地域的永恒魅力

1、第十二课地域永恒的魅力 中国民居与温州教材分析根据教材的特点， 我把本课分为两课时来完成： 第1课时分析建筑与地域性因素之间的关系； 第2课时着重分析陶器、 绘画与地域性因素之间的关系。 本节课的内容是根据第1课时的内 容加工浓缩而成的。 在这个课时中， 学生将学习气候、风俗习惯、 民族文化等方面对建筑的 影响；了解家乡建筑文化。因此我设计了中国民居与温州这一节课。目标分析知识目标 ：通过本节课的学习， 让学生真正体会中国建筑的独特魅力， 以及美术作品带来的 影响。能力目标 ：通过本节课的学习，培养学生善于发现、善于联系生活的能力； 同时也培养学生 的合作意识和能力。情感目标： 增加学生对中国

2、建筑文化和家乡建筑文化的了解和热爱。教学过程一教学导入 ：师：我们的祖国地大物博， “百里不同风，千里不同俗” ，在艺术形式上百花盛开，在民居上 也是各有特色。（问题） 同学们，你们能说出多少我国各地代表性的民居？生：师：看图片，猜猜这是哪个地方的民居？多媒体播放出各地的代表性建筑图片。 ）问题）1.它们的风格相同吗？2.是什么因素造成了这些建筑的不同风格？生：师：它们的不同是由于一些地域性因素的差别造成的。引出课题地域永恒的魅力二课堂教学： （问题） 中国各地的民居大不相同,他们分别有着什么样的特点?为什么会有各种各样的形态呢?生：老师小结 ：1.民居建筑大体可分为归整式住宅和自由式住宅两大

3、类。 对称的四合院或三合院布局，以北京四合院住宅和山西民宅最为典型。 口密集，住宅紧凑，多楼房。（问题） 如果你们家建造房子会考虑哪些因素呢？除了居住环境影响外生：老师小结： 房屋的造价、样式、内部装修等，甚至还有“风水” 。（把讨论引入“风水”话题上来）（问题） 古人又是怎么考虑的呢？“风水”又作何解释呢？生： 老师小结：古人认为居住环境对人的健康、 寿命有直接影响， 故建筑居所多强调环境的选择， 或坐落于青山绿水、 阳光充足之处， 或因地制宜， “辟园林与城中 ”，将自然美与艺术美巧妙结合，2.北方民居多采取中轴3.南方炎热多雨，人,还有哪些?反映了体验自然、 回归自然的独特文化心理。 除

4、此之外，他们还很注重 “风水”。“风水学说” 实际是中国古代的建筑环境学， 是中国传统建筑理论的重要组成部分， 这种风水理论， 千百 年来一直指导着中国古代的营造活动。1.安徽民居-宏村师：宏村始建于南宋绍熙年间（公元1131年），至今800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷 岗山，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自 然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村” 。整个村落有着如此的美景，源于这 个村落的村民认为他们的风水不是很理想， 于是请风水先生来改改他们的风水， 让他们有着 更好的命运。 于是这个风水先生上上下下， 仔细的考察一番， 设计出这个 “

5、中国画里的乡村” 。（问题） 宏村哪些方面受到风水学的影响，具有何实际意义？（多媒体播放“宏村”录像 ，看宏村录像后回答）老师小结：整个村子呈“牛” 型结构布局，更是被誉为当今世界历史文化遗产的一大奇迹。 那巍 峨苍翠的雷岗山当作牛首，参天古木是牛角，由东而西错落有致的民居群宛如宠大的牛躯。以村西北一溪凿圳绕屋过户， 九曲十弯的水渠， 聚村中天然泉水汇合蓄成一口斗月形 的池塘，形如牛肠和牛胃。水渠最后注入村南的湖泊，称牛肚。接着，人们又在绕村溪河上 先后架起了四座桥梁，作为牛腿。历经数年， 一幅牛的图腾跃然而出。 这种别出心裁的科学 的村落水系设计，不仅为村民解决了消防用水，而且调节了气温，

