初中八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型第1课时取食攻击领域防御行为习

1、第2节 动物行为的主要类型 1 学习目标 . 第1课时 2 课前学案 . 3 课堂导案 . 4 随堂训练 . 5 课后练案 . 学习目标学习目标 【课标要求】 【高频中考】 1.各种行为类型1.举例说明动物的取食行为、攻击行为、对其生存和生领域行为、防御行为。 殖的意义。 2.举例说明动物各种2.区别攻击行为行为对其生存和生殖与防御行为。 的意义。 课前学案课前学案 课前预习，夯实基础 知识结构 1. 取食行为是全部与获得食物和处一、取 理食物有关的活动。 食行为 例：(1)黑猩猩将草棍伸入蚁窝取(教材食白蚁(取食)；(2)乌鸦将螺蛳摔在P24 石上，破壳后再取食(加工)。 贮存 P25) (

2、3)仓鼠 _食物的行为 (贮食)。 课前学案课前学案 知识结构 一、取食行为 2. 意义：使动物获得食物，贮(教材食行为有利于动物度过食物稀P24少时期，有利于动物的生存。 P25) 课前学案课前学案 同种 动物1. 攻击行为是指_配偶 、个体间为了争食物、_二、攻击领域 _ 等发生相互攻击或争斗的行为。在攻击行为中，行为 同种动物个体之间的争斗有一(教材个明显的特点，就是双方的身致命伤害 。 P25) 体很少受到 _2.意义：有利于个体的生存和种族的延续。 课前学案课前学案 取食 、1. 领域行为利于动物 _繁殖 和抚育后代。 _三、领 领域虽然没有明确的界限，但域行为 占有者却熟知它的边界

3、，它们通(教材 常用 姿态 气味 P26) _、_、鸣叫 _ 等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。 课前学案课前学案 三、领2. 领域行为的意义：有利于回避敌害，有利于寻找食物，利于生存。繁殖季避免其他同种个体干扰，有利求偶、交配、育雏等。 域行为 (教材P26) 课前学案课前学案 1.保护自己、防避敌害的行为防御防御行为 。如保护色、就是 _行为 警戒色、拟态等。 (教材2.意义：有利于动物躲避敌害，P26对动物的生存有重要意义。 P27) 四、课前学案课前学案 【学法指导】 通读教材 P2427，了解并勾划出取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为的概念或关键词，由此完成预习案。再仔细

4、分析教材相关的实例，总结各行为的特点及意义，完成探究案助读设置的问题。最后依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 课堂导案课堂导案 课前完成，堂上讨论 探究：动物行为的主要类型 材料：为研究动物的行为，王敏特意跑到奶奶家观察家鸡的行为并作了如下记录： “家鸡的眼睛特别灵敏，动作也很敏捷，总能在草地里叼起草蜢，并一口吞掉，但草蜢颜色和草的颜色相近，有些草蜢静静地匍匐在草丛里因此逃过一劫” “母鸡孵化小鸡期间，小猫在鸡窝旁玩耍，立刻听到母鸡发出警戒的鸣叫” “一天，邻居家的公鸡跑了过来，与奶奶家的公鸡打了起来，只见两只公鸡颈部的羽毛竖了起来，张开翅膀，高声叫着扑向对方” 课堂导案课堂导案

5、1你能从所给材料中找出哪些类型的行为？ 并尝试说明理由。 取食行为：家鸡叼起草蜢； 攻击行为：邻居家的公 鸡与奶奶家的公鸡打起来； 防御行为：小猫在鸡窝边，母鸡叫。 课堂导案课堂导案 2请分析攻击行为和防御行为的区别。 攻击行为发生在同种生物间，双方身体很少受到致命伤害； 防御行为发生在不同种生物间。 课堂导案课堂导案 在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变

6、舞姿，呈“”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。侦察蜂跳的“摆尾舞”，不但可以表示距离蜜源的远近，也起着指定方向的作用。 课堂导案课堂导案 蜜源的方向是靠跳“摆尾舞”时的中轴线在蜂巢中形成的角度来表示的。如遇阴雨天，利用舞蹈定位的方法就有点失灵。蜜蜂还会及时变换指数，依靠天空反射的偏振光束来确定方位，及时回巢。这种传递方法，有时也会失灵。为此它们还要利用翅的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。 课堂导案课堂导案 【精例】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属

