【最新】九年级历史上册 第六单元第19课俄国 日本的历史转折课件 人教新课标版 课件

1、俄国、日本的历史转折俄国、日本的历史转折19课 俄国、日本历史历史的转折复习提问：复习提问：1 1、从、从1717世纪中期到世纪中期到1919世纪中期，已有哪世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？些国家建立并巩固了资产阶级政权？英国、美国、法国英国、美国、法国2 2、它们是通过什么方式走上资本主义道路的？、它们是通过什么方式走上资本主义道路的？革命（战争、暴力手段）革命（战争、暴力手段）导读提纲导读提纲l1.沙皇为什么要进行沙皇为什么要进行1861年改革？年改革？l2.为什么说为什么说1861年改革加快了俄国资本年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？主义发展的步伐？l3.日本幕府统治危

2、机出现的原因有哪些？日本幕府统治危机出现的原因有哪些？结局怎样？结局怎样？l4.明治维新如何挽救当时日本所面临的危明治维新如何挽救当时日本所面临的危 机？机？一、一、 俄国废除农奴制俄国废除农奴制 18611861年改革年改革( (农奴制改革农奴制改革或或 亚历山大二世改革亚历山大二世改革）俄国农奴制改革俄国农奴制改革l1.沙皇为什么要进行沙皇为什么要进行1861年改革？（分层探究）年改革？（分层探究） A.19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？ B.农奴制怎样阻碍资本主义的发展？农奴制怎样阻碍资本主义的发展？l 2.为什么说为什么说1861年改革加快了俄

3、国资本主义发展的步伐？年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ A.这个改革方案有哪些主要规定？这个改革方案有哪些主要规定？ B.改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？l3.事件性质：事件性质：l4.历史作用历史作用（积极作用和消极作用）（积极作用和消极作用）： l5.如何评价俄国农奴制改革？如何评价俄国农奴制改革？学习和探究提要学习和探究提要地主在毒打农奴地主在毒打农奴俄国农奴制改革背景俄国农奴制改革背景: :（一）（二）阅读材料，回答问题：18501850年，俄国的铁年，俄国的铁产量为产量为22.822.8万吨，同期的英国为万吨，同期的英国为228.5

4、228.5万吨，法国是万吨，法国是40.640.6万吨。万吨。18601860年时，俄国的铁产量达到年时，俄国的铁产量达到29.829.8万吨，万吨，同期的英国则为同期的英国则为388388，8 8万吨，法国是万吨，法国是89.889.8万吨，德国万吨，德国是是5050万吨万吨1 1、从材料中可以看出、从材料中可以看出1919世纪中期俄国世纪中期俄国的资本主义发展情况如何？的资本主义发展情况如何？说明了俄国资本主义工业有所发展，但发说明了俄国资本主义工业有所发展，但发展缓慢，水平落后展缓慢，水平落后2 2、俄国资本主义为什么远远落后于英俄国资本主义为什么远远落后于英法等资本主义国家？法等资本主

5、义国家？农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展农奴制怎样阻碍俄国资本主义的发展？农奴制怎样阻碍俄国资本主义的发展？l农奴没有人身自由农奴没有人身自由l农奴生活水平低下农奴生活水平低下l农奴时常发动起义农奴时常发动起义缺乏劳动积极性，缺乏劳动积极性，生产效率极低生产效率极低 ；市场难以扩大；市场难以扩大；社会动荡不安社会动荡不安封建封建农奴制农奴制严重阻碍了俄国的进严重阻碍了俄国的进一步发展一步发展; ;（一）俄国农奴制改革的（一）俄国农奴制改革的根本原因是根本原因是领导者：领导者：改革时间： 18611861年年沙皇沙皇亚历山大二世亚历山大二世与其等农民自与其等农