6、为居民生产、生活用水提 供了方便，创造了一种“浣汲未防溪路远，家家门前有清泉”的良好环境。（问题） 如果将安徽民居的建筑形制搬到西北地区的建筑上，会与当地的自然环境相和谐 吗？请说说会或不会的理由生：得出结论： “风水”建筑是依据实际生活的“实用性”和“科学性”而设计的。“宏村”的结 构虽然想象成：牛肚、聚宝盆，牛肠等，还是脱离不了实用与科学的建造方式。板书： 宏村：实用性、科学性）2北京四合院师：为什么叫“四合院”呢?生：师小结：因为这种民居有正房 （北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房四座房屋在四面围合,形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。师：请根据老师给出

7、的图片，试着安排“一家老小”的居住房间。生:教师小结:由于受日照的影响，四面的房子以座北朝南为最好，所 以，四合院都以北边的房子为正房，东西两侧次之，为厢 房，与北房相对的南房称为倒座房。中型或大型四合院的 最后一排正房为后罩房。一家子两三辈人，家长住正房（上房、上屋）；晚辈们 住厢房，其中东厢房是老大住的，西厢房是弟弟居住的;南房作客厅或书房。院子里有砖铺的十字甬路，通到东西南北各房门，屋门前都有台阶。外院，东西各有鹿顶一间或两间。 鹿顶的房子比厢房稍小一些， 用做厨房或是供仆人们居住。（问题）北京四合院为什么以这种结构建造呢？（可从自然、人文、地理等方面的因素考虑）生：自然因素：北方纬度较

8、高，日照时间相对较短，因此，四合院的开阔布局能尽可能的加大光 照面积，保证室内的光线充足。人文因素： 封建家长制的思想严重泛滥， 北京是中国的古都， 是天子脚下， 这种思想更加严 重，反映在建筑上，就是北京四合院的布局，长幼有序，各居其室。地理因素： 我国北方多平原， 所以建造的房子占地相对较大， 这就是北京四合院显得大气的 原因。（问题） 故宫和四合院有什么样的联系呢？展示故宫和四合院图片生：老师小结： 人物的等级地位、 大小尊卑都在这两座建筑中体现出来； 严格的建筑比例和构造 样式在这二者上明显的表现出来。（问题） 我们身边有没有这样的四合院建筑样式，它与北京四合院相比区别在哪里?生： 展

9、示北京四合院和平阳顺溪的清代古屋图片师：北京四合院的东、西、南、北四个方向的房屋各自独立，东西厢房与正房、倒座的建筑 本身并不连接，而且正房、厢房、倒座等所有房屋都为一层，没有楼房，连接这些房屋的只 是转角处的游廊。这样， 北京四合院从空中鸟瞰，就像是四座小盒子围合一个院落。北京四 合院是名符其实的院，宽敞开阔，阳光充足，视野广大。而南方许多地区的四合院，四面的 房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处，房屋相连，东西、南北四面房屋并不独立存在。 所以南方人将庭院称为“天井” ，可见江南庭院之小，有如 “井”字。得出结论 “北京四合院”是依据建筑的“实用性” 、“美观性”和“科学性”以及中国古代的

10、 “等级尊卑地位”等来建造的。 它蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体，它的文 化内涵丰富，全面体现了中国传统的居住观念。 （板书：北京四合院：实用性、美观性、科 学性、等级尊卑地位）3.福建土楼问题）福建民居为什么做成方形或圆形?土楼的建筑功能是什么?土楼的内部结构有哪些合理性?展示福建土楼片段 生得出结论：“福建土楼”的结构充分把“防御性” 、“防火性”、“实用性”和所谓的“风水学” 结合起来。把“美观实用” 、“科学性”、“防御性”和“风水学”结合是此民居的最大特点。 （板书:福建土楼:防御性、防火性、美观实用性、科学性）三知识升华：展示温州及苍南建筑图片，学生欣赏，师适当介绍四课堂小结：通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯对建筑的