【精品】人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案

1、【精品】人教版七年级语文上册配套练习册文言文答案及答案一、部编语文七年级上册文言文练习1.阅读下面的文言文，回答问题。宋之丁氏，家无井而出溉退，常一人居外。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。”有典而传之者： 丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对 _ 日： 得一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。（1）解释下列划线的词语。家无井而出溉汲及其家穿井有闻而传之者丁氏对g（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。国人道之，闻之于宋君。得一人之使，非得一人于井中也。（3）这个故事给了我们什么启示？【答案】（1）打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答（2）居

2、住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。（3）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。【解析】【分析】句意：家里没有水井，需要出门去打水。溉汲：打水浇田；句意：等到他家打了水井的时候。及：待，等到；句意：有人听了就去传播。闻：知道、听说；句意：姓丁的答道。对：应答，回答。重点词：道：讲述；闻：使 知道&翻译：居住在国都中的人都在讲述这件事， 使宋国的国君（也）知道了这件事。重点词：非：不是；于：从。翻译：（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。本题的答题角度有两个，一是从传

3、播谣言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，传闻 是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必 要的误会和歧义。故答案为：打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答； 居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类

4、活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要 求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；本题考查学生对阅读启示的把握能力。解答此类问题，可以在理解文章内容的基础上， 把握文章的主题，结合文章主题谈自己的启示。2 .阅读文言文，回答问题。鹤蚌相争赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：今者臣来，过易水，蚌方出曝 ，而鹤啄其肉， 蚌合而箝其喙。鹤曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹤曰： 今日不出，明日不出，即有死鹤。两者不肯相舍，渔者得而并禽之 。今赵伐燕，燕赵久相支 ，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！"惠王曰： 善。”乃止。（选

5、自战国策）【注】伐：攻打。 苏代:人名，苏秦的弟弟。 惠王：赵国国君。 曝（p» :晒 太阳。喙：鸟的嘴巴。 渔者得而并禽之：打鱼的人同时捉住它们。相支：长久相持。以弊大众：而蒙蔽大家（的眼睛）。（1）解释下列划线的词语。赵且伐燕以弊大众（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍，渔者得而并擒之。（3）为什么苏代能说服惠王中止出兵？（4）这个故事后来演绎出一个成语，你知道是什么吗？【答案】（1）将要；蒙蔽（2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼的人把它们一起捉住了。（3）从苏代的角度看： 方法巧妙。用寓言故事（讽喻或类比的方式）引入，使惠王易 于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益

6、着想，陈述利害，入情入理。从惠王的角度看：善于听取别人的建议。（4）鹤蚌相争，渔翁得利。【解析】【分析】（1）且”是副词，将要；敝”指使劳苦（贫困）（2）注意相舍指放过对手；并指全都；故翻译为：两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼 人把它们一起捉住了。（3）我们可以不同的人物角度方面来回答。如从苏代的角度，抓住方法巧妙、态度诚恳”等方面来回答；从惠王的角度看，抓住善于听取别人的建议”方面来回答。（4）从 蚌方出曝，而鹤啄其肉，蚌合而箝其喙”中可知，这个成语应为：鹤蚌相争，渔翁得利。故答案为：（1）将要；使劳苦（贫困）（2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。（3）从苏代的角度看：方

7、法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。从惠王的角度看： 善于听取别人的建议；(4)鹤蚌相争，渔翁得利。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉 及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断；本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“补”的方法，直译为主，意译为辅。

8、并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可；本题考查积累成语。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合自己掌握的知识 来分析成语和谈启示即可。3 .阅读下面的文言文，完成小题。疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门而悔谢曰：吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。”(选自历代寓言大观)【注】

9、踵：至L走到。缪：通谬"，错误，荒谬。(1)给下列划线的词选择恰当的解释。友人来过A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望逾年而事星_A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害(2)用现代汉语翻译下面的句子。吾固疑之，果然窃吾履。(3)联系全文，你认为友人是一个怎样的人？结合你的生活体验加以评价。【答案】(1) D; A(2)我本来(就)怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋。(3)友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，我们 如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。【解析】【分析】(1)这句话的意思是：他

10、的朋友来拜访他；过：拜访。故选：D;这句话的意思是：过了几年有关这个仆人的事情暴露；暴：暴露。故选：Ao(2)句中重点词语有：固”，本来； 窃”，偷。句意为：我本来(就)怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋。句中重点词语有：知”，了解； 缪"，错误； 罪”，过错。句意为：是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。（3）第一问：解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简 洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，从友人踵楚人之门，而悔谢曰”中可知，友人是一个知错就改的人。第二问：阅读全文，了解内容，结合 吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也；请为以如初这句话，我们围绕着

