2011年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案

1、2021年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案(1)一、单项选择题在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共20分1杜威所主张的教育思想被称作是 。A存在主义教育思想B要素主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论根底的教育家是 。A北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯C法国的斯图谟D德国的福禄培尔3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 。A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约4身处教

2、育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是 。A观察法B读书法C文献法D行动研究法5马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 。A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论6必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的 。A十五大B十四大C十三大D十二大7反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指 。A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度8?中华人民共和国义务教育法?公布于

3、 。A1985年B1986年C1987年D1988年9北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是 。A六三制B双轨制C分支型D五四制10马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是 。A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招11教学从本质上说，是一种 。A认识活动B教师教的活动C学生学的活动D课堂活动12师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说， 。A是同时的B师范学校出现得早C教师成为一种独立的社会职业的时间早D说不清楚13在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思

4、是说 。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用14小学阶段是开展学生个性 。A并不重要的时期B非常重要的奠基时期C没有效果的时期D最不会受外界影响的时期15德国教育家赫尔巴特是 。A儿童中心论的代表B教师中心论的代表C劳动教育中心论的代表D活动中心论的代表16在1951年提出“范例教学主张的是 。A赫尔巴特B瓦·根舍因C怀特海D克伯屈17在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是 。A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进 D要看情况而定18教育内容是教育者

5、与受教育者共同认识的 。A主体B客体C教的主体D学的主体19美国行为主义心理学家华生在?行为主义?一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是 。A遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点20结构主义课程理论的代表是 。A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈二、多项选择题在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内

6、，多项选择、少选、错选均不得分。每题1分，共10分1美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要局部是 。A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能E平安领域2文化开展对学校课程产生的影响主要表达在 。A内容的丰富B增强国家对课程改革控制权C课程结构的更新D为课程改革提供物质根底E课程改革由受教育者完成3我国学校教育层次包括 。A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E学历教育4古希腊把“三艺作为教育内容，这“三艺是指 。A四书B文法C修辞D辩证法E论语5教育活动中要注意“三结合，发挥教育合力，这“三结合所指的三种教育是 。A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育

7、E社区教育6反映家庭教育中存在问题的说法的是 。A方法科学B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发文化学习D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是教育的一个分支7结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是 。A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主8联合国?儿童权利公约?规定的少年儿童社会权利是 。A无歧视原那么B提早自立原那么C尊重儿童观点与意见原那么D尊重儿童尊严原那么E儿童利益最正确原那么9以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是 。A重视课程的标准化建设B重视课程内容的现代化综合化C重视根底学科和知识的结构化D重视能力的

8、培养E重视个别差异10下列课程属于综合课程的有 。A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大 3、 名词解释每题4分，共20分1教育2 教育方针3 德育4 课外活动5教育科学四、简答题每题6分，共24分1科技开展对教育的制约作用表现在哪些方面?2 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?3 请说明教育目的同培养目标的关系。4简述学校教育产生的条件是什么?五论述题每题13分，共26分1联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2如何理解教育的经济功能?参考答案一、单项选择题1C 2B 3C 4D 5A 6B 7C 8B 9D 10A11A

9、 12C 13C 14B 15B 16B 17C 18B 19B 20C二、多项选择题1ACD 2AC 3ABCD 4BCD 5ADE6BCDE 7ABD 8ACDE 9BCDE 10ABE三、名词解释1解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的开展、人的开展有着密切联系。从广义上说，但凡增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心开展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这

10、是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承当实施的有目的、有方案、有组织的，以影响人的身心开展为直接目标的系统性社会活动。2教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育根本政策的总概括，是确定教育事业开展方向，指导整个教育事业开展的原那么和行动纲领。3德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有方案地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准那么和道德标准转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。4课外活动是中小学为实现学校教育目的，

11、与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。5教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是假设干个教育类学科构成的学科总体。四、简答题11科技进步是现代教育开展的根本原因；2现代科技知识已成为现代教育的主要内容；3科学技术改变了教育技术。21以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；2教学是实现教育目的的根本途径；3教学为主是由教学自身特点决定的；4历史经验已经说明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。3首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才

