人教版小学语文四年级上册《15猫》赛课教学设计_0

1、四年级上册15课猫教学目标 知识与技能2、理解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的 兴趣。3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。 理解重点词句，反复朗读课文， 了解作者是怎样具体生动地描述大猫的古怪 的。情感态度与价值观 培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点、难点 重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学准备多媒体课件教学过程：第一课时一、情景导入。（3分钟）1、谈话：哪些同学家里养过猫？你们喜欢猫吗？（喜欢）你们仔细观察过猫， 想亲眼看看各种神态的猫吗？ （想）下面，请同们欣赏一组猫的图片， 欣赏之后， 用一个词

2、来说说你对这组猫总的印象。2、（出示课件）谁来说？（生回答：调皮、可爱、机灵、活泼、憨厚、忠诚等） 同学们说的真好， 用词也很贴切。 我国著名的作家老舍先生还特地为猫写了一篇 文章呢？这就是我们今天要学习的课文。 （板书课题）老师特别希望同学们用心 的来学习这篇课文，请大家齐读阅读提示，明确本节课的学习任务。 二、出示阅读提示。（1分钟）1、朗读课文。思考本文写了什么时候的猫？（大猫和小猫）2、哪些段落写长大的猫？（第1-3自然段。）3、哪些段落写小时候的猫？（第4自然段。） 过渡：现在我们先学习有关大猫的内容。、学习课文 第一部分大猫（1、2节）1课文开头第一句就说：“猫的性格实在古怪”，当

3、你读到这一句时，你是怎 么想的？它古怪在哪儿呢？（自由读课文，找找有关的语句）2想：从第一自然段的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要 求概括一下自己对猫的印象。（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑： 指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。 ）（放幻灯：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。（放幻灯：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职：指的努力做好自己的本职工作。）（造句：“非一一不可一一”）3根据学生回答板书：说它老实（可是）贪玩说它贪玩（可是）尽职指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它

4、是贪玩的，可是， 它又尽职的。所以课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”。（板书“ 古怪 ”）4、感受作者的写法。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么 古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱 猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的， 所以运用了拟人的手法， 这样就把作者爱猫 的感情表达出来了）5指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。6猫的古怪还表现在哪儿呢？读课文第二自然段， 把有关的语句划下来读一读。（它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）（1）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同丰富多腔 变化多端粗细各异（2）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的 感情。9指名读第二自然段，要把喜爱之情表达出来。四、说话练习。过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇文章却着重写出了 猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