【最新】八年级语文上册 第四单元 17昆明的雨作业课件

1、17昆明的雨di yu gu zh y yo yn z l 邪邪 痕痕 暮暮 2依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )(1)于此可见仙人掌生命之于此可见仙人掌生命之_，亦可见昆明雨季空气之湿润。，亦可见昆明雨季空气之湿润。(2)草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的显示出过分的、近于夸张的_。(3)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以_篱笆。篱笆。(4)带着雨珠的缅桂花使我的心带着雨珠的缅桂花使我的心_，不是怀人，不是思乡。，不是怀人，不是思乡。A坚强茂盛取

2、代绵绵的坚强茂盛取代绵绵的 B强势盛大替代痒痒的强势盛大替代痒痒的C强盛茂密换代嘤嘤的强盛茂密换代嘤嘤的 D顽强旺盛代替软软的顽强旺盛代替软软的D3下列句子中标点符号使用有误的一项是下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A“雨季雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。，是到昆明以后才有了具体感受的。B李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北是为许多久客的游子而写的。是为许多久客的游子而写的。C我们走进去，要了一碟猪头肉，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里，装在上了绿釉的土瓷杯里，)坐了下来。坐了下来。D乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！乍一看那样子，真叫人怀

3、疑：这种东西也能吃？！C4(怀化中考怀化中考)下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是( )A二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。绸之路。(将将“创造创造”改成改成“开辟开辟”)B随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。地的变化。(将将“方式方式”改成改成“方法方法”)C“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规

4、划。发，精心规划。(调换调换“合理开发合理开发”和和“精心规划精心规划”的顺序的顺序)D在在“精准扶贫精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。脱贫之志，勇于脱贫。(去掉去掉 “能否能否”或在或在“立脱贫之志立脱贫之志”前加一个前加一个“能能否否”)B5在下面语段空白处依次填入四个句子，衔接最恰当的一项是在下面语段空白处依次填入四个句子，衔接最恰当的一项是( )春日踏青，青芜如毯，春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声淅沥，；夏日听雨，雨声淅沥，_；秋日看花，花叶相辉，秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊，；

5、冬日观雪，雪意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同。好诗如四季，岁岁不相同。诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. B C DD雨中游徽州雨中游徽州(原创题原创题)李丹崖李丹崖徽州是多雨的。徽州是多雨的。假如从一滴雨的角度看徽州假如从一滴雨的角度看徽州，一定是好看的。从铅灰色的天幕向下俯冲一定是好看的。从铅灰色的天幕向下俯冲，粉墙黛瓦粉墙黛瓦，尽入我眼尽入我眼，不停地下落不停地下落，看到山峦、草

6、木看到山峦、草木，最终最终，在一片鱼鳞在一片鱼鳞瓦上被摔成数瓣水花瓦上被摔成数瓣水花，以更加全面的方式在徽州的某一处屋顶上散开以更加全面的方式在徽州的某一处屋顶上散开，顺顺着四水归堂的院落汇聚一处着四水归堂的院落汇聚一处，化作门前喧嚣的水流。化作门前喧嚣的水流。徽州的美徽州的美，美在群山环抱之中。山峦或高大美在群山环抱之中。山峦或高大，或仰卧或仰卧，建筑是婴孩建筑是婴孩，就就躺在她的臂弯里躺在她的臂弯里，静享山泉的乳汁静享山泉的乳汁，草木的摩挲。雨后初晴草木的摩挲。雨后初晴，日光慢慢移日光慢慢移过来的注视过来的注视，徽州人进进出出的呼吸和吐纳。徽州人进进出出的呼吸和吐纳。宏村宏村徽州端庄的女儿

7、。从天空俯瞰宏村，水塘一湾，好似一只牛蹄。徽州端庄的女儿。从天空俯瞰宏村，水塘一湾，好似一只牛蹄。上苍对一个地区垂青的方式不同，有的垂青以上苍对一个地区垂青的方式不同，有的垂青以“山山”，有的垂青以有的垂青以“水水”，对于宏村对于宏村，则是留下美丽的印记。好似老子骑青牛踏下的一个哲思的脚印。则是留下美丽的印记。好似老子骑青牛踏下的一个哲思的脚印。沿水而居的徽州民居沿水而居的徽州民居，小而低调的门脸小而低调的门脸，豁然开朗的中庭豁然开朗的中庭，神秘的西厢房神秘的西厢房，精致的木格门窗和木雕精致的木格门窗和木雕，都留给我们无限的遐想和惊叹。原来的山区多闭都留给我们无限的遐想和惊叹。原来的山区多闭塞

