人教版小学一年级下册第六单元《语文园地六》教案教学看图写话(一)

1、人教版小学一年级下册第六单元语文园地六PPT课件教案教学实录看图写话人教版小学一年级下册第六单元语文园地六PPTPPT 课件教案教学实录看图写话本课 PPTPPT 课件教学下载地址：【教学目标】1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔” 三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。2、会读词语，理解词语含义。3、读准“主”、“祖”等六个字的字音。4、 熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。5、说一说怎样过“六一”儿童节，体验过“六一”儿 童节的快乐。【教学重点】 掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背 儿歌。【课时安排】2课时。【课前准备】1、 搜集过“六一”时的照片

2、。2、 祖国各地景色课件。【教学过程】第一课时一、我的发现：1、 学生自由读，想一想你发现了什么 ？2、 同桌互听互读，说出自己的发现。3、 指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？（学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一 笔”、“加两笔”三种识字方法。）4、 以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌 的过程中识记生字。5、 选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。二、日积月累：1、 我会读自由读，不认识的字请教同桌。分小组开火车读，看哪组读得又快又好。自由选词说话。2、 我会连自由练读，读准平、翘舌音。同桌互听，纠正读音。动笔连线。3、读读背背教师范读，注意听清

3、“祖”、“岭”、“盛”的读音。自由练读，借助拼音读准儿歌。教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。学生一边看课件，一边跟背。以解说员方式背诵。全班齐背。三、全课小结第二课时一、创设情境，激趣引入：播放幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐 ? ?二、点拨启发，回忆过去：1、 上幼儿园，你是怎么过“六一”儿童节的照片。2、 四人一组，拿出上幼儿园时过“六一”的照片，把你 当时的表现与大家交流交流。3、 选出代表，展示照片，在全班交流。三、激发欲望，展望“六一”：1、 教师播放本校近年来“六一”儿童节活动时的精彩片 断，介绍本校近年来高年级同学“六一

4、”儿童节活动的内 容，激发学生参与的欲望。2、 同桌互相说一说小学的第一个“六一”儿童节准备怎 样度过？3、 四人一组，合作设计小学第一个“六一”儿童节的活 动方案。4、 各组派代表公布本组的活动方案。5、 把优秀的活动方案放入班级记录袋中。一、我的发现这一项是让学生通过观察、比较发现三组字的规律，再运用 这一规律认识7个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表 示，分别显示了“减一笔”、“加一笔”、“加个部件”三 种识字方法。教学时先让学生自己观察，比较，发现其规律，再让学生说 说探索的过程，自编识字儿歌，认识7个生字。教师要多鼓 励，增强其成就感。如：1、 “广”字头上去一点，厂厂厂；2、 “

5、日”字中间上一竖，由由由；3、 “日”字中间下一竖，甲甲甲；4、 “日”字中间穿一竖，申申申；5、 字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成 _、 二、日积月累这一项是通过“我会读”让学生积累15个词语；通过“我会连”辨别6个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首 小诗我们的祖国多么广大。1、 “我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累 词汇。教学时，可以采用“乘坐语言快车”的游戏来认读。 方法：分小组开火车横着、竖着、倒着几种方式读书中的词 语，看哪组读得准，认得快。2、“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。 练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。3、“读读背背”是一首简短的儿歌

6、。儿歌描绘的是祖国南 北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。 教学时让学生借助拼音读通，读准“祖、岭、盛”三个难音 字。启发学生边读边想象，读出对祖国的喜爱之情。在熟读 的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一 句，连句开火车背诵；可以四大组开火车连句背诵。以增强 读背的趣味性，体现小组的合作精神。三、口语交际本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面 练说。一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想 小学的第一个“六一”节准备怎样度过。教学时，可创设以下情景，激发学生说的欲望，给不同角色 让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自 己的看法，

7、做到举止文明、态度自然，语言清楚明白。创设情境一1、播放录象，情境引入。播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录象，启发提问： 小朋友们在做什么？他们为何怎么快乐？2、 点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过 得最高兴的“六一”节的情况向大家交流交流吗？设计两种方式“我是优秀解说员”：让事前准备好“六一”留影的同学， 把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家享受他的 快乐，并对他的解说作出评价。态度是否大方，说话是否有 条理，语言是否生动有趣。如果是，奖励他一个“优秀解说 员”奖章。“我是优秀采访员”：给愿意当采访员的学生戴上一个记者 证，拿上自己做的小话筒