12、培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化；其次，培养目标确实定必须建立在教育目的的根底上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现。41社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质根底；2脑力劳动与体力劳动的别离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子；3文字的产生和知识的记载与整理到达了一定程度，使人类的间接经验得以传递；4国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。五、论述题1教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准那么和行为标准。加强教师职业道德的建设，它的意义是：1师德对教师自身的开展与提高起

13、保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；2教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；3师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：1对事业无私奉献；2对学生，真诚热爱；3对同志，团结协作；4对自己严格要求，以身作那么。21教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；2教育是提高经济效益的重要前提；3教育是经济开展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；4教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。2021年小学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选

14、出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每题2分，共40分)1教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2提出“罢黜百家，独尊儒术建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹3对教育的等级化、特权化和专制化否认的教育特征是A教育的终身化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化4墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A“兼爱、非攻B“弃仁绝义C“道法自然D“化性起伪5一个国家以法律的

15、形式规定普遍实施一定程度的根底教育的义务形式称为A普及教育B普及义务教育C普及根底教育D普及国民教育6国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A小学教育目的B小学教育目标C小学教育原那么D小学教育内容7我国制定教育目的的理论根底是马克思的A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面开展学说8认为人的性本能是最根本的自然本能，它是推动人的开展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫9个体在不同的年龄段表现出的身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务，这就是身心开展的A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性10小学生的思维A正处

16、于具体思维与抽象思维并行开展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段11根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A未成年公民B社会公民C普通受教育者D青少年儿童12个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的A公正评价权B隐私权C人格尊严权D名誉权13师生关系在人格上是一种A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系14小学阶段的课程应表达A强制性、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性C普及性、根底性和开展性D科学性、根底性和开展性15在关于掌握知识和开展智力

17、的相互关系上，一般认为智力开展是掌握知识的条件，而掌握知识那么是开展智力的A唯一选择B内容C途径D根底16?学记?中提出的“杂施而不孙，那么坏乱而不修的主张对应的教学原那么应是A因材施教原那么B循序渐进原那么C稳固性原那么D启发性原那么17教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或稳固知识的方法是A讲授法B讨论法C谈话法D指导法18在德育过程中，人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性，一般称为A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为19进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原那么是A导向原那么B疏导原那么

18、C因材施教原那么D教育的一贯性原那么20班主任工作的中心环节是A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评定二、填空题(每空1分，共20分)21二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_、职业中学普通化的趋势。22教育_是对教育专制性、等级化和特权化的否认。23教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_。24对学生是人的属性的理解包含三个根本的观点：学生是_主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。25学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_权和公正评价权。26_是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。27；在丰富的教学实践根底上，把学

19、习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家28_是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构。29根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。30儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由、自我鼓励、自我调控等因素构成。31根据文献记载，埃及在古王国末期已有_学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。32集中体现柏拉图教育思想的代表作是?_?。33?义务教育法?规定，为了开展根底教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据_和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。34智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，开展

20、他们的_与学习有关的非认知因素的教育。35个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。36根据课程的任务，可以将课程划分为_型课程、拓展型课程_是指一个测验到达测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和_教育。39以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_法。40一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的性。 来_3、 简答题(每题6分，共30分)41简述近代教育变化的特别表现。42 简述?教育法?规定的学生应尽的义务。43 简述教科书的作用。44

21、 简述班级授课制的优点。45简述小学班主任的作用。四、论述题(10分)在关于人的身心开展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间那么有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞一说；当代遗传学的开展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：46什么是遗传素质?47如何认识遗传素质对人开展的作用?参考答案1、 单项选择题1B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。2B【解析】董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术。3C【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的

22、否认。4A【解析】墨子在教育上主张“兼爱、非攻，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。5B【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的根底教育的义务形式称为普及义务教育。6. A【解析】国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为小学教育目的。7D【解析】马克思主义关于人的全面开展学说是我国制定教育目的的理论根底。8A【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最根本的自然本能。9D【解析】个体身心开展的阶段性是指个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务。10C【解析】小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学生的思维缺乏自觉性、灵活性