11、 当误解别人时，我们要在了解事情的真相后勇于承认并改正错误 方面来评价即可。故答案为：（1）D ;A。（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋；（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但 我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。【点评】本题考查理解文言词语的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及 的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断；本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，

12、意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺；本题考查分析人物形象及对人物进行评价。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物 的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。4 .阅读下面的文言文，完成后面小题。子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”（学而）曾子日： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：温故而知新，可以为师矣。"（为政）子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：四，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ”（为政）子曰： 见贤思齐焉，

13、见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：土人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰： 生不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（泰伯）子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰： 宥一言而可以终身行之者乎？”子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）（1）下面不含通假字的一项是（）A.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?B.诲女知之乎C.知之为知之，不知为不知，是知也II D学而时习之，不亦说乎？(2)下列句子中划线词的词义不相同的一项()A.己所不欲，勿施于人/仁以为己任H B不知为不他/然后处柏之后凋也C.温故即知新/越善学者

14、假人之长iD.吾日三省吾身/见不贤而内自省也(3)解释下列划横线词语的意思。学而时习之，不亦说乎人不知而不悒_,不亦君子乎 学而不思则罔，思而不学则殆、 默而识之，学而不厌，诲人不倦 (4)把下面的句子翻译成现代汉语。 温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。(5)简答。请从文中提炼出四个成语：【答案】(1) AC(3)通悦”，愉快；生气，发怒，恼怒；去心有害；凭什么(4)温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。只学习却不思考，就不能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题。(5)择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于人。【解析】【

15、分析】(1) B女通 汝"。知：通智” D说通 悦”。(2) A项：自己。B项：了解，知道。C项：旧知识；所以。 D项：反省。(3)此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点 识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 说、女”的通假。(4)此题考注意句中故"为"的意思，句中 罔”殆”的意思。(5)题目要求写出四个出自论语十则的成语，从不亦乐乎；见贤思齐；三人 行，必有我师；温故知新；死而后已；任重道远这些成语中任意写出四个就可以了。故答案为：A;C;通悦”，愉快；生气，发怒，恼怒；去巳有害；凭什么；温习旧知识，能有新体会、

16、新发现，就可以当老师了。 只学习却不思考，就不能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题；择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于 人。【点评】本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在 理解句意的基础上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释；本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言 文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语 前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象

17、。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要 求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅 与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便

18、怒日： 非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列加下划线词语的意思。与友期行相委而去下车引之(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中。日中不至，则是无信。(3)下列对内容的理解，不正确的一项是()A.期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。C.客人以 下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。D.尊君"家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一中

19、尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父 杀。【答案】(1)约定；离开；拉，牵拉(2)过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。(3) B【解析】【分析】(1)此题注意一词多义词，期”：约定。 去"：离开"。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。(2)本题注意 舍，放弃。去，离开。乃，才。期，约定。”等字词的翻译。(3) B项错误，并不是喜不自禁。故答案为：约定；离开；离开过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。B【点评】 本题

20、考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句 子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见 文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌 握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不 再等候就走了。太

21、丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那 人便问元方：你爸爸在家吗？"元方答道：等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道： 真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父 亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了 自家的大门。6 .阅读文言文，回答问题穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：

22、得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自寓言四则）疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使 其仆市履于肆 ，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇 日：吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：吾不能知干而缪以疑子吾之罪也。请为以如初。 ”（选自历代寓言大观）【注】使：命令，派。 市：买。肆：店铺。直：同 值”，价值。踵：至L 走到。缪：同谬"，错误，荒谬。（1）选出划线字的解释错误的一项是（）A.适使其仆市履于肆适：恰逢B.他日，友人来过 过：拜访C.逾年而事工 暴：暴露

23、D.而悔谢曰谢：感谢（2）用“/给画线文字断句。（限断两处） 吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。（ 3）用现代汉语写出下面句子的意思。 求闻之若此，不若无闻也。 吾固疑之，果然窃吾履。（ 4）穿井得一人疑人窃履，可以给读者哪些启示？请写出相同点及不同点。【答案】（ 1 ） D（ 2）吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。（ 3 ） 像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。 我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。（ 4）相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：穿井得一人：从“闻而传之者”的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，

