长春版二年级语文上册全册教案

1、1、2、3、4、5、长春版二年级语文上册全册教案第一单元 单元备课教学目标：1认识本单元 38 个生字，会写 23 个生字。学会火字旁 正确、流利地朗读课文，背诵古诗。培养想象力，体会乐观的品质感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。完成课后练习题。教学重点、难点：1、学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。2、理解课文内容，体会作者所要表达的感情。3、能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。课时安排：8 课时解决问题的对策：1、 写字时，教师要选择有代表性的加以示范，充分尊重学生的已有的知识经验。2、 要充分关注学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生在3、 阅读过程时独立地思考。4、 要尊重学

2、生的独特情感和体验。课 题： 11 村居 第一课时教学目标：1、认识本课生字，会写散、归、趁 3 个生字，会认3 个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗 人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，教学方法：激趣法教具学具：课件板书设计：211 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今 天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题： 村居二、学习古诗。1、

3、领读古诗，读准字音。2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写 的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗，理解诗句的意思。 （ 1）教师领读。（ 2 ）学生自由读。（ 3）指名读。 4 ）教师讲解诗的大意。 三、再读古诗，学习生字。1、学习题目和前两句诗文。（ 1 ）读诗句：范读、个别自读。（ 2 ）画出生字，小组研究学习生字的方法。村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。3堤：你打算用什么养的方法学会它。（ 3 ）汇报并学习生字。（ 4 ）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。2、学习后两句诗。（ 1 ）学习生字并解释诗意。散：出示散和放，观察一下，你怎

4、样把它们写好。归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。（ 2 ）教师解释诗句的意思。（ 3 ）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。四、处理课后习题：结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。五、作业：1、书写所学生字。2、背诵课文六、小结：齐读古诗。课 题： 11 村居 第二课时教学目标：1、认识本课生字，会写 5 个生字，会认 7 个生字。 2、通过朗读， ，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。4教学难点：通过朗读， 培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象 领悟诗人所表达的思想感情。教学方法： 探究法教具学具：

5、生字卡片。板书设计：11 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢教学过程：一、复习导入：出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这 些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字：是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，因：练习用因为。所以。说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。学习童，学生交流识记的方法。放：主意反文旁的书写。三、背诵古诗：51、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱 的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也 迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由

6、背。3、集体配乐吟诵。四、课堂练习：1、把生字宝宝送回家。2、指导课后练习。读一读；多音字长读写词语五、作业：书写生字，背诵古诗。课题： 12 被子大地 第一课时教学目标：1 认识 1、4 节中的生字，会写 3 个字。2 展开想象， 感受诗歌文字的优美， 能和主人公产生情感的共鸣。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点：1、认识 6 个生字，会写 3 个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解被子的大地的含义教学方法： 讲读法教具学具： 课件6板书设计： 12 被子大地教学过程：一、回忆谈话导入：请同学们回忆一下， 当我们生病时时怎么度过的？ （生汇报， 揭 题）想：什么是被子大地？二、学

7、文识字：1、读文理解（第 1、4 节）范读 1 节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？画出这一小节中的生字，并认真读一读 出示一件件玩具和一件玩具比较说明，再举例 朗读 1 小节学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？ 生自由读汇报 到底什么是被子大地呢？理解山上、山谷、平原等词 理解凝视并举例说明有看意思的词语 画出生字，并认真读一读2、识字：被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字（注重扩词的训练）注意在词语，文中识字3、写字：件、具、谷7重点示范谷，提醒具里三横，窄写三、巩固训练：1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第 1、4 节四、作业、小结：1、师启发总结2、

8、朗读课文3、写字课 题： 12 被子大地 第二课时教学目标：1 认识 2 、3 节中的生字，会写 5 个字，认识 1 个部首冖。2 展开想象， 感受诗歌文字的优美， 感受小主人公对疾病的乐观态度。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点：1、认识 8 个生字，会写 5 个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解被子的大地的含义教学方法：朗读法教具学具： 生字卡片板书设计：812 被子大地教学过程：一、复习：1、识字、认词2、读文， 我这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在 这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第 2、3 节二、读文、识字、写字教学：1、学习第二节，生自由读，勾画生字