8、塞，徽州人竟然建造了这样精美的民居。以至于后来我从书本上读到徽州人竟然建造了这样精美的民居。以至于后来我从书本上读到桃桃花源记花源记，都以为五柳先生描写的是徽州。都以为五柳先生描写的是徽州。在屯溪老街在屯溪老街，我们感觉到的是：他是徽州喧闹的儿子。热闹我们感觉到的是：他是徽州喧闹的儿子。热闹，是屯溪老是屯溪老街的全部街的全部，巍峨的山巍峨的山，山脚下是摩肩接踵的人。山脚下是摩肩接踵的人。 各色馆子中，裹挟着徽菜的香，更有毛豆腐这种小馆子吃食的人间烟火气息。各色馆子中，裹挟着徽菜的香，更有毛豆腐这种小馆子吃食的人间烟火气息。稍宽一些的街巷，文房四宝的店铺居多稍宽一些的街巷，文房四宝的店铺居多，南

9、唐时南唐时，文房四宝基本上全部产自文房四宝基本上全部产自古徽州：安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸、安徽徽古徽州：安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸、安徽徽州婺源龙尾砚。到了宋代州婺源龙尾砚。到了宋代，又有了些许变化又有了些许变化宣笔宣笔(安徽宣城安徽宣城)、徽墨、徽墨(安徽安徽徽州歙县徽州歙县)、宣纸、宣纸(安徽宣城泾县安徽宣城泾县)、歙砚、歙砚(安徽徽州歙县安徽徽州歙县)、洮砚、洮砚(甘肃卓尼县甘肃卓尼县)、端砚端砚(广东肇庆广东肇庆，古称端州古称端州)如此如此，让徽州变成了书香徽州让徽州变成了书香徽州，有文气的区有文气的区域域，谁不曾想谁不曾想，山峦之间山

10、峦之间，袅袅的雾气何尝不是另一种文气。袅袅的雾气何尝不是另一种文气。在绩溪，我们感知到了徽州的安逸。如果把整片古徽州看成一个王朝。绩在绩溪，我们感知到了徽州的安逸。如果把整片古徽州看成一个王朝。绩溪一定是他被遗忘的皇子。这样的皇子是隐逸的，是悠闲的，是慢生活的。溪一定是他被遗忘的皇子。这样的皇子是隐逸的，是悠闲的，是慢生活的。黄昏时分黄昏时分，细雨如丝细雨如丝，在徽州的山野中在徽州的山野中，望见黝黑的水牛望见黝黑的水牛，在田间吃草。远在田间吃草。远方方，雨幕把山的轮廓勾勒得愈加模糊雨幕把山的轮廓勾勒得愈加模糊，像是水墨晕染了宣纸像是水墨晕染了宣纸，这景色近乎国这景色近乎国画意境。画意境。歙砚歙

11、砚，温润得近乎玉石温润得近乎玉石，在歙砚博物馆里在歙砚博物馆里，我们见到许多款歙砚我们见到许多款歙砚，上面镌刻着亭台楼榭、梅兰竹菊上面镌刻着亭台楼榭、梅兰竹菊，尺寸之间见大文章尺寸之间见大文章，让人叹为观止。让人叹为观止。多雨的徽州，无论在哪一个角落，总适宜饮茶。徽州的好茶太多了，吸纳多雨的徽州，无论在哪一个角落，总适宜饮茶。徽州的好茶太多了，吸纳了徽州这方天地灵气的黄山毛峰了徽州这方天地灵气的黄山毛峰，罕见稀奇的太平猴魁罕见稀奇的太平猴魁，还有浓郁飘香的祁还有浓郁飘香的祁门红茶门红茶，绿茶红茶皆有绿茶红茶皆有，几乎在每一个季节都不亏待你的舌尖。这里的茶园几乎在每一个季节都不亏待你的舌尖。这里