24、不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从“丁氏 ”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从“宋君 ”的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的误会。）疑人窃履：从“友人 ”的角度，生活中往往会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（从“仆 ”的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。）【解析】【分析】（1） D项，谢：道歉。故选 Do （2）本题考查文言文断句。句意：是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。本句利用对句意的理解来

25、确定停顿即可。（3）本题主要考查点是对句子翻译。 闻，即听到。引申为知道。句意：像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。 固：本来；窃：偷；履：鞋。句意：我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。 穿井得一人中“求闻之若此，不若无闻也”。可从以讹传讹的角度、从对待传言要考察清楚再传播的角度作答。疑人窃履可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。这个故事中的友人看见朋友穿了自己丢的鞋子很生气，当知道自己错怪了朋友以后，马上向朋友承认错误。综合答题即可。故答案为： D； 吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。 像这样听信

26、传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。 我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），（现在看）果然是你偷了我的鞋。 相同点：所闻和所见，不一定都是真实的，不应轻信。不同点：穿井得一人：从“闻而传之者”的角度来看，不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从“丁氏 ”的角度来讲，在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从“宋君 ”的角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可以下结论，以免造成更大的误会。）疑人窃履：从“友人 ”的角度，生活中往往会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误

27、，这也是难能可贵的。（从“仆 ”的角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。）【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为 原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后 停顿；介词前停顿。本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读的一个 常考题型，抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的

28、翻 译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。本题考查文章的启示。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，充分把握内 容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生 发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。【附参考译文】（一）宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井而出门到远处打水洗涤，经常派一个人在 外面。等到丁家打了水井的时候，告诉别人说：我家打井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传给其他人，说： 丁家挖井挖到了一个人。”全国人都在议论这件事，使这件事传到了宋国国君那里。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：家里打了井，不必再派人到外面打水，节

29、约了一个劳动力，等于得到一个人。并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，不如不知道。（二）从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人 不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国 人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地 说：我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝了关系。过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”7 .阅读陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘

30、舍去 ，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客 问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。"友人便怒： 非人哉！与人期行，委而 去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加下划线的词语在句子中的意思。尊君在丕2 （ ）下车引之。（）元方入门不顾=（）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语.非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事要讲诚信，为人要方正的道理

31、 .B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。D.本文选取的是友人无信“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。(4)下列各组句子中，加下划线的词语意思不相同的一项是()A.吾今死矣，子可去去后乃至。B.有疾不忍委之/相妻而去。C.而入有义国/与儿女讲论文义jD.而敢独止? /人不知而不愠。(5)请用三条"/给文中划线的句子断句。巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。(6)你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。【答案】(1)同 否"；拉、牵拉；回头看。(2) 真不是

32、人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开；(你)到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。(3) B(4) C(5)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意引”，牵、拉；不”是通假字。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。 期行：相约同行；相委：丢下；去：离开。故此句可以翻译为：真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。日中：中午；则：就；信：信用。故此句可以翻译为：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰

33、，就平息了自已热衷 于功名的心。(你)到中午还不到，这是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。(3) ACD分析正确。B本文主要通过语言描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的 形象跃然纸上，而不是心理描写。(4) A两个 去”都是离开的意思。B两个 委”都是舍弃的意思。C仁义/义理。D两个 而, 都是连词，表示转折。(5)这句话的大意是：荀巨伯说：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生命。根据句意可知，这句话正确的断句方法是：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)结合荀巨伯的语言动作等分析，从巨伯曰： 远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯 所行邪！ ”巨

34、伯曰： 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”等可以看出荀巨伯坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。这是我们从荀巨伯身上应该学习的。故答案为：同否”；拉、牵拉；回头看。真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开；(你)到中午还不到，这是 不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。B(4)C(5)巨伯曰 /友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。(6)坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。【点评】 本题考查理解文言词语的能力。文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。 本题考查翻译文言文句子的能力。将文言文翻译成现代汉语，是

35、检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。注意“期 ”“ 委 ”“ 去 ”“ 则 ”得分点。 本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。(4)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法 ”， “用法 ”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分

36、析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。(5) 本题考查文言文断句能力。在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。(6) 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意观点明确，绝对不能脱离文章内容。可以从“信义 ”“ 诚实 ”等方面来谈。【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要

37、死去了，你赶紧离开! “荀巨伯说： “我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？“这时胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？“荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。“胡人听了说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家! “于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。8 阅读下面的文章，回答问题。【甲】友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 世说新语?陈太丘与

