七年级语文上册周末作业四习题课件新人教版

1、2021秋七年级语文上册周末作业四习题课件新人教版2021102221312021/12/254 4 周末作业（四）周末作业（四）1请阅读下列文字，然后答题。请阅读下列文字，然后答题。 走进萧山益农镇群围村，粉墙黛走进萧山益农镇群围村，粉墙黛()瓦，芳草凄凄，瓦，芳草凄凄，一排排民居井然有序，一方方农田硕果累累一排排民居井然有序，一方方农田硕果累累a.li bli，一条条河流清波荡一条条河流清波荡(yng)_，宛，宛a.wn byun如如一幅一幅(tin)_静淡雅静淡雅()的水默画。的水默画。(1)请在括号中为请在括号中为“累累”“”“宛宛”选择正确的读音。选择正确的读音。累累a.li bli

2、_宛宛a.wn byun_(2)根据拼音写出相应的字。根据拼音写出相应的字。荡荡(yng)_ (tin)_静静(3)请给加点的字注音。请给加点的字注音。粉墙粉墙黛黛瓦瓦( ) 淡淡雅雅( )(4)文中有两个错别字，请找出来并改正。文中有两个错别字，请找出来并改正。bb漾漾恬恬diy芳草凄凄芳草凄凄芳草萋萋；水默画芳草萋萋；水默画水墨画。水墨画。2古诗文名句填空。古诗文名句填空。 徜徉诗词长廊，品味古韵之美。在诗词中遇见人间万象：徜徉诗词长廊，品味古韵之美。在诗词中遇见人间万象：随曹操登临碣石山，感受随曹操登临碣石山，感受“_”的神奇的神奇壮阔；在马致远的笔下逢遇壮阔；在马致远的笔下逢遇“_”的

3、暮秋萧瑟；与行舟绿水间的王湾一的暮秋萧瑟；与行舟绿水间的王湾一同领略同领略“_”的江阔风正好行船美的江阔风正好行船美景。景。水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙 枯藤老树昏鸦，小桥流水枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马人家，古道西风瘦马潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬3致敬致敬“逆行者逆行者”，积累传统文化知识。，积累传统文化知识。(1)钟南山院士是钟南山院士是“逆行者逆行者”的代表，被国人称为的代表，被国人称为“斗士斗士”“”“勇士勇士”“”“国士国士”，是万人敬仰的大英雄。如果把他搬上戏曲舞，是万人敬仰的大英雄。如果把他搬上戏曲舞台，你觉得他应该是京剧中的台，你觉得他应该

4、是京剧中的( )脸谱？脸谱？ a白脸白脸b黑脸黑脸c金脸金脸d绿脸绿脸(2)赞美赞美“逆行者逆行者”的这些成语你都理解吗？的这些成语你都理解吗？ “无以言表无以言表”中的中的“表表”字可以用组词法解释为字可以用组词法解释为“_”之义；之义； “枕戈待旦枕戈待旦”中的中的“旦旦”字由字形可以推测出字由字形可以推测出“_”的解释；的解释；b 表达、表述表达、表述早晨早晨 “悬壶济世悬壶济世”中的中的“济济”字可以联系字可以联系“穷则独善其身，穷则独善其身，达则兼济天下达则兼济天下”两句进行理解，意思应该是两句进行理解，意思应该是“_”； “疫往无前疫往无前”运用谐音的方法，在新冠疫情中赋予了特运用

5、谐音的方法，在新冠疫情中赋予了特定的意义是定的意义是“_帮助帮助 疫情就是命令，防控就是责任，明知病毒危疫情就是命令，防控就是责任，明知病毒危险，但仍选择了奔赴抗疫第一线险，但仍选择了奔赴抗疫第一线”。4利用所给材料，续写两个句子。要求：内容贴切，句式与利用所给材料，续写两个句子。要求：内容贴切，句式与所给示例相同。所给示例相同。 坚韧爱国坚韧爱国 苏武牧羊苏武牧羊 屈原投江屈原投江 愚公移山愚公移山 精忠报国精忠报国 言九鼎诺千金头悬梁锥刺股诚信奋斗言九鼎诺千金头悬梁锥刺股诚信奋斗 商鞅立木商鞅立木 曾子烹彘曾子烹彘 闻鸡起舞闻鸡起舞 老骥伏枥老骥伏枥 勒燕然射天狼凌绝顶济沧海勒燕然射天狼凌