12、的茶园都不大都不大，小但精致小但精致，一处处山头一处处山头，一棵棵茶树一棵棵茶树，一片片绿叶一片片绿叶，被一只只手掌被一只只手掌炒熟炒熟，冲泡冲泡，在徽州的天地之间在徽州的天地之间，幽幽吐着茶香。可以设想一下幽幽吐着茶香。可以设想一下，雨丝缥缈雨丝缥缈的季节的季节，在徽州的一方宅院里泡上一杯绿茶在徽州的一方宅院里泡上一杯绿茶，临窗观雨临窗观雨，品茶阅读品茶阅读，舒心到舒心到让人忘了时间。让人忘了时间。入夜，徽州静若处子。枕上的徽州，内容是丰富的。入夜，徽州静若处子。枕上的徽州，内容是丰富的。山峦之间山峦之间，落针可落针可闻其声响闻其声响，有时候有时候，在枕上听着外面的雨在枕上听着外面的雨，或者

13、是远处山峦间的飞瀑或者是远处山峦间的飞瀑，听着听着听着就入梦了。听着就入梦了。梦里梦里，也是一个诗意葱茏的徽州。也是一个诗意葱茏的徽州。(选自选自人民日报海外版人民日报海外版2020年年1月月6日日)6阅读文章，根据对文章的理解填空。阅读文章，根据对文章的理解填空。(1)宏村的特点：宏村的特点：_。(2)屯溪老街的特点：屯溪老街的特点：_。(3)绩溪的特点：绩溪的特点：_。 端庄、精美端庄、精美喧闹喧闹(热闹热闹)、有文气、有文气安逸、悠闲安逸、悠闲7第一段独句成段，有什么作用？第一段独句成段，有什么作用？简洁醒目，吸引读者阅读兴趣；点题并总领全文，突出了徽州雨多的特点简洁醒目，吸引读者阅读兴

14、趣；点题并总领全文，突出了徽州雨多的特点，表达了作者对徽州的雨、雨中徽州的喜爱之情。，表达了作者对徽州的雨、雨中徽州的喜爱之情。8从修辞的角度赏析第从修辞的角度赏析第段画线句子。段画线句子。示例：运用了比喻、拟人的修辞手法，把示例：运用了比喻、拟人的修辞手法，把“雨雨”比作比作_“丝丝”，_又赋予雨又赋予雨幕以人的情态，将远山的轮廓勾勒成水墨画幕以人的情态，将远山的轮廓勾勒成水墨画(国画国画)，生动形象地写出了雨中，生动形象地写出了雨中徽州徽州(绩溪绩溪)山野如画般的美丽，突出了雨中徽州山野如画般的美丽，突出了雨中徽州(绩溪绩溪)的静美和安逸，表达的静美和安逸，表达了作者的喜爱之情。了作者的喜

15、爱之情。9第第段画线句子运用了什么写法？有什么作用？段画线句子运用了什么写法？有什么作用？示例：运用了以声写示例：运用了以声写(衬衬)静静(衬托衬托)的写法，的写法，更加突出了入夜雨中徽州的安静。更加突出了入夜雨中徽州的安静。10东风中学八东风中学八(1)班举行了有关班举行了有关“雨的情结雨的情结”的综合性学习活动，的综合性学习活动，请完成下列题目。请完成下列题目。(1)【读佳句读佳句，品意蕴品意蕴】指出下列句中指出下列句中“雨雨”的含义。的含义。不经历风雨不经历风雨，怎能见彩虹？怎能见彩虹？_屋漏偏逢连夜雨。屋漏偏逢连夜雨。_磨砺磨砺灾难灾难(2)【悟精神悟精神，写对联写对联】有同学在这次综合性学习活动中想撰写有同学在这次综合性学习活动中想撰写一副对联来赞美雨对人类做出的贡献，现已想好上联，请你补出下联。一副对联来赞美雨对人类做出的贡献，现已想好上联，请你补出下联。上联：上联