38、友期行【乙】僰 人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也。思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝贮 。左右皆蹈节。巴童佁然 挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫 衣而争之，翻壶而倒案。烫人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴哉？郁离子？焚人舞猴【注】赞（b6）,我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。贮，通 伫”，站立。怡然，缓慢、不动的样子。褫（ch）,剥去，脱下。（1）解释下列句子中划线词。元方入门不）1耻己之不如也思所以败之乃袖茅栗以往（2）翻译下面的语句。蠢然而蚁集，见物则争趋之。（3）元方、巴童聪明机智

39、，其令友人惭”、猴舞 败”的共同之处是什么？（4）你认为两文分别在 修身“治军”方面提出的积极主张是什么？【答案】（1）回头看；以为耻（或认为是耻辱）；用来的方法（手段等）；用 袖子装（2）骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见 东西就上前去争抢。（3）都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（4）甲文主张讲 诚信”和礼仪”；乙文主张治军要强调素质，整顿军纪，倡导节制 利欲，提倡从军为国为民。【解析】【分析】（1）顾：回头看。耻：意动用法：以 为耻（或认为是耻辱）。所 以：是用来方法（手段等）。袖是名词作动词，用袖子装。（2）蠢：骚动，然：的样子，蚁，名词作状语，

40、像蚂蚁一样。集：聚集。趋：趋向， 奔向。翻译时要落实这些关键字词。（3）从 元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。北方指出友人的问题一针见血，巴童 思所以败之，乃袖茅栗以往”巴童怡然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫 衣而争之，翻壶而倒案。”可谓抓住了猴子的弱点，所以他们的共同点是抓住了对方存在的问题或弱点。（4）甲文君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”强调了诚信和礼仪的重要性。乙文的主张可以从今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？ ”看出主要强调治军要讲纪律，不要趋名逐利。故答案为：（1）回头看；以为耻（或认为是耻辱）；是用来方

41、法（手段等）； 用袖子装。（2）骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见 东西就上前去争抢。（3）都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（4）甲文主张讲 诚信”和礼仪”；乙文主张治军要强调素质，整顿军纪，倡导节制 利欲，提倡从军为国为民。【点评】文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“补”的方法，直译为主，意译为辅；并按现代汉语的规范，将翻译过来的 内容进行适当调整，达到词达句顺。考生平时要多读一些文言文短文，以积累语感。9. (2011?赤峰)

42、阅读文言文，回答问题子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”子曰：温故而知新，可以为师矣。”子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。 ”子贡问曰： 孔文子何以谓之 文'也？ ”子曰： 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。子曰：子曰：子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ”三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之?不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也。(1)解释下列划线词语在文中的意思。思而不学则殆 学而不厌 不愤不启 (2)下列各组中划线词意义相同的一组是(A.人

43、不知而不愠择其善者而丛之C.必有我师焉 不可亵玩焉(3)下面句子省略成分与其他三项不同的是A.温故而知新，可以为师矣C.林尽水源，便得一山(4)把 敏而好学，不耻下问，是以谓之B可以为币矣 可以一战，D.有朋自远方来 且三峡七百里中【 )的时朝发白帝，暮到江陵D1泉瀑布，飞漱其间文'也”一句翻译成白话文。(5)用原文填空。为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说: 从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面： 。(6)相关内容链接。 给下面一则断句，并加上标点。子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也 中国古代曾有 半部论语治天下”的说法，今天我们阅

44、读它也会获益匪浅，请另外写 出论语中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同)，并简要说说对它的理解。【答案】(1)精神疲倦而无所得;满足;心里想弄明白却不能够B（ 3） A（ 4）聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们称他为“文 ”啊。（ 5）不愤不启；不悱不发 ；学而不思则罔；思而不学则殆 （ 6） 子曰： “德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。” 己所不欲，勿施于人。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应 当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸 狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，

45、不仅会破坏与他人的 关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是 尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在， 人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。 【解析】【分析】（1 ）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 句意为：只空想却不学习，就会疑惑。殆：精神疲倦而无所得。 句意为：学习不知道能满足，厌：满足。 句意为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他。悱：心里想弄明白却不能够。（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解

