教育科研优秀论文撰写的六个步骤

1、精选文档教育科研优秀论文撰写的六个步骤导读：一篇优秀论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。1确定题目 一般说来，在开头争辩之时已经确定了课题争辩题目，但课题题目和优秀论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其争辩效果往往需要通过几篇优秀论文才能表示出来的。因此，优秀论文撰写的第一步就是要确定题目。它可以和课题争辩题目相全都，也可以不全都。不论是否全都，一个好的优秀论文题目都应符合下列要求：（1）新颖。真理是在不时进展的，任何科学争辩也都在不时完善和进步的，教育科学争辩当然也不例外。假如选择的题目，只是在前人的圈子里"原地踏步

2、"，教育争辩就难以进展。因此，题目必需新颖。新颖包括着两层意思，一是指抓住最新消灭的问题，即要有动向水平。具有开创性的题目，就很新颖。二是指在原有的问题之外，提出新的问题。提出了一个新的争辩思路，也具有新颖性。（2）宜小。优秀论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，简洁写得空泛，初写优秀论文时更是如此。如老师队伍的管理和建设，这个题目就太大了，难以写好。因此，宽敞老师应当依据自身的教育实践，选择一些小的题目进行写作。如中学数学教研组管理初探，这样的题目比较小一些，简洁写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。有必要说明，我们并不一概反对选大

3、题目，只是就当前宽敞老师的实际状况而论，因一般老师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，争辩、撰写题目较大的文章。（3）精确。这是指优秀论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能精确地反映优秀论文所争辩的内容。一篇优秀论文的题目可以是明确点明题意的，如讲授法、争辩法、自学法在中学语文教学中的效果的比较试验；也可以是不明确点出题意的。如影响学校同学道德行为的几个因素，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如数学教学中如何培育同学的数学思维力量，无论用哪种形式，题目都应当能精确地反映所要争辩的问题，反映所要论述的内容。（4）简短。题目要简短明 ，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。

4、假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱爱好。如讲授法、争辩法、自学法在中学语文教学中的效果的比较试验，这个题目就显得太长了些，可以改成中学语文教学中三种教法的比较试验，省去十个字，题目更简短明确，也没有违反原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要争辩、论述的问题。那么，怎样选题呢？ 选题是解决写什么的问题。选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能"流产"，或没有多大价值。因此选题是优秀论文成败的关键。选题总的原则是： 第一，要选择客观上有科学价值的课题。教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；

5、带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发觉、新创造；空白的填补，通说的订正，前说的补充。 其次，要选择主观上有利于开展的课题。自身是否有深厚的爱好；能否发挥自身的业务专长；课题大小是否适中；是否占有资料或占有资料的条件；是否能得到师友同行的指导。2拟定提纲 题目确定之后，就要依据题意，拟定写作提纲，对优秀论文的基本框架和总体布局进行设计、布置。因此，提纲实际上是一篇优秀论文的写作设计蓝图。（1）提纲的种类。提纲一般可分为简洁提纲和具体提纲两种。 简洁提纲。简洁提纲的特点是比较概括，只列出优秀论文各局部的大小标题，对如何具体开放论述则不涉和。一般说来，有肯定优秀论文写作阅历的争辩者，往往只列

6、简洁提纲。 具体提纲。具体提纲除了列出优秀论文各局部的标题外，还在每一个标题下较为具体地写出所要论述的内容的要点。因此，具体提纲实际上已近似于一篇优秀论文的摘要。初写优秀论文者，可尽可能地把提纲列得具体些，以便写作时较为顺手。（2）提纲的要求。一份好的优秀论文写作提纲，一般要求能做到三点： 布置好全文的布局。如主要论点与次要论点的排列，论证的规律开放等，使优秀论文各局部结构严密，条理清楚，推论合乎规律。 布置好资料的使用。如基本资料和副次资料的排列，各局部、各个论点下需要枚举的资料等。使争辩过程中搜集和积累下来的大量资料组成一个层次清楚的有机结合的整体，供应具有充分说服力的论据和事实。 布置好

7、优秀论文的篇幅。如全文大约多少字，各局部大约多少字。有了这个布置，写作时就可以更有方案，防止东拉西扯，离题太远。至于一篇优秀论文到底以多长篇幅为好，这并无规定。评价一篇优秀论文的水平优劣和质量凹凸并不是看字数的多少，而是依据优秀论文的科学性、学术性、理论与应用价值等等。因此，优秀论文的篇幅应当依据题目的大小，把握资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的优秀论文也不简洁写好，很简洁变成资料的堆砌，杂乱无章。从当前教育科研的实际状况来看，一篇优秀论文的篇幅一般以四千到八千字左右为好，这也比较符合阅读者的心理。3优秀论文写作 拟定了提纲后，就可以按提纲进行写