6、绝顶济沧海示例：愚公移山，苏武牧羊，头悬梁锥刺股，中华民族向来示例：愚公移山，苏武牧羊，头悬梁锥刺股，中华民族向来具有坚韧的美好品德。具有坚韧的美好品德。示例：屈原投江，精忠报国，勒燕然射天狼，中华民族向来示例：屈原投江，精忠报国，勒燕然射天狼，中华民族向来具有爱国的美好品德。具有爱国的美好品德。 商鞅立木，曾子烹彘，言九鼎诺千金，中华民族向来商鞅立木，曾子烹彘，言九鼎诺千金，中华民族向来具有诚信的美好品德。具有诚信的美好品德。 老骥伏枥，闻鸡起舞，凌绝顶济沧海，中华民族向来老骥伏枥，闻鸡起舞，凌绝顶济沧海，中华民族向来具有奋斗的美好品德。具有奋斗的美好品德。柿子熟了柿子熟了孙同林孙同林 秋天

7、里，从小镇徒步回家，站在桥上四处张望，目光被一秋天里，从小镇徒步回家，站在桥上四处张望，目光被一户农家院子如画般的美景吸引住了：一棵只剩下几片叶子的柿户农家院子如画般的美景吸引住了：一棵只剩下几片叶子的柿子树上，挂满了小红灯笼似的柿子，红红的柿子映在灰白色的子树上，挂满了小红灯笼似的柿子，红红的柿子映在灰白色的墙壁上，那种美感直觉是哪位大师笔下的写意。墙壁上，那种美感直觉是哪位大师笔下的写意。 默默观赏良久，忽然想起齐白石老先生留下的许多幅默默观赏良久，忽然想起齐白石老先生留下的许多幅“柿柿柿如意柿如意”的国画，齐老画过各色柿子，有青、绿、橙、红。因的国画，齐老画过各色柿子，有青、绿、橙、红。

8、因为在民间柿子有为在民间柿子有“事事如意事事如意”的寓意，齐老画的柿子，有孩童的寓意，齐老画的柿子，有孩童般的天真意趣。他喜欢把柿子与小动物、蔬菜放在一起画。比般的天真意趣。他喜欢把柿子与小动物、蔬菜放在一起画。比如如柿子螳螂柿子螳螂鼠趣图鼠趣图丝瓜柿子丝瓜柿子柿子白菜柿子白菜等等，等等，柿子置身其中，或幽默风趣，或拙朴生动，浑然天成，画家一柿子置身其中，或幽默风趣，或拙朴生动，浑然天成，画家一颗有趣的灵魂跃然纸上。颗有趣的灵魂跃然纸上。 村子里的人们曾经称柿子树为吊红，想想也有道理，它是村子里的人们曾经称柿子树为吊红，想想也有道理，它是在树枝上吊着红的。小时候，老家的柿子品种差，几乎都是在树

9、枝上吊着红的。小时候，老家的柿子品种差，几乎都是毛柿子，不管多红多熟，依然是涩涩的，吃在嘴里舌头会变毛柿子，不管多红多熟，依然是涩涩的，吃在嘴里舌头会变厚，厚得拖不动。为了消除柿子的涩味，农人多在采下后放厚，厚得拖不动。为了消除柿子的涩味，农人多在采下后放罐子里闷上一段时日；或者在柿子蒂上罐子里闷上一段时日；或者在柿子蒂上“点点”上洋灰放几天上洋灰放几天，这样，柿子容易熟，也好去皮，味道会变得好一些。，这样，柿子容易熟，也好去皮，味道会变得好一些。刚结柿子的时候，柿叶丰满厚实，满树泛着青碧光亮，浓浓刚结柿子的时候，柿叶丰满厚实，满树泛着青碧光亮，浓浓绿意遮蔽包裹了枯褐的枝桠，这时柿子树就像一位