23、，抽象思维能力相对较弱。11A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。12B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干预的、与公共利益无关的信息或生活领域。13A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。14C【解析】小学阶段课程应表达出普及性、根底性、开展性和可接受性。15D【解析】掌握知识是开展智力的基础，智力开展是掌握知识的条件。16B【解析】“杂施而不孙，那么坏乱而不修出自?学记?，表达的是循序渐进原那么。17C解析谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学 生答复，并通过问答的形式来引导学生获取或

24、稳固知识的方法。18B【解析】道德意志是人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，是一种巨大的精神力量。19B【解析】疏导原那么是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。20. A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。二、填空题21职业化22民主化23康德24；能动的 25学习 26教科书 27：孔子28教学组织形式29单一30自我评价31宫廷32理想国33宪法34智力 35心理 36根底 37效度 38思想 39典范 40群众三、简答题41【答案要点】(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教

25、育的世俗化；(4)重视教育立法，以法治教。42【答案要点】(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为标准，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。43【答案要点】(1教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业。(2)教科书是教师进行教学的主要依据，为教师完成教学环节提供了根本材料。(3)根据课程方案对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的根本途径和最正

26、确方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排。44【答案要点】(1)有严格的制度保证教学的正常开展和到达一定质量。(2)有利于大面积培养人才。(3)有利于知识的系统传授。(4)能够充分发挥教师的主导作用。45【答案要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。(3)班主任是各任课教师的协调者。(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。四、论述题46【答案要点】遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。47【答案要点】遗传素质的作用有：(1)遗传素质为人的开展提供了可能。(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。(3)遗传素质的成熟程度制

27、约身心开展的水平及阶段。(4)遗传素质仅为人的开展提供了物质前提，而不决定人的开展。2021年小学教育学试题及答案(3)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每题2分，共40分)1我国制定教育目的的理论根底是A?义务教育法?B马克思关于人的全面发展的理论C我国优秀的教育传统D西方先进的教育教学经验2毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在A1957年B1958年C1966年D1964年3现代社会的种种特征对教育系统具有A双向作用B指导作用C重要作用D决定作用4“教育即生活、学校即社会、“从做中学是_的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C

28、传统教育学派D实用主义教育学派5国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的根底教育称为A初等教育B义务教育C平民教育D普及教育6最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐开展的教育思想家是A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底7在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用的8校园文化是影响学生开展的因素之一，在课程类型上，它属于A科学课程B活动课程C隐性课程D

29、核心课9小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑A形象性与兴趣性B娱乐性与生活性C科学性与思想性D知识性与个性10学校组织教育和教学工作的重要依据是A课程目标B教学大纲C课程方案D教科书11学科标准是指课程方案中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称A教学目的B教学方案C教学课程D教学大纲12.“不愤不启，不悱不发表达了_教学的原那么。A循序渐进B启发性C因材施教D稳固性13一个测验经过屡次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的_较高。A信度B效度C区分度D难度14一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的A信度B效度C区分度D难度15在古希腊，最早提

30、出发现法的大教育家是A德谟克利特B亚里士多德C柏拉图D苏格拉底16颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。这反映了德育的A导向性原那么B疏导原那么C因材施教原那么D教育影响的一致性原那么17我国小学阶段，德育内容主要体现在_中。A班级教育活动B思想品德课C全校思想政治教育活动D班会和校会18马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人反映了德育的A疏导原那么B因材施教原那么C导向性原那么D尊重学生与严格要求相结合原那么19为到达德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是A德育原那么B德育途径C德育方法D德育模式20在知、情、意、行四个德育环节中，_

