合肥市高三第一次教学质量检测语文试题无答案

1、合肥市2021年高三第一次教学质量检测语文试题考试时间：150分钟 总分值：150分考前须知： 1答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致，务必在答题卡反面规定的地方填写姓名和座位号后两位。2答第一卷时，每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3答第二卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰，作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区

2、域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。第 卷 阅 读 题共 66 分一、9分阅读下面文字，完成13题。黄梅戏的抒情性1952年底和1954年秋，上海举行戏曲调演和汇演，?天仙配?夫妻观灯?打猪草?轰动大上海。当时的观众评价?天仙配?：“以意境表演为主，演得太美了。黄梅戏那种丰富而生动化的舞蹈，演得太优美了。“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，“郎对花，姐对花，一对对到田埂下，这些与山水景物紧密相连的充满诗情画意的词句，没有哪一个热爱黄梅戏的人不乐意接受。它清新自然纯朴，好听好看好懂。黄梅戏以抒情而见长。这一艺术风格既是剧种精神

3、的集中表现，也是它的艺术感染力和影响力的文化根底。黄梅戏的抒情性依赖于剧目内容和声腔。戏剧剧本的创作是前提和关键。一定要写好人物的不同凡响的遭遇，写好人物在剧烈的矛盾冲突中的性格、命运，创造奇特的有利于人物抒发自己思想感情的情境和意境。比方?血掌记?中公子中林中德在黄府花园血染手掌并丧失白扇而被打入死牢，?双合境?中小姐秦秀英为搭救公子张德义而被父亲逐出家门，后戴发为尼仍忠贞不二。没有一个抒情性良好的黄梅戏音乐唱腔的个性特色和风格，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔小调即曲牌体局部直接来源于民歌等乡野小曲小调，表现的是广阔人

4、民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它的以平词为核心的板腔套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象即戏曲唱词的某种思想内容，而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表现愉悦、欢乐的特点，?天仙配?中的“树上的鸟儿成双对，?女驸马?中的“谁料皇榜中状元，都较好地表达了主人公在特定情况情意中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等，主要是表达情况，但?天仙配?中董永唱的“含悲忍泪往前走，?女驸马?中冯素珍唱的“

5、民女名叫冯素珍，都是以平词为主调揉进了其它腔调的唱段，观之听之，哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。“好听是广阔戏迷观众对黄梅戏声腔艺术的共同评价。“好听虽然不能等于黄梅戏音乐形象的抒情，但黄梅戏艺术的抒情性特质又主要是通过其音乐声腔的个性特色而充分表达出来的。皖江的风土人情和风俗、乡情，是黄梅戏抒情风格形成和开展的源泉和根本因素。无论是湖北的采茶歌、江西的采茶调，还是怀宁的小调、桐城的民歌、岳西的高腔和青阳腔，都是在黄梅雨季倾诉着忧愁哀怨，演绎着离散悲欢。这些曲调表达了人间的不平和真情，传颂着皖江山水里的人们对美好生活的向往。这些乡音源源不断地向皖江两岸流淌、聚集，经过解放前150年有孕育，

6、终于酿成一个具有哀怨缠绵、婉转悠扬的抒情风格的剧种即黄梅戏。摘编自胡亏生?黄梅戏风貌?1从原文看，下面对“黄梅戏的抒情性的表述，不正确的一项为哪一项3分 A抒情性是黄梅戏的艺术风格，黄梅戏富有艺术感染力，离不开它的抒情性风格。 B抒情性是黄梅戏的艺术特征，只要有抒情性良好的剧本，就能表达黄梅戏的抒情风格。C黄梅戏的抒情性在唱腔上表现为它具有个性特色和风格，一般观众那么评价为好听。D黄梅戏的抒情性在形成和开展过程中，离不开皖江地区的风土人情和风俗乡情。2下面对黄梅戏声腔艺术的理解，正确的一项为哪一项3分A黄梅戏的腔调直接来源于民歌等乡野小调，表现人民群众日常生活中的欢乐和忧愁。B套曲代表了黄梅戏

7、音乐的最高水平，这一体系以平词为核心，包括了数板、对板等腔体。C平词具有表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等功能，它也可以独立表达人物情感。D具有将黄梅戏的各种腔体进行耦合交叉，才能表达更加丰富深刻复杂多变的思想内容。3下面对文章内容理解和分析，不正确的一项为哪一项3分A?天仙配?以优美的意境表演，生活化的舞蹈表演，深深地打动了观众，人们喜爱它的清新、自然、纯朴。B?天仙配?的唱词充满诗情画意，与山水紧密相连，是打动观众的重要因素，可见黄梅戏的抒情性依赖于唱词。C黄梅戏剧本创作中，在情节的安排上强调在矛盾冲突中突出人物的性格命运，创造有利于抒发人物感情的情境。D从黄梅戏的形成和开展看，它是经