8、，到同学中采访，还可以采访老师, 然后把自己认为最有意思的活动告诉大家。学生评比最佳采 访员。创设情境二1、情境引入，激发参与欲望。实物投影本校近年“六一”活动的图片，向学生介绍学校大 哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容，播放活动时的精彩片 段，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节准备怎样度过？设计两种方式1、个人：自由说说自己准备怎样和爸爸妈妈过小学生的第 一个“六一”，让大家给你参谋，回家后与爸爸妈妈商量， 看看设计方案行不行。2、 小组：和同学合作，设计活动方案：时间地点主持人内容四、展示台“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和 大家交流。方式可以有多种。

9、如：拿课外书来用实物投影显 示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来， 展示在“识字角”中，给同学交流；把认识的字组词说话， 让同学知道认识了哪个字。“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学 会音序查字的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能 力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色, 让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都会了的时候比 比谁最快。【教学设计】一、实物演示，激发兴趣：出示一本新华字典、新编小学生字典1、 谁知道这是一本什么样的书，有什么功用？2、 谁会查到下面这些字在字典的哪一页？ “我”、 “是”、“小”、“学”、“生”3、 看了他们的演

10、示，你想说什么？是不是也想学会这一本 能呢？二、学生介绍学查字典的途径、方法： 提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，哥哥姐姐教， 自己看字典的“说明”学。学生介绍方法时，可以边说边做。三、老师总结音序查字法：1、 按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。2、 看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的 音节表 里查到这个大写字母。3、 在刚查到的大写字母的下面找到音节，再看它右边的页 码数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的 页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查找的音节。【教学目标】掌握认字规律，培养识别难音字的能力 ; ; 自主与合作结合， 在“音节找朋友游戏”“学做积

11、累果”中，认识字、读准音， 并学会整理出难音字练习“有意记忆” ; ; 通过阅读 祖国多么 广大的学习，培养热爱祖国的情感。【教学重点】 认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。【教学难点】 在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理 方法。【教学突破】 学习观察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。【教学准备】1、 课件：第111页的“我的发现”的内容。你又发现了什么？字（z z1）志（zhzh1）南（n nd门）兰（I Ia a门）深（shshen n）生（ shshe门9）今（j jin n）京（j jin ng）第112页的祖国多么广大内容。2、“我的发现”中的6个生字块；

12、“日积月累”中的词语块。3、 音节游戏的拼音字母块；一册生字中的难音字表、“难音字积累树”（用于示范教学）。【教学步骤】一、 学会发现“加减法”， 巧认字形 （完成“我的发现”和 “我会认”）1、汉字可真奇妙， 我们通过自己的观察， 发现了汉字的许 多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示课件内容 : : 第111页的“我的发现”）2、 在书中画出生字。3、 出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。吴老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现 在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认 读吧！4、 做“字找音节朋友游戏”。（师示范学生仔细观察）5、 出示课件，大

13、家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）6、 举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”“日”加撇成“白”、里加竖成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ）7、小结过渡： 生活中巧记汉字的方法很多， 如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。二、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“我会连”）1、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒 大家的！请看课件的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字”？字（z z1）志（zhzhi）南（n nd门）兰（I Ia a门）深（shshen n）生（shshe门9）今（j

14、jin n）京（j jin ng）（师板书）记少不记多难音字： zcszcs n n enen inin2、 生按上面四种字母，学会积累出课件中的“难音字”（板书）zcszcs 字 n n 南 enen 深 inin 今3、 带有这四种字母的难音字还有很多很多，你都积累了哪些？4、 独立完成书中112页的“我会连”的题。（师投影展示，把“难音字”积累在板书中：祖藏总）5、 师示范出题中“难音字记号”，生照着学做记号。（师投影展示）三、练习积累“常用词”，读准字音（完成“我会读”）1、 各小组自由认读第112页的“我会读”内容，找出词 中的“难音字”，并作上记号。2、 抽生交流找出的“难音字”，

15、并积累在板书中 尊（ inin ）心。3、 检查学生做“难音字记号”的情况。（师投影展示）zcszcs)4、 分组开火车认读“词语卡”。5、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。四、积累运用“难音字”，读背短文（完成“读读背背”）1、 各小组自由认读第112页的祖国多么广大，讨论 找出文中的“难音字”，并作上记号。2、 抽生交流后，出示课件祖国多么广大订正。3、 看课件，练习有感情朗读，大家读懂了什么？（抽生自由说后师板书）祖国广大春天大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花4、 自由背诵，并交流记忆方法。（看板书、记地名、想景物.）5、 小结过渡：生活中背诵的方法也有很

