2018年八年级语文上册第六单元22愚公移山课件新人教版20180907197

1、22 愚公移山 走近作者走近作者 列子，本名列御寇，郑国人，战国前期道家代表列子，本名列御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，生前被称为人物之一，与郑缪公同时，生前被称为 “有道之有道之士士”。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。先后著。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。先后著书二十篇，十多万字，今存天瑞仲尼汤书二十篇，十多万字，今存天瑞仲尼汤问杨朱说符黄帝周穆王力命问杨朱说符黄帝周穆王力命等八篇，共称列子一书。今本列子为东晋人等八篇，共称列子一书。今本列子为东晋人搜集资料编写而成。搜集资料编写而成。 内容主旨内容主旨 故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成故事着重塑造了愚公

2、的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望，也坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望，也说明了克服困难就必须下定决心坚持奋斗的道理。说明了克服困难就必须下定决心坚持奋斗的道理。 重点突破重点突破 用今天的眼光看，愚公的行为到底愚不愚？用今天的眼光看，愚公的行为到底愚不愚？ 愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。今天我们仍需要这种精自然的伟大气魄和坚强毅力。今天我们仍需要这种精神，因为生活中的我们也会遇到诸

3、如神，因为生活中的我们也会遇到诸如“太行太行”“”“王王屋屋”两座大山般的困难，但只要我们有这种坚忍不拔两座大山般的困难，但只要我们有这种坚忍不拔的精神，锲而不舍地努力，相信成功终会到来！的精神，锲而不舍地努力，相信成功终会到来！ 美点透视美点透视 本文是古代寓言中脍炙人口的名篇，既有生动的本文是古代寓言中脍炙人口的名篇，既有生动的故事情节，又富有神话色彩。文章情节由故事情节，又富有神话色彩。文章情节由“提出平提出平险险”“立即行动立即行动 ”“驳斥智叟驳斥智叟 ”“感动感动天帝天帝”几部分组成，波澜迭起；结尾处天神搬走大几部分组成，波澜迭起；结尾处天神搬走大山，是令人赞叹的神来之笔。山，是令

4、人赞叹的神来之笔。 第一课时第一课时 基础达标基础达标 1.1.下列选项中加点字的注音完全正确的一项是下列选项中加点字的注音完全正确的一项是( ( B ) ) A A荷担荷担(h)(h)负荷负荷(h)(h)荷荷包包( (h)h) 荷荷枪实弹枪实弹(h)(h) B B亡魂亡魂(wn) (wn) 亡亡 殁殁(wn) (wn) 亡亡 以应以应(w) (w) 亡亡 羊羊补牢补牢(wn)(wn) C C曾曾孙孙(zn) (zn) 曾曾 经经(cn) (cn) 曾曾 不能损魁父之丘不能损魁父之丘(cn)(cn) D D塞塞车车(si) (si) 阻塞阻塞(s) (s) 边塞边塞(s) (s) 塞塞责责(

5、(s)s) 【解析】【解析】A项应为项应为“负荷负荷 (h )”；C项应为项应为“曾曾不能损不能损魁父之丘魁父之丘(z n )”；D项应为项应为“边塞边塞(s i)”。 2. 2. 找出并解释下列句子中的通假字。找出并解释下列句子中的通假字。 没有没有 。 (1)(1)河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应 亡亡 通通无无 ，意为，意为 (2)(2)一厝朔东，一厝雍南一厝朔东，一厝雍南 厝厝 通通 措措，意为，意为 放置放置 。 惠惠 通通慧慧聪明聪明 。 (3)(3)甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠 ，意为，意为 反反 通通返返往返往返 。 (4)(4)寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 ，意为，意为

6、3.3.下列句子加点词的意思相同的一组是下列句子加点词的意思相同的一组是 导学号：导学号：13434058( 13434058( B ) ) ? ?汝心之固汝心之固? ? ?A.A. ? ?以怪之矣以怪之矣? ?固固? ?命夸娥氏二子负命夸娥氏二子负二山二山? ? ?B.B. ? ?者歌于途者歌于途? ?至于负至于负? ?聚室聚室而谋而谋? ?杂然相许杂然相许? ? ? ? ?C.C. D. D. ? ? ?高可二黍许高可二黍许? ?斯是陋室斯是陋室? ?【解析】【解析】A A项分别为项分别为“顽固、本来顽固、本来”；B B项都为项都为“背背”；C C项分别为项分别为“家、屋子家、屋子”；D