9、读懂了什么？理解足足一个钟头体会喜爱之情，兴趣十 足地朗读这一节。识字学习铅学习兵丁、穿、军。指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字我在玩什么游戏？识字（注意座坐的区别）学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进行扩词训练。9朗读3、有感情第朗读全文4、写字（指导写军、穿）三、巩固训练：1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做？课题： 13 雪趣 第一课时教学目标：1、认识 14 个生字。会写 1 个字。认识多音字乐。2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识 14 个生字。会写 7 个字。教学

10、难点：正确、流利地朗读课文教学方法： 朗读法10教具学具：课件，生字卡片板书设计： 13 雪趣教学过程：一、引入同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学 和老师，并做好标记。2、听老师读课文，注意听准读音。 3、再读课文，课文有几个自然段？ 4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。 5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。6、出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓自己读读黑板上的词语

11、领读学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字， 说说你能记住哪个字， 是怎么记住的？118、读生字卡片。三、指导书写世。1、自己观察一下世在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3、学生自己练习四、巩固识字。1、完成课后习题：写一写、读一读。2、游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）五、作业：写一写本课生字课 题： 13 雪趣 第二课时教学目标：1、 巩固所学生字，会写 1 个字，认识多音字乐。2、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。3 、正确、流利地朗读课文。教学重点：巩固 14 个生字。会写 7 个字。教学难点： 正确、流利地朗读课文教学方法：练习法教具学具：生字卡片板书设计： 13 雪趣

12、12教学过程：一、复习：1、概括雪趣一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写世、乐、快特别是笔顺的书写示范户：与尸字区别，组词。世：注意笔顺乐：注意笔顺，它还有什么读音？快：注意左半部分的写法，它的反义词是慢。2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字（同桌间、师生间）3、听写生词4、有感情地朗读课文四、总结1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。表达 小小创意广告牌13教学目标：1、学会观察图画，根据情境为广告牌写出合适的广告语。 2、培养学生表达的自信心。 3、练习用普通话流利、洪亮地表达。教

13、学重点：根据图意，发挥想象，设计广告语。教学难点： 根据图意，发挥想象，设计广告语。教学方法： 自学法教具学具： 主题图课前让学生多留心生活中的创意广告，积累精彩的广告语。教学过程：1、看第一幅图，说一说，图上画的是一个什么场景？启发：设想两个小同学去郊外野游，看到蔚蓝的天空，绿油油的草 地很开心，他们还细心观察，在路上发现了很有意义的创意广告牌： 别 踩我，我还没长大！ 别饿着我！两个小同学看见这些充满创意的广告 不禁说到：这些广告语多好啊！我们在玩儿的时候，可别忘了保护环境 啊！2、指导学生看图说话，练习表达。观察图上画的场景，这是什么地方？都有哪些景致？3、请你为学校、居住的社区或郊外的

14、草地设计一句广告语。作业设计：请你留心身边的创意用语，把它们记录下来，丰富自己的知识，点缀自己的生活。14课 题： 2-1 汉字家园（一）第一课时教学目标：1、会认 14 个生字，会写 7 个生字。 2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。 3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。教学重点：会认 14 个生字，会写 7 个生字。教学难点：了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。教学方法：讲读法教具学具： 课件板书设计：一、 初读课文，了解学习内容请大家把书打开，翻到 12 页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以 借助拼音，或者请教身边的同学、老师。二、 认一认

15、、读一读1、 出示 8 种树木的图片。你认识图上的哪种树，能不能给大家介绍一下？（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。 ）借助图片读词语。（学生不了解的，教师要及时介绍）2、认识 5 个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐154、5、认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。3、出示 8 个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）16熟读卡片上的词语盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规

16、律。（带木字旁、形声字）识记生字。 （引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。） 读生字卡片。三、指导书写：1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一， 左右两部分要写得紧凑一些。 ）2、指导书写杨 引导学生注意，右半部分 4 笔完成，两个撇的长短不同。 学生练习书写。课 题： 2-1 汉字家园（一）第二课时教学目标：1、会认 14 个生字，会写 7 个生字。 2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。 3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。教学重点：会认 14 个生字，会写 7 个生字。教学难点