6、民自下而上起来解下而上起来解放自己，不如放自己，不如自上而下来解自上而下来解放农民。放农民。诸位会深信，凡能够诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。我们都一一地做到了。亚历山大二世改革的主观目的是什么亚历山大二世改革的主观目的是什么? ?（二）俄国农奴制改革的目的（二）俄国农奴制改革的目的为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治这说明这说明18611861年农奴制改革有什么局限性？年农奴制改革有什么局限性？改革是不彻底的，保留了大量的封建残余改革是不彻底的，保留了大量的封建残余（三）三）1861年改革加快了俄国资本主年改革

7、加快了俄国资本主义的发展？义的发展？（1 1）改革内容）改革内容（2 2）怎样促进？）怎样促进？（1 1）农奴在法律上是自由人；地主再也）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活不许买卖农奴和干涉他们的生活（2 2）农奴在获得）农奴在获得“解放解放”时，可以得到一块份时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。地，但他们必须出钱赎买这块份地。 农奴获得人身自由，提农奴获得人身自由，提供资本主义自由的劳动供资本主义自由的劳动力力 收取份地赎金，增加收取份地赎金，增加资本主义发展的资本资本主义发展的资本（四）评价（四）评价性质性质: : 作用作用: :局限局限: :是沙皇自

8、上而下实行的资产阶级性是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革质的改革加快了俄国资本主义的发展，是俄加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点国近代历史上的重大转折点改革很不彻底，保留了大量的封改革很不彻底，保留了大量的封建残余建残余1.面对日益激化的社会矛盾，为缓解面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是采取的措施是A A “废藩置县废藩置县”B B 废除农奴制废除农奴制C C 请求英法援助请求英法援助D D 颁布颁布土地法令土地法令B2.2.某男子生于某男子生于18211821年，年，4040岁时，他的农奴身岁时，他的

9、农奴身份被国家统一取消，成为法律上的份被国家统一取消，成为法律上的“自由自由人人”，并出钱购买了一块，并出钱购买了一块“份地份地”。使他身。使他身份发生改变的事件是：份发生改变的事件是： A A 拉丁美洲独立战争拉丁美洲独立战争 B B 俄国俄国18611861年改革年改革 C C 日本明治维新日本明治维新 D D 美国南北战争美国南北战争B3.3.下列下列四国中，哪一个国家与其他三四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同国走上资本主义道路的途径不同A A 英国英国B B 法国法国C C 美国美国D D 俄国俄国D4.4.下列国家中，走上资本主义发展道路下列国家中，走上资本主义发

10、展道路的方的方式与俄国相似的是式与俄国相似的是A A 日本日本B B 英国英国C C 美国美国D D 法国法国A二、二、日本明治维新日本明治维新日本封建等级示意图日本封建等级示意图 （一）（一）明治维新明治维新的背景的背景l闭关锁国、封建落后闭关锁国、封建落后（）幕府统治的危机（）幕府统治的危机内忧内忧美国军人登上日本土地美国军人登上日本土地1853年浦贺港日美亲善条约日美亲善条约（一）日本明治维新背景（一）日本明治维新背景l内忧：内忧：闭关锁国、封建落后闭关锁国、封建落后l外患：外患：列强入侵，矛盾激化列强入侵，矛盾激化（）幕府统治的危机（）幕府统治的危机日本面临严重的日本面临严重的民族危机

11、民族危机幕府统治阻碍幕府统治阻碍了日本的发展了日本的发展（一）日本明治维新背景（一）日本明治维新背景（2 2）倒幕运动）倒幕运动时间：时间：18681868年年主力：主力：中下级武士中下级武士方式：方式：武力武力明治维新中的改革派（中下级武士）明治维新中的改革派（中下级武士） 明治维新内容明治维新内容 政政 治治废藩置县；加强中央集权废藩置县；加强中央集权 经经 济济允许土地买卖，引进西方技术，允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业发展近代企业 社会生活社会生活 提倡提倡“文明开化文明开化”，即向欧美，即向欧美学习，大力发展教育学习，大力发展教育 军军 事事实行征兵制实行征兵制, ,建立近代