7、D项分别为项分别为“赞赞同、表大约同、表大约”。 4. 4. 翻译下列四字短语。翻译下列四字短语。 集合全家来商量。集合全家来商量。 聚室而谋：聚室而谋： 杂然相许：杂然相许：纷纷表示赞成。纷纷表示赞成。 尽全力铲除险峻的大山。尽全力铲除险峻的大山。 毕力平险：毕力平险： 始一反焉：始一反焉： 才往返一次。才往返一次。 C ) ) 5. 5. 下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是 ( ( A A这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B B本文塑造了愚公的生动形象，通过

8、愚公移山的本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。坚持不懈地奋斗的道理。 C C本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。了，这是一种封建迷信思想。 D D愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题

9、上两种对立的观点。题上两种对立的观点。 6. 6. 用原文填空。用原文填空。 杂然相许。杂然相许。 (1)(1)表明移山的决定得到大家拥护的句子是表明移山的决定得到大家拥护的句子是 (2)(2)最能体现移山艰辛的句子是最能体现移山艰辛的句子是 寒暑易节，始一反焉。寒暑易节，始一反焉。 子子孙孙，无穷匮也；子子孙孙，无穷匮也； (3)(3)愚公移山的信心来自于愚公移山的信心来自于 而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？ 冀之南，汉之阴，无陇断焉。冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (4)(4)愚公移山的结果：愚公移山的结果： 精读全文，完成以下各题。精读全文，完成以下各题。 7. 7. “河曲

10、智叟笑而止之曰河曲智叟笑而止之曰”“”“北山愚公长息曰北山愚公长息曰”中中“笑笑”和和“长息长息”分别有什么表达作用？分别有什么表达作用？ 指嘲笑，讥讽。表现智叟的思想僵指嘲笑，讥讽。表现智叟的思想僵(1)“(1)“笑笑”： 化，鼠目寸光。化，鼠目寸光。 (2)“(2)“长息长息”：指长叹。表现愚公的思想进步和深思指长叹。表现愚公的思想进步和深思 熟虑。熟虑。 8. 8. 文中写孀妻、遗男有什么作用？文中写孀妻、遗男有什么作用？ 侧面写愚公移山深得民心。侧面写愚公移山深得民心。 9. 9. 愚公认为能够移走大山的理由是什么？请用文愚公认为能够移走大山的理由是什么？请用文中原句作答。中原句作答。

11、 虽我之死虽我之死何苦而不平？何苦而不平？ 10. 10. 实现中国梦，任重而道远。从课文中愚公的实现中国梦，任重而道远。从课文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？身上，我们可以汲取哪些精神营养？ 敢想敢干敢想敢干( (不安于现状不安于现状) )；团结合作；团结合作( (广泛依靠群广泛依靠群 众众) )；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做 事不畏艰险。事不畏艰险。 第二课时第二课时 能力阅兵能力阅兵 ( (中考中考荆门荆门) )【甲】愚公移山【甲】愚公移山( (节选节选) ) 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，太行、王屋二山，方

12、七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：之迂也。聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾不以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰：杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀夫，叩石垦壤

13、，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】卖蒜老叟【乙】卖蒜老叟 袁枚袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：之曰：“叟能如是乎？叟能如是乎？”叟曰：叟曰：“君能打墙，不能打君能打墙，不能打人。人。”杨骂曰：杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！老奴能受我打乎？打死

14、勿怨！ ”叟叟笑曰：笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何垂死之年，能以一死成君之名，死亦何 怨！怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：头曰：“晚生知罪矣。晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】【注释】睨：眼睛斜着看。睨：眼睛斜着看。 揶揄：出言嘲揶揄：出