46、及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A. 句意为：人家不了解我，我却不恼怒。而：表转折，却。 句意为：我选择他好的方面向他学习。而：表承接。B. 句意为：可以作为我的老师，以：凭借。 句意为：可以凭借这个条件打一仗。以：凭借。C. 句意为：一定可以作为我的老师，焉：兼词，兼“于之 ”。 句意为：只可以远远的欣赏而不可以肆意的玩弄焉：从。D. 句意为：有志同道合的人从远方来。自：从。句意为：在三峡七百里之间，自：在。故选： B。（3）本题考查的是句子的不同形式，尤其是省略句的特点。A.温故而知新，可以（之）为师矣。（指代温故知新的人）；B.有时（

47、舟）朝发白帝，暮到江陵（舟）；C.林尽水源，（林尽）便得一山；D.（山）悬泉瀑布，飞漱其间；故选： A。（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该 题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式 的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有：“敏 ”：聪明；“是以 ”，因此。句意为：他聪明好学，不以向不如他的人请教而感到耻辱。所以他的谥号是“文 ”（ 5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 不愤不启，不悱不发学而不思则罔；思而不学则殆。（6）本题考查的是对文本

48、内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的 语句，概括即可。 本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： 句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读是要分开； 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿； 需要着重强调的地方，一般要停顿； 省略句中省略的地方一般要停顿； 并列短语间要略作停顿； 古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。 ” 己所不欲勿施于人

49、这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切 勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原 则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。【点评】一、通假字： 不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快； 吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间；二、古今异义： 不亦君子乎；古：道德上有修养的人；今：泛指品德高尚的人； 可以为师矣；

50、古：可以；凭借；今：可能、许可； 饭疏食饮水；古：粗劣；今：疏通、疏散； 饭疏食饮水；古：冷水；今：无色无味无臭的液体； 匹夫不可夺志也；古：普通人；今：无学识、无智谋的人； 吾日三省吾身；古：多次；今：数词，三；三、词类活用： 学而时习之；时：名词 状语，按时；吾日三省吾身；日：名词 状语，每日； 温故而知新；故、新：形容词 名词，旧的知识、新的体会； 传不习乎；传：动词 名词，传授的知识； 饭疏食饮水；饭：名词一一动词，吃饭； 好之者不如乐之者；乐：名词一一意动。以为乐；四、一词多义： 为：可以为师矣当、做；为人谋而不忠乎替； 知：人不知而不愠了解；温故而知新 懂得； 而：人不知而不愠表转

51、折；温故而知新表顺承；博学而笃志表并列；其：仁在其中矣它的；其不善者而改之他人【附参考译文】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑：只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“仲由，交给你对待知于不知的态度。知道知识就是知道知识，不知道就是不知道。这才是真的聪明。”子贡问孔子：孔文子为什么谥号是“文 ”呢？ 孔子回答说：他聪明好学，不以向不如他的人请教而感到耻辱。

52、所以他的谥号是“文 ”孔子说：“把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”10 阅读下面的文言文，完成小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿曰： 撒盐空中差可拟。”兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，(1

53、)解释下列划线词语在句子中的意思。寒雪日内集俄而雪骤撒盐空中差可拟(2)把画线的句子翻译成现代汉语。 兄女曰：朱若柳絮因风起。” 公欣然日： 白雪纷纷何所似？”(3)下列选项中对文章的内容理解不正确的一项是()A.本文开头第一句话短短十五字，涵盖了事件发生的时间、地点、人物及主体事件等内容。B.公大笑乐”中的笑有讽刺兄子胡儿 撒盐空中差可拟”不恰当的意味。C.柳絮”一喻写出雪花飘舞的轻盈姿态，有深刻的意蕴。D.文章结尾补充交代了谢道镒的身份，暗示了作者赞赏谢道镒的聪颖和才气。【答案】(1)聚集；急；相比(2)(谢太傅)兄长的女儿说：不如(比作)柳絮乘风飘起来。”谢太傅高兴地说：白雪纷纷扬扬的样

54、子像什么？”(3) B【解析】【分析】(1)句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚集。 句意 为：不久，雪下得急了。骤：急。 句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。(2)句中重点词语有：未若：倒不如。因：凭借。 句中重点词语有：俄而，不久。骤，急。(3) B项，公的大笑是善意的，不是讽刺”，此处展现的是和谐融洽的家庭氛围。故选B。故答案为：聚集；急；相比 (谢太傅)兄长的女儿说：不如(比作)柳絮乘风飘起来。”谢太傅高兴地说：白雪纷纷扬扬的样子像什么？”B【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查考生对文章内容的了解和辨析的能力。解答此题要求考生读懂文章，了解文章 的内容，对选项要逐项审读，在文中具体落实，进行比照。【附参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ "他哥哥的长子谢朗说： 在空