7、于动物个体间信息交流的是( C ) A壁虎断尾 B章鱼喷出墨汁 C蜜蜂跳8字舞 D枯叶蝶模仿枯叶的形态 课堂导案课堂导案 【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。解：A.壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误。B.章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误。C.蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确。D.枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误。故选：C。 随堂训练随堂训

8、练 知识点一：取食行为 1 人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的 ( C ) C贮食行为 D防御行为 A攻击行为 B繁殖行为 随堂训练随堂训练 2 楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的( C ) A 学习行为 B社群行为 C 取食行为 D领域行为 随堂训练随堂训练 知识点二：攻击行为 3下列动物行为中，属于攻击行为 的是( B ) A一只鹰捕食一只飞行的小鸟 B两只雄海豹为一只雌海豹而争斗 D螃蟹反击天敌的进攻 C一条蛇追击一只青蛙 随堂训练随堂训练 知识点三：领域行为 4老虎总是在它活动的

9、周围撒尿， 这种行为属于( C ) A防御行为 B攻击行为 D以上都不对 C . 领域行为 随堂训练随堂训练 知识点四：防御行为 5在紧急的情况下，蜥蜴的尾部自 动断落，而且断落的部分还能做屈曲 运动。蜥蜴的这种行为是( B ) A攻击行为 B防御行为 C节律行为 D繁殖行为 课后练案课后练案 达标检测，学习提升 1 刺河豚在遇到危险时，会冲出水 面，大口吞咽空气，膨胀成球状，刺 向四面八方竖起。这是一种( C ) A攻击行为 B领域行为 C防御行为 D繁殖行为 课后练案课后练案 2 尺蠖静止不动时，它的形状像树枝；某些比目鱼、避役等动物身体的颜色能随着环境变化而变化；金龟子遇到敌害时会假死，

10、这些行为属于( B ) A节律行为 B防御行为 C繁殖行为 D领域行为 课后练案课后练案 3下列动物行为中，属于领域行为的是( A ) A狗排尿作标记 B青蛙冬眠 C . 蜻蜓点水 D乌贼遇敌喷射墨汁 课后练案课后练案 4下列关于动物攻击行为和防御行为的比较，叙述正确的是( A A ) A攻击行为是发生在同种动物个体之 间的行为 B攻击行为是发生在不同种动物个体之 间的行为 C防御行为是发生在同种动物个体之 间的行为 D防御行为对动物自身生存没有作用 课后练案课后练案 5乌鸦把坚果摔到地面，从而吃到果仁，这种行为属于( A ) A取食行为和学习行为 B取食行为和先天性行为 C社会行为和学习行为

11、 D社会行为和先天性行为 课后练案课后练案 6下列属于社会行为的是( B ) A杜鹃卵产在画眉的窝中 B火蚁群形成“蚁团筏子”过河 C菜青虫取食十字花科植物 D宠物狗见到主人摇尾巴 课后练案课后练案 7表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是 ( B B ) a b c 发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，步骤1 心想蚂蚁爱吃哪些食物？ 根据已有知识和生活经验，推测蚂步骤2 蚁喜欢吃甜食。 在一个培养基的两端分别放上少许步骤3 盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究。 通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃步骤4 甜的食物。 d A.a B.b C.c Dd 课后练案课后练案 8 八年级一班同学

12、进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是( D D ) 小鼠 甲 乙 丙 找到食物的时间 第一次 第二次 6分10秒 4分55秒 5分23秒 3分20秒 8分27秒 5分43秒 第三次 2分43秒 1分52秒 3分58秒 A不同个体找到食物的时间有差异 B同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变 课后练案课后练案 9 黏虫的幼虫危害小麦。黏虫大发时农民用木棍、簸萁等工具，顺麦垄敲打麦株，害虫受震就装死跌落到簸萁中，可以采集消灭。农民利用的动物行为是( C ) A不属于行为 B迁徙行为 C 防御行为 D伪装行为 课后练案课后练案 10蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验 小组做了如下探究实验，如下图：将三 块小石头放在盛有少许清水的容器内形成 三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连 接起来，这样蚂蚁只能通过由 小木条搭成的“桥” 从一个小岛 到达其它的小岛。 课后练案课后练案 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放 在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁 经过几次寻找后，在C岛上找到食物。 小组成员将连接BC岛的“桥”和AB 岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向 有食物的C岛，而直接爬向A岛。 课后练案