8、作。由于争辩的内容不一样，争辩者的写作水平、习惯等也不一样，因此，优秀论文写作过程往往因人而导。但下述四点是写作中具有共性的问题，应加以留意。（1）留意立论、推论和表述的科学性。优秀论文是科学争辩的结晶，丢失了科学性，优秀论文就不成其为优秀论文了。因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应当充分留意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低优秀论文的质量。（2）留意论点、论据和论述的规律性。一篇好的优秀论文，必需论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的规律统一。因此，只有观点，没有资料，当然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌资料，同样也会使一篇优秀论文不得要领，缺乏

9、深度；而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍旧会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在写作过程中，争辩者应当对搜集到的大量资料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的规律关系。（3）留意数据和文字表述的有机统一。为了科学、精确地表述争辩效果，在一篇优秀论文中必需供应数据，尤其是观看报告、调查报告、试验报告以和丈量报告等以直接争辩、猎取第一手资料为主撰写的优秀论文，更要格外重视数据。但是，有的初学优秀论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明争辩的成功，从而在优秀论文中大量排列数据。其实，这种观点是片面的，在一篇

10、优秀论文中，数据只是供作分析的素材，主要的局部还是文字表述。缺乏数据当然会减弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。因此，在优秀论文写作中，应当有选择地供应具有代表性的数据，同时，也应当重视对数据的逐层分析，开放充分论述，才能使优秀论文具有较高的可信度和理论深度。（4）留意典型分析和一般分析的结合。以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中，随着计量争辩的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实，两者各有优点，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。而一般分析正好与之相反。因此，在优秀论文撰写中，应当留意两者的结合使用，才能更具有说服力。

11、例如在一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成果的试验报告中。争辩者列举了一系列的统计数字对试验对象的总体状况进行了分析，论证了试验的有效效果。假如能再补充一些典型事例，如某个原来格外突出的差生在学习习惯、学习心情等方面发生的变化，就可以使优秀论文更丰富、空虚，更有深度，从而也可以更为有力地标明、试验争辩所取得的效果。4推敲修改 优秀论文写完后，不只对文章的立论、结构要进行认真推敲，而且对每个句子、字词，甚至标点都要细加斟酌。在优秀论文修改时，最简洁消灭的状况就是作者对自身的文章难以割爱，明知是多余的，却总不想删去。鲁迅先生曾说："写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不行

12、惜。"因此，从肯定意义上可以说，文章的修改就是删削。通过删芜去繁，使论点更为突出，论证更为有力，文字更为精炼。 首先，要作严格的自我批阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章坚持肯定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更简洁发觉问题。总之，在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。在写作时，要"深信不疑"，在修改时，要"隐恶扬善"。甚至要把自身放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越"苛刻"越好。假如带着"自我观赏"的心情修改自身的优秀论文，那就必定难以下笔。 其次，

13、在文章的修改过程中，还可以请四周的老师或同行批阅，以征求更多的修改意见。俗话说："当局者迷，旁观者清"，有些问题，优秀论文撰写者自身难以发觉发觉，旁人却很简洁看出来。在请他人阅读指正时，一要诚恳，抱着诚恳的态度虚心请教，他人才会以诚相见。提出修改意见；二要虚心，对于他人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术优秀论文正是在不时的推敲修改基础上形成的。5誊清 优秀论文修改完毕后，不论是投稿，还是参与某个学术会议进行沟通，都要抄写清楚。誊清时应留意以下四点。（1）自身抄写。誊清过程实际上是对优秀论文进行最终一次修改的机会，自

14、身抄写，发觉问题可以再做修改。（2）抄写要规范、洁净。有些字形相近的字要写得端正一些，不要杜造简化字。假如能字迹美观，当然更好，但至少要做到工整、清楚，使人简洁识别。（3）用方格稿纸抄写，一字一格，标点符号占一格，每页标明页码。（4）誊清后，再认真认真地核对一遍。随着计算机的普和，最好打印，在计算机上是很好修改的。6署名和致谢（1）署名。优秀论文的有名者应是乐观参与整个争辩过程，并对全文的观点和依据有全面而全都的生疏，以和对优秀论文承当学术责任者。有些集体争辩的课题效果，可以用课题组署名、对执笔者加以说明。 署名一般放在优秀论文题目下面。有些集体署名的，可以在正文后面列出课题组参与者的名单。（2）致谢。对在课题争辩和优秀论文