31、是根底，_是关键。A知情B知行C意行D知意二、填空题(共20空，每空1分，共20分)21首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家_，他所著的?_?标志着教育学成为一门独立的学科。22现代教师的根本素质包括思想政治素质、_素质、_素质、_素质、_素质、身体心理素质。23心理成熟以_的能力、较稳定的_和_的形成为标志。24关于身心开展的动因问题，主要存在着内发论、_、_等不同的解释。25自我教育能力主要由_能力和自我调控能力等构成。26师生在人格上是_的关系。27实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的_以培养他们的良好品德的方法。28根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断

32、的德育方法是_法，是对品德开展的手段。29品德评价法通常包括_、批评惩罚和_等方式。30从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_和_三种不同层次和内容的活动构成。3、 简答题(共5小题，每题4分，共20分)31简述现阶段我国教育目的的根本精神。32 简述人的身心开展的一般规律。33简述小学教育在义务教育中的地位。34编排教科书的根本要求是什么?35小学阶段课程的性质是什么?4、 论述题(共2小题，每题l0分，共20分36试述现代教师的根本素质。37试述小学生认识能力开展特点与教育。参考答案：一、单项选择题1B【解析】马克思关于人的全面开展的理论是我国制定教育目的的理论根底。2A【解析】l9

33、57年，在生产资料改造完成后，毛泽东在最高国务会议上公布了新中国的第一个教育方针。3D【解析】现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。4D【解析】见实用主义教育思想。5D 【解析】国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的根底教育称为普及教育。6B【解析】见亚里士多德的教育思想。7C【解析】要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。8C【解析】校园文化是影响学生开展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。9C【解析】小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。10C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程方案。11D【解析】学科标准是有关学科教学

34、内容的指导性文件，也称教学大纲。12B【解析】不愤不启，不悱不发表达了启发性教学的原那么。13：A【解析】信度是指测验结果的可靠程度。14B【解析】效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。15D【解析】苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。16B【解析】根据这句话的含义和疏导原那么的定义，可知其反映的是德育的疏导原那么。17B【解析】我国小学阶段，德育内容主要表达在思想品德课中。18D【解析】这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原那么。19C【解析】为到达德育目的采用的教育者和受教育者相

35、互作用的活动方式的总称是德育方法。20B 【解析】在知、情、意、行四个德育环节中，知是根底，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。二、填空题21夸美纽斯 大教学论22道德科学文化 教育理论教育能力23独立思考 自我意识个性24外铄论多因素相互作用论 25自我评价26民主平等27实际活动28品德评价强化29表扬奖励操行评定30心理社会三、简答题31【答案要点】(1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面开展的社会主义事业建设者和接班人。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)我们要培养的人是

36、在德、智、体、美、劳等方面都全面开展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐开展。(3)适应时代开展的要求，强调学生的个性开展，注重培养学生的创新能力和实践精神。32【答案要点】人的身心开展的一般规律表现在：(1)个体身心开展的顺序性。人从出生到长大成人，身心的开展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的开展过程。在这一过程中，整个身心开展具有一定的顺序性，身心开展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。(2)个体身心开展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。(3)个体身心开展的不均衡性。个体身心开展在不同年

37、龄阶段的开展是不均衡的。(4)个体身心开展的个别差异性。在个体的身心开展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。(5)个体身心开展的互补性。个体身心开展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。33【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，保护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。(2)根底性。小学教育是各级各类教育的根底。小学教育在义务教育中的基础性地

38、位是不容无视的。国家实施义务教育，不仅是生产力开展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的根本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的根底知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的根底性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。34【答案要点】(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求；(2)教科书的内容阐述要层次清楚；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略

39、得当；(3)标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力求清晰、美观；(4)字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要适宜，便于携带。35【答案要点】我国小学阶段的课程根本性质，应表达普及性、根底性、开展性和可接受性。(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学时机，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家根本标准。(2)根底性。小学教育是为每一个学生今后的开展和从事终身学习打根底的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是根底的、有限的和具有开展性的。(3)开展性。小学教育的课程设置要