8、过较长的时间孕育，表达了皖江人民对美好生活的向往，具有浓郁抒情风格的剧种。二、32分阅读下面的文言文，完成47题。倪司城诗序 刘大櫆余友倪君司司城非今世之所谓诗人也。其试童子，尝冠于童子矣，其在太学，尝冠于太学诸生矣；其应乡试而出，太仓王相国使人亟求其草稿观之。然那么司城之于举进士可操券取也，而卒不获一售以终其身。雍正之初，尝为中书而使蜀矣，其后为洋与南郑二县令，前后十六年，其德泽加于百姓。大臣尝有荐其才可知一郡及为藩臬之副使者，而卒老于县令不得调。信乎，人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！司城于书无所不读，而尤详于圣人之经，必究极其根源乃止。其齿长于余十有余岁，而与余同学为古文。余间出文相质

9、，司城虽心以为善，而未尝有面谀之言，其刻求于一字一句之间，如酷吏之治狱，必不稍留余地。余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。然司城不以余之争而稍为宽假；余亦不以其刻求而自讳其疵纇也，苟有作必出使视之。其后每相见那么每至于争；而一日不见，那么又未尝不相思。盖古之所谓益友者如此，而余特幸与之为友也。司城抱负奇伟，不得见于世，那么往往为歌诗以自娱。其壮年周游黔蜀，崎岖万里，其诗尤雄放，穷极文章之变；虽其他稍涉平易者，而语必雅健，能不失诗人意旨。时人不能尽知，更千百世后必有能知之者。余虽与司城同乡里，其久相聚处，乃反在异地。司城既家居，不相见者常至五六年。岁庚午，司城一至京师，余与相聚才数日，怅然别去

10、，忽忽阅四岁。今春，余将之武昌，道过司城。司城出酒肴共酌，意气慷慨，其平时飞动之意，犹不能无。然而司城年已七十矣。司城所为诗仅千余篇，共锓板以行世，用白金无过百两，而家贫力未能及，余将与四方友人共谋之，而未知其何如。虽然，司城之诗藏于家，其光怪已自发见不可是揜；虽其行世，岂能加毫末于司城哉！然那么，锓板与否存乎人，而司城固不可问矣。选自?刘大櫆集?【注】疵纇lèi：缺点。锓qìn板：雕板刻书。揜yn：通“掩。4对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项3分A而卒不获不售以终其身售：考中B余间出文相质间：间或C不以余之争而稍为宽假假：借助D而司城固不可问矣固：本来5以下六

11、句话，分别编为四组，全都属于说明倪司城是“古之所谓益友者的一组是3分而与余同学为古文而未尝有面谀之言如酷吏之治狱苟有作必出使视之不以余之争而稍为宽假出酒肴共酌，意气慷慨ABCD6以下对原文内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项3分A倪司城少年成名，而仕途艰难。雍正初年曾经担任过中书且出使过四川，又治理过洋县和南郑县，最后在县令的位置上退职归乡。B倪司城壮年遍游黔蜀一带，路途崎岖，行程万里。他的诗风之所以雄奇奔放，既因为诗中寄寓壮志未酬的感慨，也与这段经历有关。C倪司城辞官后回到家乡。作者前往武昌时顺路探望，见到他年已七十，依然意气慷慨激昂，平时发奋奔放的气概，还婚约可以见到。D倪司城晚年一贫如

12、洗，没有能力将自己的诗文刻印流传。作者准备和各地朋友一同努力，但是不知能否成功，隐约流露惆怅忧伤。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。10分1人之穷达悬于天，而非人力之所能为邪！3分译文：_2余少盛气不自抑，或与之辨争，至于喧哄。4分译文：_3怅然别去，忽忽阅四岁。3分译文：_阅读下面这首诗，完成89题。寻 春 王阳明十里湖光放小舟，谩寻春事及西畴。江鸥意到忽飞去，野老情深只自留。日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。吾侪是处皆行乐，何必兰亭说旧游？ 【注】意到：估计我到近旁。8颔联中“江鸿的形象有何特征和作用？4分答：_9王阳明的诗歌常将景、情理三者融为一体，请结合本诗说明。4分答：_10补写出以