17、：了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。教学方法： 讲读法教具学具：课件板书设计：一、 复习1、读一读木条上的词语：木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉2、读读手中的小生字卡片。二、 书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律。 2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。 三、 拓展练习：你还知道哪些带有木字旁的汉字？课 题： 2-2 汉字家园（一） 第一课时17教学目标：1、结合图画认识 10 个词语。2、认识 11 个生字，会写 8 个汉字。 3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。教学重点：认识 11 个生字，会写 8 个汉

18、字。教学难点：结合图画认识 10 个词语。教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片板书设计：教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、 情境中识字 1、（出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海， 人们还把它叫做海洋（在图片上贴处海洋词卡）我们一起来读读这个词。2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）184、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做沙 滩（出示词卡，读一读）。你在沙滩

19、上玩耍过吗？感觉怎么样？ 5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意潜读 二声，读读这个词。 6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片 和词卡）我们一起来读读这个词吧。教 学 过 程 自主设计7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。三、 指导书写1、 指导书写浴。认真观察，找到书写特点。 （左窄右宽）自己在练习本上写几个。2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽第二课时教学目标：1、结合图画认识 10 个词语。2、认识 11 个生字，会写 8 个汉字

20、。 3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。教学重点：认识 11 个生字，会写 8 个汉字。教学难点：结合图画认识 10 个词语。192、3、1、2、教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片 板书设计： 一、导入新课：海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很多的河流 湖聚集而成的。这节课，我们来认识一下它们吧。 1、请大家打开书，自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流， 仔细观察，它们有什么特点？ （小溪：小而浅。瀑布：从高处流下来的水。河流：比较宽，不停地向前流淌。湖泊：水面比较宽阔而且平静。温泉：水是温暖的。 ）20读词语卡片，认识生字。看图，把句子补充完整。天气真

21、热，叔叔在湖泊里（ ）。（ ）在河流里（ ）。（ ）在（ ）里（ ）。4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、温5、说说你是怎样记住这些字的？6、读字卡，组词。二、指导书写指导书写泊。泊是多音字，看书或者查字典学习它的另一个读音。组词。独自练习其它生字。课 题： 2-3 汉字家园（一） 第一课时教学目标：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字，掌握两个部首。2、正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。3、学会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点。教学重点： 认识 14 个生字，会写 8 个生字，掌握两个部首。教学难点：正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。教学方法：讲读法教具学具： 1、

22、生字、词语卡片。 2、教学挂图。 板书设计： 教学过程： 一、复习 同学们，我们一起来读几个字。 （出示字卡：居、采、几、直）再组几个 词好吗？ 二、交代任务 接下来我们再来学习几个和居、采、几、直相关的字，但老师有一 个小小的希望，就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会，可以 吗？ 三、学习课文前半部分（居、采） （一）读文正音：请同学们打开书，借助拼音自由练习读课文，这节课 我们只读课文的前半部分，要读准字音，争取把句子读流畅。谁能读课 文，其他学生跟读。（一） 比较字形，区别字义211、2、4、5、6、7、现在我们只来读和居有关的这几个字。 （字卡：锯、据、剧）这几个字和居有什么联系

23、呢？（引导学生发现这几个字都带22居字，尽管居在这几个字中 的位置不同，但是都起到表音的作 用，提示了每个字的读音。 ）你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音完全相同）3、 即使读音完全相同，但是因为部首发生了变化，所以意思也完全 不同，你们能结合课文中的词语和句子，或是插图把它们的意思区别开 吗？（在学生交流的过程中，教师要注意讲解井冈山是革命根据地的意思，可以给学生提供一些革命故事）你们还会为这几个字组词吗？再来读读和采有关的几个字。 （出示字卡：彩、踩、睬）也来讲讲这几个字和采的联系吧！怎么区别这几个字 呢？（仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。同时可以

24、结合春节时， 家家户户张等结彩和 我 最喜欢看踩高跷表演这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的 习俗等一些信息，如：家家门前都挂大红灯笼，家家户户包饺子，东北 地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。 ）8、 还能组词吗？四、练习： 1、选字填空 2、读句子。五、指导写字第二课时教学目标：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字，掌握两个部首。2、正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。3、学会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点。教学重点： 认识 14 个生字，会写 8 个生字，掌握两个部首。教学难点：正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。教学方法：讲读法教具学具： 1、生字、词语卡