10、丰满的少绿意遮蔽包裹了枯褐的枝桠，这时柿子树就像一位丰满的少妇，而结满柿子的柿子树又仿佛一位成熟的孕妇了。浓密的妇，而结满柿子的柿子树又仿佛一位成熟的孕妇了。浓密的树叶遮挡住了太阳灼热的目光，在树下营造出一片阴凉。有树叶遮挡住了太阳灼热的目光，在树下营造出一片阴凉。有一年初秋，我站在柿树下，仰头看着一树绿叶和一只只青柿一年初秋，我站在柿树下，仰头看着一树绿叶和一只只青柿子，叹息什么时候柿子才能吃，母亲听了，笑道：子，叹息什么时候柿子才能吃，母亲听了，笑道：“又嘴馋又嘴馋了？看见了吗，等河边芦花白了，院子里的鸡冠花和菊花开了？看见了吗，等河边芦花白了，院子里的鸡冠花和菊花开了，柿子也就熟了。了，

11、柿子也就熟了。” 其实，儿时的我每年都是能吃上一回柿子的，因为我的表其实，儿时的我每年都是能吃上一回柿子的，因为我的表舅家有一棵大柿子树，而且品种好，每年秋天都会送一些给舅家有一棵大柿子树，而且品种好，每年秋天都会送一些给我家。表舅送来的柿子还透着青黄色，母亲便在每只柿子上我家。表舅送来的柿子还透着青黄色，母亲便在每只柿子上点上洋灰，放在一个木桶里，又在上面盖一件旧棉衣，过上点上洋灰，放在一个木桶里，又在上面盖一件旧棉衣，过上一个星期左右，看熟透了再拿出来分给我们。我哪里等得及一个星期左右，看熟透了再拿出来分给我们。我哪里等得及，不过三两天就会偷偷掀开木桶上的棉衣，为柿子们一个个，不过三两天就

12、会偷偷掀开木桶上的棉衣，为柿子们一个个“把脉把脉”，拿在手上看看，握在手心捏捏，递到鼻尖闻，拿在手上看看，握在手心捏捏，递到鼻尖闻闻，可它们却一点不懂我的心思，仍然冷脸相迎。有几次我闻，可它们却一点不懂我的心思，仍然冷脸相迎。有几次我实在等不及了，将半生的柿子塞进嘴里，我的舌头一下子被涩实在等不及了，将半生的柿子塞进嘴里，我的舌头一下子被涩得抽不动了，真相便在母亲面前暴露无遗。得抽不动了，真相便在母亲面前暴露无遗。 成熟的柿子不仅好吃，也好看，圆圆的，红红的，通体亮成熟的柿子不仅好吃，也好看，圆圆的，红红的，通体亮亮的，摸上去柔软如水。轻轻地撕开皮，嘬一口，那满满的甜亮的，摸上去柔软如水。轻轻

13、地撕开皮，嘬一口，那满满的甜几乎融化了我。那是怎样的一种甜呢？人在饥饿的时候，什么几乎融化了我。那是怎样的一种甜呢？人在饥饿的时候，什么食物都是好的，在这个时候，柿子便是这个世界上最美好的食食物都是好的，在这个时候，柿子便是这个世界上最美好的食物了，它比山芋绵软，比蔗糖细腻，可能比蜂蜜还要好几分物了，它比山芋绵软，比蔗糖细腻，可能比蜂蜜还要好几分呢。那种甜不但富有质感，还有着悠长的韵味，它调动了我的呢。那种甜不但富有质感，还有着悠长的韵味，它调动了我的味蕾，吮一口，内心里便生出一种说不出来的满足和惬意。味蕾，吮一口，内心里便生出一种说不出来的满足和惬意。 “遥看一树凌霜叶，好似衰颜醉里红遥看一