13、下名篇名句中的空缺局部。任意选做五小题5分1曾子曰：_，任重而道远。 ?论语?2_，依依墟里烟。 陶渊明?归园田居?3固知一死生为虚诞，_。 王羲之?兰亭集序?4山原旷其盈视，_。 王勃?滕王阁序?5吾师道也，_。 韩愈?师说?6四面边声连角起，千嶂里，_。范仲淹?渔家傲?7_，尽西风，季鹰归未？ 辛弃疾?水龙吟·登建康赏心亭?8_，濯清涟而不妖。 周敦颐?爱莲说?三、25分阅读下面的文字，完成1114题。一片白云谢志强他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声。他蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，炖上铜壶。水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进。轻烟暖和着屋子。

14、这时，屋外响起急骤的脚步声。渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。女儿哭着，说：阿爸，我那只小羊羔死了。他关注着地炉里的火，表情平静，说：嗯。女儿说：昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头。他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：我等会儿去处理。女儿泣声说：阿爸，小羊羔他倒出奶茶、取来糌粑，说：坐下来。来，羊等着你要上山吃草。父女俩安静地吃着。他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸，秃鹫叼走了羊羔。他对失却有着精神准备，知道挡也不挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担忧响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰碎着糌粑。等到他听到出去的女儿传来模仿羊的

15、叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。羊圈充满着羊的气味。羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念祷着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的皮夹。羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽。还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手。乌鸦迈着试探的步子往他这边徘徊。随后，高阔的蓝天，出现一个斑点，慢慢地，他眼前的地上一个偌大的影

16、子移动，秃鹫展着巨大的翅膀已濒临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。他卷起羔皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪开了。不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羔皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羔皮。他走近，羔皮已微微缩皱。苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。午后，村里一位朋友来他家。喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默。似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事，起身走。他送到门口，说：明天我去你那儿。回身，他收起了墙上那张羔皮。峡谷，一边阴，一边亮。

17、他走到村边，好似一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗暴。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，回荡之间，弱下来，仿佛他不止喊了一次。不一会儿，他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然承启了两个人父女的声音，一唤一应，灌满着峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们恢复了峡谷那辽阔的平静。转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云，谷底银亮的河像一条哈达，渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。11请概括小说的主要情节。6分答：_12小说中的父亲是一个什么样的形象？请简要分析。6分答：_13文中的画线局部分别

18、表现了父亲当时怎样的心理？5分答：12分_ 23分_148分1有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。4分答：_2有人说，读谢志强的小说，能感受其蕴含着浓浓的诗意。请结合文本作简要赏析。4分答：_第二卷表达题共84分四、24分15以下词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项为哪一项3分A辟谣pì国子监jiàn捷报频传剑拔弩张B徇私xún 处女儿ch 民生社稷豆蔻年华C潜伏qián冠心病guàn螳臂当车删烦就简D绯闻fi 甲壳纲qiào中西合璧心有

19、灵犀16以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是3分A一本名叫?天使心路?的小书，既没有刻意炒作，也不追求文辞的华美堂皇，却受到热烈追捧，许多医院订购，将其作为教材发给医护人员。B随着精细化问题的解决，天气预报在防汛抗旱勘探人、抗震救灾等气象保障效劳中将发挥越来越重要的作用，那种大而化之的天气预报已成历史。C如今的汽车厂商做产品研发时都要考虑将新车设计得八面玲珑，既要外形漂亮，又得内装丰富；不仅动力强劲，还必须驾驶方便乘坐舒适。D3月7日，国际会展中心春意阑珊，400多家家纺企业会聚一堂，给来自世界各地的观众带来了一场代表中国家纺行业最高水平的布艺盛宴。17以下各句中，没有语病、表意明确的一句是

20、3分A广州亚运会上，中国队多数奥运工程和年轻运发动都具有较高的水平，但足球等有影响的工程成绩不理想，中国竞技体育战伦敦奥运会的前景不乐观。B在阅读方式多样化、充满各种阅读观念、缺乏全民阅读的浓厚气氛、阅读心态急躁的当下，值得我们的图书出版界和每一个读者，来一番认真严肃的思考。C近年来，安徽省银行体系建设不断取得突破：机构种类不断丰富，网点布局日趋合理，效劳覆盖面日益扩大，多层次、全方位、广覆盖的体系业已形成。D网友认为余先生的文章只有华美的词藻，而没有心系社会、悲天悯人的胸怀，这说明了人们希望作家、学者能为民说话，希望他们做个有社会责任感的人。18阅读下面的文字，参照后面表格的其它内容，补全表格。5分1连日来幼儿“入学难引发了各界的强烈关注，我省未来的幼儿教育重点将放在兴建公办幼儿园上。我省将把学前教育经费列入各级政府财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜，既补助公办园，还要对家庭经济困难幼儿入园给予补助。同时将公办幼儿园纳入政府编制管理，制定幼儿园教师配备标准，逐步配齐公办幼儿