16、多，大家去发现和 选择适合自己的，记忆会更快更准。五、学习装饰“难音果”，巧积易记（完成“拓展训练”）1、 我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”，把这些 字做成了“难首果”，挂在了树上，放家中观赏。（师出示自做的“难音果积累树”）2、 请大家评一评“积累树”。（花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中,便于在休息时观赏和常记，盆景把家变成了知识屋。）3、 我做的方法是这样的：（板书：“难累果”找、贴、挂）（师投影展示一册难音字表）找出“难音字”。用圆硬纸块贴上“难音字”，穿上挂绳，做成“难音果” 把“难音果”挂盆景中。4、 布置作业找二册生字中的难音字，填入表中，还可把积累出的字

17、， 自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。有兴趣的学生，回家制作“难音字积累树”，以后举办一 次有关装饰物的展示会。六、创新思维引导： 语文的知识很多，我们可根据这种方法，发明和制作出无数 的装饰物，如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新 闻积累袋 放置家中，会让你的房间更美观、更富有知识 的情趣。【板书设计】难音字 zcszcs 字 祖 藏 总 尊 n n 南 enen 深 inin 今 心 祖国广大春天；大兴安岭一一雪花飘舞；长江两岸一一柳枝发芽；海南岛上一一盛开鲜花；活动主题】 快乐六一伴我成长【活动口号】 同一片蓝天同一个六一【活动准备】抗震镜头、歌曲、诗歌。【活动过程】播放歌曲：

18、“抗震镜头回放”蓝猫老师：走过烂漫的春天，走出春天的地图，我们就走 进了火热的夏天，激情的夏天。不知你们是否还记得 20082008 年 5 5 月 1212 日，四川汶川突发的特大地震，给四穿带来巨大的 灾难，牵动了全国人民的心，血浓于水，全国人民与灾区人 民同呼吸，共命运，抗震救灾，重建家园。在这场灾难中， 我们看到学校倒塌了，成百上千的孩子、小伙伴，失去了宝 贵的生命；失去了爸爸妈妈；失去了曾经温暖的家，想到这些，蓝猫老师，今天还满眼泪花。我们知道，地 震灾区的重建，还需要一段时间，还需要全国人民的支持！我们将迎来 20092009 年六一儿童节。我们祝福地震灾区的小朋 友，在牛年的儿童

19、节生活得更快乐！更幸福！因此，我们要 用特别特别的爱来过 20092009 年六一儿童节。 我想， 今年“六 一”的主题可以是： “同一片蓝天！ 同一个六一！ ”下面请大家讨论怎样过六一儿童节？哆啦 A A 梦：我提议，今年学校六一儿童节还是不要太盛大 隆重，可以简单点。各学校或中队，可以借“六一”搞义演， 邀请家长参加，难音果找、贴、挂为灾区小朋友能过个“快乐六一”献一份爱 心。哆啦 A A 梦爸爸：我提议，哆啦 A A 梦少吃个冰淇淋、到游乐 场少玩一个游戏为灾区孩买个书包。哆啦 A A 梦觉得怎么样？ 哆啦 A A 梦：我举双手同意，我绝对没意见。哆啦 A A 梦妈妈：哆啦 A A 梦的

20、提议非常好，他爸爸的建议我 十二分赞成。我觉得可以发动孩子们，把多余的玩具拿出来， 搞个玩具义卖，重新买些新玩具，送给灾区的幼儿园。蓝猫老师：哆啦 A A 梦一家，真是有爱心的家庭，我觉得还 可以，动员会书法、画画的同学，以“祝福奥运，抗震救灾” 为主题，进行书画创作，动员家长、社会参与，进行“六一 书画”拍卖，将款项捐给灾区孩子买课外读物。蓝猫老师：我觉得，我们“六一”，该怎么过，还怎么过，我们不要给孩子们太多压力，要让我们和灾区的孩子都过个 快乐欢乐的节日。我们最重要的是要鼓励灾区的孩子尽快走 出失去亲人的悲痛，给予精神上的爱心抚慰，给他们新的希 望，让灾区每个孩子都能“快乐、自信、坚强、健康”的成长，好好活下去。就像有位诗人写的那样“总理哭了，中国不哭，大人哭了，孩子不哭”。我们要化悲痛为力量，“想妈妈的感觉，不仅是想哭的感觉，孩子们更多的感觉应是坚强的感觉。”要让孩子们心中有责任、有快乐，头顶永远有阳光，有希望。最后，我倡议、今年过