14、树凌霜叶，好似衰颜醉里红”，记忆里的柿子始终，记忆里的柿子始终是美妙的，点点滴滴回忆就像一首意境优美的诗，让人情不自是美妙的，点点滴滴回忆就像一首意境优美的诗，让人情不自禁地踮脚张望，但而今却有些寥落和寂寞了。禁地踮脚张望，但而今却有些寥落和寂寞了。 搬到小镇住以后，老家两棵柿子树还在，虽然已经是老树搬到小镇住以后，老家两棵柿子树还在，虽然已经是老树了，每年秋天依然会结出不少柿子来。到时候父亲总是提醒了，每年秋天依然会结出不少柿子来。到时候父亲总是提醒我，柿子熟了，已经有鸟儿在偷吃了。我总是说最近比较忙，我，柿子熟了，已经有鸟儿在偷吃了。我总是说最近比较忙，你如果有工夫，就先采摘下来送给邻居们

15、吃吃吧。直到老父去你如果有工夫，就先采摘下来送给邻居们吃吃吧。直到老父去世。现在想来，总有一丝遗憾涌上心头：那时的自己太年轻，世。现在想来，总有一丝遗憾涌上心头：那时的自己太年轻，竟然全然没有领悟老人的心思。竟然全然没有领悟老人的心思。 “洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣。洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣。”又是柿子成熟的季节，满树柿子渲染得树上的叶子也红了，秋又是柿子成熟的季节，满树柿子渲染得树上的叶子也红了，秋风过处，删繁就简、果繁叶稀，一树柿子露着笑脸，似在向行风过处，删繁就简、果繁叶稀，一树柿子露着笑脸，似在向行人致意，或是在向这个季节虔诚地献礼。柿子又红了

16、，可是今人致意，或是在向这个季节虔诚地献礼。柿子又红了，可是今天，还有谁呼唤我回家采柿子吃柿子呢？天，还有谁呼唤我回家采柿子吃柿子呢？5【人物人物揣摩揣摩】文章中文章中“老人的心思老人的心思”，最有可能的，最有可能的一项是一项是( )a提醒我柿子熟了，别让鸟儿偷吃了提醒我柿子熟了，别让鸟儿偷吃了b他想吃柿子了，让他想吃柿子了，让“我我”摘给他吃摘给他吃c让让“我我”摘柿子送给邻居吃摘柿子送给邻居吃d盼盼“我我”多回家，待在家里多陪陪他多回家，待在家里多陪陪他d 6【语言语言赏析赏析】结合文章语境，完成下面的对话。结合文章语境，完成下面的对话。7【写法写法探究探究】第二段写齐白石老先生画的柿子，

17、有什么第二段写齐白石老先生画的柿子，有什么作用？作用？由眼前的柿子美景联想到齐白石老先生的画，表明柿子在由眼前的柿子美景联想到齐白石老先生的画，表明柿子在民间有着民间有着“事事如意事事如意”的美好寓意；其画作有孩童般的天的美好寓意；其画作有孩童般的天真意趣，为下文写真意趣，为下文写“我我”对儿时吃柿子等的回忆做铺垫；对儿时吃柿子等的回忆做铺垫；丰富了文章的内容。丰富了文章的内容。8【情思情思推敲推敲】“柿子熟了柿子熟了”引起了作者哪些情思？请结合引起了作者哪些情思？请结合全文探究。全文探究。柿子熟了，让作者感受到了自然之景的美好；柿子熟柿子熟了，让作者感受到了自然之景的美好；柿子熟了，让作者想

18、起了齐白石老先生的画，想到人们对生活了，让作者想起了齐白石老先生的画，想到人们对生活“事事事如意事如意”的美好企盼；柿子熟了，让作者想起与母亲相处的美好企盼；柿子熟了，让作者想起与母亲相处的美好时光，温馨又温暖；柿子熟了，让作者想起吃柿子的美好时光，温馨又温暖；柿子熟了，让作者想起吃柿子时的满足和惬意；柿子熟了，让作者想起父亲的提醒，泛时的满足和惬意；柿子熟了，让作者想起父亲的提醒，泛起一丝遗憾。起一丝遗憾。孟母断织孟母断织 孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至学何所至矣？矣？”孟子曰：孟子曰：“自若也。自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。子之废学，若我断斯织也。 夫君子学以立夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之是不免今而废之是不免于厮役而无以离于祸患也。于厮役而无以离于祸患也。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下