六年级上册语文试题第五单元测试 人教新课标（答案不全）

1、.人教版语文六年级上册第五单元测试题 班级 姓名 成绩 设计人：卜庆振 校版：吴子锐第一卷124小题，每题2分，共48分一、选择题1.以下词语书写有误的一项为哪一项 A.可见一斑 牙牙学语 德高望重 流连忘返B.不拘一格 络绎不绝 囫囵吞枣 张冠李戴C.失声痛哭 大病新愈 恍然大悟 饱经风霜D.震耳欲聋 皑皑白雪 世外桃园 不再话下2.下面文学常识无误的一项为哪一项 A.?有的人?是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十二周年写的一首诗。B.鲁迅先生一生创作和翻译了很多作品，如散文诗集?朝花夕拾?，散文集?野草?。C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是对鲁迅的写照。D.“其实地上本没有路，走的人多了，

2、也便成了路。选自鲁迅先生的?社戏?。3.以下画线字注音全部正确的一项为哪一项 A.厨ch房畜生shn獾hun猪B.殷yng勤敬jng业苗mio头C.窘jong相陡du然深shn奥D.致zh敬厚hu实咳嗽su4.用以下词语组成一个句子，排列后有语病的一项为哪一项 飘升细细的冉冉地青烟一缕缕的在夜的空虚中A.B.C.D.5.读?有的人?诗句，朗读节奏及写作手法判断正确的一项为哪一项 A.有的/人/活着，他/已经/死了；有的/人死了，他/还活着。对偶B.有的/人活着，他/已经/死了；有的人死/了，他还/活着。排比C.有的人/活着，他/已经死了；有的人/死了，他/还活着。比照D.有的人/活/着，他已经

3、/死了；有/的人死了，他还活/着。反语6.以下句子中标点符号使用正确的一项为哪一项 A.我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？B.每当我看到爷爷曾送我的那“本岁月如流，耳畔就响起他的话，莫负春光啊！C.刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧D.凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他总于找到了窍门快速装机法。7.判断以下说法，有误的一项为哪一项 A.诗歌也能讲道理，发表议论。但诗中议论不是抽象的，而是形象的。B.“有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着用的是比照的修辞手法。C.?有的人?是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。D.“有的人

4、，情愿作野草，等着地下的火烧是从鲁迅的?自嘲?诗中化用而来。8.选出以下没有使用修持手法的一项 A.门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。B.他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好似大病新愈的人。C.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。D.每天都要在车上摇摆十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。9.以下文学常识表示正确的一项为哪一项 A.?消灭?是法国作家法捷耶夫写的一部长篇小说。B.?一面?的作者是阿累。原名朱一苇，真名朱凡，江苏人。C.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、教育家。D.?一面?是记叙文。记叙文的六要素是时间、地点、人物、情节、起因、结果。10

5、.判断以下三句诗的修辞手法，正确的一项为哪一项 有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上：“呵，我多伟大！有的人情愿作野草，等着地下的火烧。A.比照、反复；比喻；拟人B.比照、夸大；引用；夸大C.比照、反复；引用；比喻D.比照、排比；引用；比喻11.“不朽的引号在诗中所起的作用是 有的人/把名字刻入石头想“不朽；有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。A.表示假设和引用B.表示特定称谓和引用C.表示反语和否认D.表示着重强调12.下面各句中的破折号的用法，判断正确的一项为哪一项 我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。那

6、种正直而慈祥的目光，使我立即感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈祥交织着的抚摩似的。这时，我突然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。表示话没有说完放到他的手里他的手多瘦啊！我有仔细看他的脸瘦！A.表示插话表示解释说明B.表示解释说明表示话没有说完C.表示声音的延续表示话题的转换D.表示插话表示话没有说完13.选出没有语病的一项为哪一项 A.伯父的答复我如今记不清了，还记得他的话很深奥，不容易懂。B.这时候，我清清楚楚地看见，何况如今也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。C.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。D.他没有答复我，就

7、把枯瘦的手按在我的头上，半天没有动，最后深深地叹了一口气。14.以下句子没有使用修辞的一项为哪一项 A.便是如今也没有知道只是无端地觉得状如小狗而凶猛。B.它的皮毛是油一般的滑C.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我经常的朋友所不知道的。D.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。15.以下句中画线词不是褒义词的一项为哪一项 A.那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。B.这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。C.西瓜有这样危险的经历。D.我的父亲允许了，我也很快乐，因为我早听到闰土这名字。16.对以下句子的描写方法判断正确的一项为哪一项 其间有一个十一二岁的少年，项带

8、银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚“你不知道，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。A.外貌描写、动作描写神态描写B.语言描写神态描写、动作描写、语言描写C.动作描写、神态描写、语言描写D.语言描写动作描写、二、阅读理解一阅读?一面?选段，答复有关问题。店里没有一个顾客，只有后面