15、言嘲笑、讽刺。笑、讽刺。 导学号：导学号：13434059 13434059 11.11.下列加点词的意义和用法相同的一项是下列加点词的意义和用法相同的一项是 ( ( C ) ) A A叩叩石垦壤石垦壤 叩叩头曰：头曰：“晚生知罪矣。晚生知罪矣。” B B年且年且九十九十 且且焉置土石焉置土石 C C跳往助之跳往助之 旁睨而揶揄之旁睨而揶揄之 D D杂然相许杂然相许 陷入尺许陷入尺许 【解析】【解析】A A项分别为项分别为“凿、磕凿、磕”；B B项分别为项分别为“将将近、况且近、况且”；C C项都作代词；项都作代词；D D项分别为项分别为“赞同、约赞同、约数数”。 B 12. 12. 下列加点

16、词的解释有误的一项是下列加点词的解释有误的一项是 ( ( ) ) A A箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾( (箕畚：用箕畚装土石箕畚：用箕畚装土石 ) ) B B始始一反焉一反焉( (始：开始始：开始) ) C C观者如堵观者如堵( (堵：墙堵：墙) ) D D老人鼓腹纵老人鼓腹纵之之( (纵：放开纵：放开) ) 【解析】【解析】B B项应为项应为“始：才始：才”。 13. 13. 下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是 ( ( C ) ) A A甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气的遥远，说明了移山

17、工程的艰巨，显示了愚公的气魄。魄。 B B乙文段中画线句乙文段中画线句“拔其拳拔其拳 / /已夹入老人腹中已夹入老人腹中/ /坚坚不可出不可出”的节奏划分是正确的。的节奏划分是正确的。 C C甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。比。 D D乙文乙文“卖蒜老叟卖蒜老叟”的故事给我们的启示有：天的故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。躁。 【解析】【解析】C C项中并非将妻子与愚公对比

18、，只是用妻项中并非将妻子与愚公对比，只是用妻子来衬托愚公的坚决。子来衬托愚公的坚决。 14. 14. 翻译下列句子。翻译下列句子。 (1)(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？何？ 凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平， 能把太行、王屋怎么样呢？能把太行、王屋怎么样呢？ (2)(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。杨故取势于十步外，奋拳击之。 杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用尽力杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用尽力 气向老人打去。气向老人打去。 15. 15. 阅读下面一段文字，按要求答题。阅读下面一

19、段文字，按要求答题。 汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语后人将这两个故事合成成语 A A，用以激励人发愤读书学，用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如书的人和事，如B

20、 B、C C (1)(1)请结合文意，在下面横线上写出请结合文意，在下面横线上写出 A A、B B、C C处的处的成语。成语。 悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁偷光或牛角挂书等。悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁偷光或牛角挂书等。 (2)(2)如果你有一个同学的成绩特差，还特怕吃苦，如果你有一个同学的成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重拾学习的信心。请注意语言表达要励的话，让他能重拾学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。简明、连贯、得体。 示例：同学，你一定听过示例：同学，你一定听过“悬梁刺股悬梁刺股”的故的故

21、 事吧。只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都事吧。只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都 可克服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定可克服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定 会越走越宽。会越走越宽。 原文翻译原文翻译 愚公移山 通假字通假字 始一反焉始一反焉( (“反反”通通“返返”，往返，往返) ) 汝之不惠汝之不惠( (“惠惠”通通“慧慧”，聪明，聪明) ) 一词多义一词多义 且：年且九十且：年且九十( (将近将近) ) 且焉置土石且焉置土石( (况且况且) ) 其：其妻献疑曰其：其妻献疑曰( (他的，代词他的，代词) ) 其如土石何其如土石何( (放在放在“如如何何”的句式前，加强反的句式前，加强反问语气问语气) ) 焉：且焉置土石焉：且焉置土石( (哪里哪里) ) 虽我之死，有子存焉虽我之死，有子存焉 ( (用在句尾，表示肯定的语用在句尾，表示肯定的语气，呢气，呢) ) 始一反焉始一反焉( (语气助词，无实义语气助词，无实义 ) ) 无陇断焉无陇断焉( (语气助词，相当于语气