25、片。 2、教学挂图。板书设计：一、复习生字和词语。二、学习课文后半部分（一）读文1、 请同学们借助拼音自由练习读课文，指名读课文，齐读课文。（二） 识字1、 指名再读这两组字。2、 你们是怎样区别这两组字的？三、练习1、先组字，再组词。 （见课后练习 1）2、选字填空 （ 1） 机 饥 肌 司（ ） （ ）饿 （ ）肉 （ ）会 飞（ ） （ ）劳成疾（ ）肤3、 总结： 同学们， 你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗？课 题： 2-4 汉字家园（一） 第一课时教学目标：232、3、4、5、1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。认识部首斤，掌握多音字校。2、正确、流利地朗读课文。3、

26、在识字中感受韵语识字的魅力。教学重点：认识 14 个生字，会写 8 个生字。认识部首斤，掌握多音字校。教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。教学方法：讲读法教具学具： 教学挂图，生字、生词卡片板书设计：教学过程：一、听写生字：据、剧、彩、踩、机、讥、直、值二、启发谈话，交代任务同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一 首赞扬自己学校的小儿歌。三、练习读文1、 请大家打开书，老师先来范读，大家仔细听，一会要给老师评价评价。 （师范读）24谁来评价一下？（学生自由发言）你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！ （学生自由练读） 谁愿意自己读？其他同学也要仔细听，认真评价。 （指

27、名读）都想读吗？大家一起读一读！ （学生齐读）6、7、四、背诵课文25能把课文背下来吗？（学生自由练习背诵）谁背下来了，给大家表演表演。 （指名背诵）五、识字8、 儿歌里还藏着要学习的生字呢，大家拿出笔，对照认字表在文中画出生字。 （学生圈画，教师巡视）9、 把你画出来的字轻声地读一读。 （学生自由练习读） 10、你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形，也可 以讲字义，还可以强调字音。 ）11、你们还能再有感情地朗读课文吗？六、练习一（ ）马，两（ ）牛，三（ ）小鸭水里游。四（ ）书，五（ ）笔，六（ ）鲜花插瓶里。七（ ）树，八（ ）梨，九（ ）汽车，十（ ）旗。第二课时教学

28、目标：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。认识部首斤，掌握多音字校。2、正确、流利地朗读课文。3、在识字中感受韵语识字的魅力。教学重点：认识 14 个生字，会写 8 个生字。认识部首斤，掌握多音字校。教学难点：用学过的识字方法识记本课的生字。教学方法：讲读法教具学具： 教学挂图，生字、生词卡片板书设计：一、复习： 1 读词语校园 塑像 场所 彩旗 摆放 队列 大楼 秋高气爽2 读生字二、交代任务这节课我们来练习写 8 个生字。三、指导写字1、读生字2、学习新部首斤字旁。3、你认为写好这些字需要注意什么？4、教师范写。5、学生练习写。6、抄写词语花坛 中央 草坪 座钟 所以 英明 排队 方

29、块字用所以练习说话，并写一写。课 题： 3-1 一对蝈蝈吹牛皮 第一课时教学目标：261、认识 13 个生字，会写 7 个生字，掌握一个多音字奔，学习两个部首马、页。2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3、背诵儿歌。教学重点： 认识 13 个生字，会写 7 个生字，掌握一个多音字奔，学习部首马、页。27教学难点： 教学方法： 教具学具： 板书设计：教学过程：正确书写部首是马、页的生字。激趣法 讲读法生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌， （板书课题）二、读文感悟1 请大家快点打开书，自己试着

30、读课文，看谁读得又快又好。 （学生自由读文）2 分角色检查读文， 女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话， 老师读其它部分。然后男生、女生再换过来。3、全班齐读。4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。2、自己轻声读一读所画的生字。 3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲） 4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况） 5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲 吹牛 南北 鲸鱼 伸手 捋胡须 奔跑 喂鸡 毛驴四、练习背诵课文。第二课时教学目标：1、认识 13 个生字，会写 7 个生字，掌握一个多音字奔，学习