9、柜台旁边的两个人在谈笑。甲我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开场翻书。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。乙他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好似大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一字。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那本好。他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进展那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，如今更加疑惑了；虽然猜不

10、出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！“有！我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。什么？我很惊异地望着他：丙黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一字似的胡须；左手里捏ni着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏xn黑了。这时，我突然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好似我心里想要说

11、的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎zng恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的光阴完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的安康，差不多已完全给没有休息的艰辛工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着?铁流?对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，如今只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。17.文中甲、乙、丙三次外貌描写都提到“瘦，这样写的目的 A.强调鲁迅先生有病，身体不好。 B.表达作者对鲁迅先生身体的担忧。C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 D.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。18.以下说法错误的一项为哪一项 A.选文写的是一位电车工人

12、回忆四年前和鲁迅先生的一面之缘，但这“一面，却表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。B.本文所写的事情极其不平常，具有典型意义，大中见小，于细微处反映了鲁迅的伟大品格。C.本文对鲁迅作了三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，又略到详，有整体到部分，使人物形象随着“我的观察和感受，逐渐丰富明晰起来。D.鲁迅先生对一个普通工人的态度，本质上就是对人民群众的态度。19“我终究没有说出鲁迅先生的名字的原因是 A.太惊喜了，所以冲动得说不出话来。B.怕反动派加害自己崇敬的鲁迅先生，所以与鲁迅先生心照不宣。C.实际上已经说出了那个名字，但为使文章更含蓄，更生动，成心这

13、样写。D.“我的意思鲁迅先生已经明白了，所以没有再点破。20.作者将鲁迅先生称为“战士，表达了什么感情？请选出正确的一项 A.崇敬热爱的亲切之情。 B.志同道合的骄傲之情。C.亲密无间的甜蜜之情。 D.奋战不息的革命之情。21.对以上选文主旨的归纳，最准确的一项为哪一项 A.表现了鲁迅先生对进步青年大方、大方。B.表现了作者对鲁迅先生的无比敬仰和爱戴之情。C.表现了鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的献身之情。D.表现了鲁迅先生对进步青年的关心、帮助，以及“我对鲁迅先生的热爱、崇敬之情。二阅读?少年闰土?选段，完成以下各题。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一

14、块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背“管贼吗？“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是如今也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一

15、样只看见院子里高墙上的四角的天空。22.文中画波浪线的句子中破折号的作用是 A.解释说明 B.意识的递进C.补充说明 D.声音的延长23.选段重点表达了闰土给“我讲的哪件事？从中可以看出闰土有着怎样的性格？正确的一项为哪一项 A.看瓜刺猹热情好客 B.雪地捕鸟淳朴仁慈C.看瓜刺猹见识多广，能干 D.雪地捕鸟见识多广，聪明能干24.“他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 A.“我家的墙很高。B.他们的家长管得很严，不让他们出去玩。C.说明他们不能广泛接触社会，见识很少。D.说明他们的视力不好，只能看见院子里高墙上的四角的天空。第二卷共72分将第一卷中的选择

16、题答案填入以下表格内。号号123456789“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的

17、记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。10111213答案题号14151617181920212223242526答案三、填空共16分1.补充鲁迅名言名句每题1分其实地上本没有路， ?故土?我好似一只牛， 。许广平?欣慰的纪念?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培

18、养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。时间就是性命， 其实是无异于谋财害命的。?门外文谈?只看一个人的著作，结果是不大好的： ，所得就非常有限，枯燥了。2.完成以下句子每题2分单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。碧绿的湖水那么平静。改为比喻句他看了我一眼说:“你要买这本书？改为

19、转述句单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 四周黑洞洞的，容易碰壁。改为反问句闰土会刺猹。闰土会捕鸟。用适当关联词将两句话连成一句话闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。用适当关联词将两句话连成一句话我少吃一顿饭。我不能舍下这本书。用适当关联词将两句话连成一句话四、阅读课文?我的伯父鲁迅先

20、生?有关选段 。9分有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。“哪一点不像呢？伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。我望了他们半天才说。“你不知道，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。“那怎么“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。“碰壁？我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“哦！我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。用一句话概括上述内容。2分“那怎么结合语言环境，答复：破折号的作用是什么？2分“我恍然大悟，悟到的是什么？2分伯父说的“四周黑洞洞的和“碰壁实际指的分别是什么？表达了伯父怎样的情感？3分五、课外阅读8分鲁迅与时间鲁迅一生只活了岁，可是他却给我们留下了万字的珍贵文化遗产。有人作了一个统计，鲁迅从年月发表第一篇小说?狂人日记?起，到年月逝世为止，他每年平均写作万多字。这