40、给学生全面、丰富的开展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的开展。(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。四、论述题36【答案要点】现代教师的根本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，包括以下几个方面：(1)思想政治素质。包括掌握思想政治理论和树立现代思想观念等两个方面。(2)职业道德素质。加强职业道德修养首先要有良好的一般社会道德，而且，对学生进行的品德教育要求教师给学生做典范的内容，也是社会道德的基本标准。(3)科学文化素质。掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是从事教育工作的前提条件。(4)教育理论素质。现代教育要求教师掌

41、握现代教育理论，来指导自身的教育教学工作。(5)教育能力素养。教育工作能力是在掌握教育理论、树立现代教育思想观念的根底上，通过教育工作实践逐步形成和开展的。(6)身体心理素质。身体健康和心理健康是现代教师必备的重要条件。总之，教师的各项根本素质彼此联系，相互制约，相互促进，在一名合格教师身上构成统一的整体，现代教师素质的提高也应是整体性的。37【答案要点】小学生认识能力的开展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，开展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。(1)感知能力的开展与教育：儿童入小学时感知能力到达了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。(2)注意力的开展与教育：小学生的注

42、意力正在开展。一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。，但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。(3)记忆能力的开展与教育：小学生记忆能力的开展表现在三个方面：由无意记忆为主开展为以有意注意为主。由机械记忆为主向增强理解记忆开展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。由对形象事物识记为主，向增强抽象内容识记能力的开展。(4)思维和语言能力的开展与教育：小学生的思维能力开展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。(5)想象能力的开展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速开展，但多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教

43、学活动中不断丰富其想象内容，开展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养。2021年小学教育学试题及答案(4)一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每题1分，共20分)11632年英国哲学家 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A培根B斯宾塞C夸美纽斯D赫尔巴特2世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是A?论语?B?学记?C理想国?D?雄辩术原理?3我国学校课程的雏形“六艺是指A“诗、书、礼、乐、射、数B“诗、书、礼、乐、御、数C“礼、乐、射、御、书、数D“礼、乐、射、御、诗、画4提出“教育即生活，“学校即社会，

44、“从做中学等口号的现代教育派的代表是A卢梭B洛克C杜威D赫尔巴特5教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了A教育的社会性B教育的平等性C教育的阶级性D教育的生产性6构成教育活动的根本要素是A教师、学生、教材B教师、学生、教学内容C教育者、受教育者、教育内容D教育者、受教育者、教育环境7人类教育赖以存在和开展的决定性力量是A社会生产B人口数量C科学技术D自然环境8“三个结合、“六个并举的原那么是 中提出的。A?关于教育工作的指示?B?关于改革学制的决定?C?中国教育改革和开展纲要?D?中共中央关于教育体制改革的决定?9马克思主义认为，造就全面开展的人的根本途径是A从事智力劳动B从事体力劳

45、动C接受教育D教育与生产劳动相结合10必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的A十二大B十三大C十四大D十五大11心理学家提出了开展关键期或最正确期的概念，这说明了个体身心开展的A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性12对影响人的诸多因素表达不正确的一项为哪一项A遗传对人的开展提供可能性B人的身心开展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C人的开展应完全由教育来承当D人的社会实践对人的以展起着决定性的作用13教师职业开始出现在A原始社会末期B奴隶社会初期C文艺复兴时期D资本主义社会14我国教育家_在?师说?中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。A孔子B荀子C杨雄D

46、韩愈15“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。这是为了保障儿童的A生存权利B受教育权利C受尊重权利D平安权利1617世纪捷克教育家夸美纽斯在_中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A?教学与开展?B?大教学论?C?普通教育学?D?大教育论点?17学校工作必须坚持A以思想政治教育为主B以智育为主C以教学为主D以活动为主18我国的教育专著?学记?中就提出“时教必有正业，退息必有居学的_相结合的教育思想。A游戏与学习B课内与课外C学习与思考D学习与行动19“知子莫如父，知子莫如母。说明家庭教育比学校教育更具有A先导性B感染性C权威性D针对性20班主任教育的对象和依靠的教育力量A就是班干部B就是班级集体C就是班级好学生D就是良好的班风二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每题1分，共10分)21在漫长的中国封