31、两个部首马、页。2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3、背诵儿歌。教学重点： 认识 13 个生字，会写 7 个生字，掌握一个多音字奔，学习部首马、页。28教学难点： 教学方法：教具学具：正确书写部首是马、页的生字。激趣法 讲读法生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片1、2、板书设计：教学过程：一、复习29读生字。齐读课文。二、交代任务这节课，我们重点练习写好 7 个字。三、指导写字 1、大家一起读读要写的生字。 （出示字卡，全班齐读。 ） 2、学会两个新部首：马、页 3、 马字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写驴字，学生练写。5、观察： 欠、吹，有什么区别？（欠字做边写得要

32、窄一些。 ）6、教师范写，学生练写。7、其它字由学生自己观察后练习写。8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。四、抄写词语休闲 吹风 伸手 胡须 毛驴五、分角色表演。课 题： 3-2 粗心的小画家 第一课时教学目标：1、会认 3 个生字，会写 3 个字。2、 轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。3、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。教学重点： 1、 认识 3 个生字，会写 3 个生字。 2、朗读课文，背诵课文。教学难点： 读准匹的字音，能背诵课文。教学方法：激趣法 自学法教具学具： 1、四幅有错误的图片。 2、生字卡片、词语卡片 板书设计： 教学过程： 一、 讲故事导入

33、新课 今天，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们 小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于 是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我 能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画 了起来。你们想看看他画的画吗？ 1、出示四幅画片，学生观察。 ，螃蟹 b，鸭子 C，小兔 d，大马 老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？你们说得真好，下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿30歌，请小朋友读完之后，能认会里边的 3 个生字，还要说一说丁丁是个 怎样的孩子。二、 读文识字 1、现在就请同

34、学们打开书，读一读这篇课文。谁想自己读一读课文？其 他同学注意听，如果发现问题，读后帮助纠正。 （指名读课文，在学生纠 正读音的过程中，重点要强调匹读第三声， 尾巴的巴，嘴巴 的巴， 耳朵的朵，都要读轻声。 ）2、指导朗读（ 1 ）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答） （2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴 巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。 ）（指名读）（ 3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候要读出层次的变化，想听老师读读吗？（从这句话里我们不难发现， 螃 蟹、鸭子、小兔都论只，而大马呢？（根据学生的发言，随机出现匹）3、开火车轮读生字匹。（

35、巩固字音） 4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹） 5、我们再来读一个字。 （出示他的生字卡片并开火车轮读。 ） 6、在 文中他指的是谁呢？（丁丁）7、丁丁是一个小男孩，所以他一般代表男的。谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗 ？第二课时314、5、教学目标：1、会认 3 个生字，会写 3 个字。2、 轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。3、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。教学重点： 1、 认识 3 个生字，会写 3 个生字。 2、朗读课文，背诵课文。教学难点： 读准匹的字音，能背诵课文。教学方法：激趣法 自学法教具学具： 1、四幅有错误的图片。 2、生字

36、卡片、词语卡片 板书设计： 一、 指导写字 1、 这节课我们还要会写 3 个字。 （出示字卡） 2、 齐读字卡。 3、 写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字： 他要 写得左窄右宽， 会的上半部分写得要舒展， 尾的最后一笔也要写得舒展，并且结构要紧凑。 ）32师范写尾，学生仿写。 （写两遍）学生自己练习写他、会，教师巡视，进行个别指导。 （写两遍）二、指导背诵这首儿歌还能唱呢！ （放录音带粗心的小画家），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）三、布置作业我想对粗心的小画家说我想改错。（ 给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。 ） 教 学 反 思课 题：

37、3 表达：绕口令比赛 第（ 1 ）课时教学目标：1、能读准字音，会区别绕口令的近似音。2、能读懂每个绕口令的内容。3、用自己喜欢的方式熟读成诵，锻炼口齿伶俐。教学重点： 能读准字音，会区别绕口令的近似音。教学难点： 能准确、快速地读出绕口令。教学方法：讲读法教具学具： 近似音的读音卡片，搜集自己喜欢的绕口令。 板书设计：教学过程一、谈话导入：同学们，你们知道什么是绕口令吗？喜欢读绕口令 吗？这节课我们就来进行绕口令比赛，看谁读的又准又好。 （板书课题）二、出示字音卡片g ng d ng b o b ào hu à hu á hu 33公 冬 包 报 画 华 花1、

