师 钢琴弹唱送别师：同学们，这首歌曲是流行于100多年前新式学堂中的歌曲，我们 称这类歌曲为学堂乐歌 今天我们就学习这首学堂乐歌的代表作 送 别。（板书 送别）。这首歌曲是由美国人奥德威作曲，我国的李叔同 填词改编的。二. 新歌学习，体验情感师：在学这首歌曲之前，我要考考大家的聆听能力怎么样哦？请

3、聆听歌曲给下列图片排顺序！（放音乐，出示打乱顺序的图片）。生排顺序。师：同学们，你们的耳朵还是很灵的，我们来朗读一下，看看大家排 的顺序怎么样？（让学生有感情地读）。师：你们朗诵得很有感情，老师很感动，如果能按照音乐的节奏来读, 是不是更好啊？生：好。（出示谱子）师：好的，加油，老师会用打击乐器为你们伴奏哦。（学士读节奏， 老师纠正节奏）。师：同学们很棒，你们注意到了吗？刚才在录音里长亭外，古道边， 这个乐段演唱了几遍呢？生：两遍。师；这就是反复记号的用法，D.C代表从头反复，FINE代表在此终止 我们要特别注意噢师：我们已经读得很好了，同学们感受到了歌词表达了什么样的感情 了吗？生；悲伤的感

4、情。师：是的，古时候道路崎岖，交通不便，隔着千山万水，朋友一别很 难再相见。那么，同学们，请你们来划一划旋律线？看看旋律线像什 么？（老师唱谱，学生划旋律线）生答；像山。师；太对了，想象力真丰富，那么我们就唱着旋律，划着线条沿着山 路找朋友吧！（生唱旋律并划旋律线）师：你们太棒了！你们也许真的能找到朋友。我们说，朋友踏上不归 路，也许前方的道路是迷雾蒙蒙。那么，我们就用u这个音来为朋友 送行吧！挺胸抬头，深深吸气，用有气息支撑的高位置的声音轻声唱， 把声音送到额头这个房子里去。（生用u唱）师；我们要想象前方有雾，把声音唱的飘渺一点，悠扬一点噢师：这音乐真美，我们加上歌词就更美了。我们轻声加上歌

5、词好吗?（生唱歌词）师：同学们，这首歌还有一个动人的故事呢！你们想不想听？生：想! 师:在一个大雪纷飞的夜晚，李叔同正在家里弹琴，他的朋友许幻园 来找他，告诉他：自己破产了，将要远走他乡。然后就消失在茫茫大 雪中，李叔同在大雪里站了一个小时，怀着悲伤的心情写下这首送 别。同学们，我们能不能用饱含深情的歌声来演唱这首歌呢？ 生：好！（学生进一步有感情地演唱这首歌曲）三. 小组合作，声部和谐师： 同学们， 你们的声音越来越优美了。 大家要是加上和声是不是就 更美了？我们刚才唱的是高声部的旋律，下面我们来唱低声部旋律好 不好？低声部旋律有点难哦，加油噢。（生视唱低声部谱子，老师及 时纠正节奏和音准。

6、）师：你们学的真快啊，加上歌词试试吧。（唱会后加上低声部歌词， 提示注意音准）。师：好，那咱们来合作一下吧。第一遍老师唱高声部，你们唱低声部。师.再来一次（再次纠正低声部。放小，放轻）。同学们：老师来唱低声部，你们来唱高声部。同学们我们分成两组来合作好不好？（有学生不想唱低声部，老师针 对这一现状进行教育老师认为一个优秀的学生应该高低声部都能唱。 在合唱团老师都想挑战低声部一样）。完整演唱一遍，找领唱。老师指挥，有人用三角铁伴奏。四，拓展延伸，美妙音乐。师：同学们，你们今天表现得很棒！我很舍不得离开你们。我们每个 人都可能会遇到离别。离别是使人伤感的，所以，我们应该珍惜亲人， 珍惜朋友，珍惜我们现在拥有的一切。我们每个人都该怀着一颗感恩 的心，我们感恩父母给我们生命，感恩大自然给我们阳光雨露，感恩 伟大