12、化军队建立近代化军队（三）评价（三）评价性质性质: : 作用作用: :局限局限: :1.1.使日本逐步转变为资本主义国家使日本逐步转变为资本主义国家2 2、摆脱了沦为半殖民地的命运、摆脱了沦为半殖民地的命运是天皇实行的一次自上而下的是天皇实行的一次自上而下的资资产阶级性质的改革产阶级性质的改革3.3.走上了对外侵略扩张的军国主义走上了对外侵略扩张的军国主义道路道路4.4.保留了大量的封建残余保留了大量的封建残余日本使团出访欧美日本使团出访欧美美国军人登上日本土地美国军人登上日本土地5.请按因果关系排列以下事件请按因果关系排列以下事件6.196.19世纪中期俄国的改革和日本的世纪中期俄国的改革和

13、日本的明治维新均属于资产阶级性质的改明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：革，其主要依据是：A A 两国的改革都是在内忧外患的背景下两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的进行的B B 两国的改革都是采取自上而下的形式两国的改革都是采取自上而下的形式C C 改革使两国都保留了大量的封建残余改革使两国都保留了大量的封建残余D D 改革使两国都走上了资本主义道路改革使两国都走上了资本主义道路D 日本有日本有“心灵紧闭心灵紧闭”但但“眼观八方眼观八方”的特的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加默拿来先进才智

14、，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地国，便会出其不意地“创造神话创造神话”。古代史上古代史上，日本在日本在亚洲亚洲拜认了第一位老师，拜认了第一位老师，向老师学习向老师学习。但（但（ ）后）后不久不久，日本就，日本就对对他的第一个他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。占地。2020世纪世纪3030年代，他再一次对他的第一个年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。老师发动战争。 摘自陈冰摘自陈冰作坊里的日本作坊里的日本明治维新明治维新请回答请回答（1）日

15、本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。其意义。（2）材料一中的日本在明治维新后）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发对他的第一个老师发动战争动战争”指什么战争？指什么战争？20世纪世纪30年代，他再一次对他的第年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？一个老师发动战争，指的又是什么战争？（3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什

16、么活动向欧美学习的？结果本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？任何？（4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？中国；大化改新中国；大化改新-甲午中日战争；甲午中日战争；明治维新明治维新-坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新新全面侵华战争全面侵华战争本课知识梳理本课知识梳理俄国农奴制改革俄国农奴制改革1861日本明治维新日本明治维新1868根本根本原因原因人物人物性质性质内容内容意义意义农奴制阻碍了俄国的发展农奴制阻碍了俄国的发展 幕府的统治阻碍了日本的发幕府的统治阻碍了

17、日本的发展展亚历山大二世，亚历山大二世，资产阶级性质资产阶级性质明治天皇，明治天皇，资产阶级性质资产阶级性质（1）农奴在法律上是自）农奴在法律上是自由人；（由人；（2）农奴在获得）农奴在获得“解放解放”时，要出钱赎时，要出钱赎买这块份地。买这块份地。废藩置县，加强中央集权；废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡术，发展近代企业；提倡“文明开化文明开化”，即向欧美学，即向欧美学习，大力发展教育习，大力发展教育有利于资本主义发展，留有利于资本主义发展，留下大量封建残余。是俄国下大量封建残余。是俄国历史上重大转折点。历史上重大转折点。日本逐步转变为资本主义国家，日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命摆脱了沦为半殖民地国家的命运。是日本历史上的重大转折运。是日本历史上的重大转折点。点。1861年俄国农奴制和日本明治维新年俄国农奴制和日本明治维新（1868年）的共同点是：年）的共同点是：l1、都是都是自上而下自上而下的改革的改革l2、都是、都是资产阶级性质资产阶级性质的改革的改革l3、改革都、改革都促进促进了本国资本主义经济的发展，了本国资本主义经济的发展，l4、都是、都是通过改革通过改革走上资本主义道