38、自己读这些字，把字音读准.2 、同桌之间互相读，检查读音情况。三、学习绕口令出示：公公和冬冬楼上住个公公，楼下住个冬冬，冬动认字问公公，公 公走路扶冬冬，冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个乖冬冬。1、 自己读绕口令， 把字音读准 同桌之间互相读， 检查字音是否读准。教 学 过 程 自主设计2、指名读，纠正字音，说说这首绕口令写的是什么事？ 3 、 比赛读（同桌互相比读，小组内比读，男女生比读）4、评出读的就准确流利的同学四、同样方法自学书包和书包 画画五、在小组内进行抽读比赛，看谁读的又快又准规则：由组长负责从三首中任选一首让组员来读，要吐字清楚，口齿伶 俐。读的最好的同学在班级进行汇报六、

39、汇报展示，教师相机进行小结七、同学们自己也收集了一些绕口令，现在把你收集到的绕口令给大家读读吧！（学生如果准备不充分，教师可以把自己准备的用小黑板或投影仪展示出来，供学生参考）参考练习：34（一）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。(二)白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白 塔白又大。课 题： 4-1 汉字家园（二） 第一课时教学目标：1、会认 11 个字，会写 8 个字。正确读出 12 组反义词，积累词汇。 2、了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。 3、结合画面或生活情景，理解这些词语的意思，进行语言训练。教学重点:会认 11 个字， 会写 8

40、 个字。 正确读出 12 组反义词， 积累词汇。 教学难点:了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。教学方法：讲读法教具学具:生字卡片 词语卡片 情景图板书设计:教学过程:一、 激趣导入，进入情景同学们已经学过许多意思相反或相对的词，你能举出几个这样的词吗？ （学生举例）这样的词我们把他们叫做反义词。同学们喜欢做游戏吗？下面我们就来做一个猜反义词的的游戏。出示情景图，请同学们仔细观察这幅图，你能从图中发现哪些反义词？35（指导学生说话要完整，如：大树长的高，小树长的矮。反义词是高和矮。 ）二 、识记生字（高、矮、长、短、宽、窄、幼、粗、细、内、外） 1、同学们找到这么多的反义词，快读一读你能认识

41、它们吗？ 2、请同学们再读黑板上的字，你有什么发现吗？ (这些字连起来都是词 语，比如高矮，长短，宽窄，老幼，粗细，内外) 3、单独看每个字的意思，和它们组成词语后的意思一样吗？（组成词语后的字意思没有改变，这样的一个词表示两种意思。 ）4、再读这些词，记住字形。三、试验演示轻重和深浅并识字。1、 拿出一个气球和一块石头，谁能从老师手中拿的这两样东西，判断 出一对反义词来？2、用两个同样装水的瓶子演示深浅3、出示卡片轻重深浅开火车认读，纠正可能出现的问题四、学习其他生字1、 老师这里还有几个生字，它们找不到它们的反义词朋友了，看看你 能认出它们并帮他们找到朋友吗？（在黑板上分两排贴字卡：生、正

42、、动、虚、死 、误、静、实）课 题： 4-1 汉字家园（二） 第二课时教学目标：1、会认 11 个字，会写 8 个字。正确读出 12 组反义词，积累词汇。 2、了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。3、结合画面或生活情景，理解这些词语的意思，进行语言训练。36教学重点:会认 11 个字， 会写 8 个字。 正确读出 12 组反义词， 积累词汇。 教学难点:了解反义词的特点，感受语言文字的奇妙。教学方法：讲读法教具学具:生字卡片 词语卡片 情景图板书设计:一、复习生字二、指导写字1、出示要写的 8 个生字2、看书观察这些字有什么特点三、完成书后习题四、布置作业：收集一些反义词，自己编成对子歌。课 题： 4-2 汉字家园（二） 第一课时 教学目标： 1、认识 14 个生字，学会 7 个生字，正确读出每组同义词。 2、了解并列式的词语特点，感受汉语言文字的特殊性。 3、配合插图，结合词语特点，进行语言训练。教学重点： 认识 1