(语文)文言文阅读专题训练练习题含答案

1、(语文)文言文阅读专题训练练习题含答案一、中考语文文言文阅读1. 阅读文言文，完成小题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众

2、人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(1) 本文作者是(人名)。(2) 用现代汉翻译下面的句子。稍稍宾客其父(3) 本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“变化过程，表达了作者的情感。【答案】(1)王安石(2) (同乡人)渐渐用宾客的礼节款待他的父亲(3) 泯然众人；痛惜【解析】【分析】(1)根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学家、政治家王安石。(2) 翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。稍稍：渐渐。宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。故此句可以翻译为：(同乡人)渐

3、渐用宾客的礼节款待他的父亲。(3) 结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是泯然众人矣。”。结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。结果到了成年的时候，仲永在诗词方面没有什么成就，已经完全如同常人了，从而表达作者对这样一个有天赋的孩子的痛惜之情。故答案为：王安石(同乡人)渐渐用宾客的礼节款待他的父亲泯然众人；痛惜【点评】本题考查对文学常识的积

4、累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。题考查对文言句子的理解翻译能力。翻译文言句子要注意以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，注意判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题考查对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。2. 阅读下面的文言文，完成下列小

5、题。师说（节选）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；,。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。【注释】固:本来。从而：动词，学习。庸：副词，表示反问，岂。（1）为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（）吾从而师之生平吾后亦先乎吾其闻道也A.B.CD（2）作者认为师者”的价值在于“:;主张不拘于、_,向比自己有专长的人学习。（第一空用原文填写）。【答案】（1）D（2）传道授业解惑；地位（或贵贱”地位高低”等）；年龄（或长少”年龄大小”等）【解析

6、】【分析】（1）从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后结构相同、互相对应。从上句生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。故选D。（2）文章第二句，一个判断句总写了老师的价值：师者，所以传道授业解惑也。翻译为：老师，是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。（注意第一空为原文填写）。最后一句总结师道的根本：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译为：我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地

7、方。据此理解作答。故答案为：D;传道授业解惑；地位（或贵贱”地位高低”等）；年龄（或长少”年龄大小”等）【点评】本题考查句子的排序。解答此题考生既要注意上下文之间的关系，又注意选项之间的逻辑顺序，按照一定的句式结构进行排序。本题考查文章内容的逻理解。考生要读懂文章，根据内容进行回答，要学会对文章内容的概括。【参考译文】古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，

8、（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。3. 阅读文言文，回答问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：夭下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】三闾祠

9、（清）查慎行平远江山极目回，古祠漠漠背城开。莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。【注】三闾（l0祠：位于潮南汩罗。漠漠：这里形容荒凉寂寞。岁时：节今。（1）解释下列划线词的意思。 虾于糟相之间 是马也 鸣之而不能通其意 湘兰沅芷年年（2）翻译句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人京。（3）用划分朗读节奏。（各划1处） 食马者不知其能千里而食也。 平江远山极目回。（4）下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：马之千里者，一食或尽粟一石。A. 问所从来，具答之。B. 城北徐公，齐国之美丽者也。C.

10、吾长见笑于大方之家。D. 孔子云：何陋之有？”(5) 英嫌举世无知己，未有庸人不忌才”这两句是化用屈原离骚中的国无人英我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。(6) 【甲】【乙】两文都在谈人才问题，【甲】文指出因为"'的现实，造成了千里马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽柄之间”的遭遇，终被埋没，推残；【乙】文中，作者认为是"'导致了屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答)【答案】(1)骈，两马并驾，一同；这样，指示代词；通晓；意指成长(2) 想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢？屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨，每年到这时

11、，他的死都会引起楚人的伤心。(3) 食马者/不知其能千里而食也。平江远山/极目回。(4) B(5) 这两句诗化用典故，一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷，也以屈子自喻，暗指自己当世的遭遇，言犹尽，而意无穷。(6) 食马者不知其能千里而食；未有庸人不忌才【解析】【分析】(1)本题涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。(跟普通的马)一同死在槽柄之间。骈：两马并驾，引申为一起；这样的马。是：这样；听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。通：通晓；湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年复一年，绿遍三湘人地。绿：变绿。翻译语句，先回到语境中，根据语境读懂句子的

12、整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，运用留”删”调”换”补”的方法，直译为主，意译为辅。且，尚且。欲，想要。等，同样。安，怎么。故译为：想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？亡国恨：楚国灭亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚国郢都，屈原作有哀郢。楚人：后代居住楚地的人。哀：指对屈原的同情和崇祀。句意为：被流放到边远之地，亡国之恨难以消除，此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。句子划分停顿，要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的主语是食马者”，在主谓之间断开。而”是连词，在而”前面断开。句子

13、可断为：食马者/不知其能千里而食也。平江远山极目回。”的意思是：放眼望去，但见江流蜿蜒，远山逶迤。句子可断为：平江远山/极目回。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。判断句的特点是：者也，或者也，也。被动句中用：为、见、被表被动。倒装句常见的有：主谓倒装、宾语前置、定语后置。例句：马之千里者，一食或尽粟一石。”是判断句。城北徐公，齐国之美丽者也。”是判断句，故选B。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常

14、见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。正处于满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。对文章内容的理，在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中造成了千里马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间”的原因是：千里马常有，而伯乐不常有”；乙文中，导致了屈原终被放逐的命运的原因是：朱有庸人不忌才"。故答案为：骈，两马并驾，一同；这样，指示代词；通晓；意指成长。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨，每年到这时，他的死都会引起楚

15、人的伤心。食马者/不知其能千里而食也。平江远山/极目回。B这两句诗化用典故，一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷，也以屈子自喻，暗指自己当世的遭遇，言犹尽，而意无穷。食马者不知其能千里而食；未有庸人不忌才。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循a-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，一些常见的标志性的虚词

16、，结构的对称，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分。一个事件不要强行断开。本题考查分析文言文句式特点。答题时应注意，文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句，根据具体情况判断。本题考查赏析句子。答题时应注意，联系上下句并结合全诗进行。答题模式：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分析句子在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。4. 阅读文言文，回答问题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜

17、学。家贫，无从致书以观，每便借于藏书之家，手自笔录，升日以还。去大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弟之怠。危录毕,走送之，不散耕逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之也又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达热经叩何。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，鬲身俯耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以发；俟其欣悦，则又请羯。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

18、腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，焯然若神人；余则绵袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(1) 本文作者是代文学家(人名)。(2) 解释文中划线词语的意思。 每假借于殿书之家 从乡之先达执经叩向 妙曳展 余则编袍敝衣处其间(3) 选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。作者家贫无书，却能遍观群书”，离不开他"的勤奋刻苦精神，离不开他“诚信守时品质。(4) 阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。(5) 学完本文后，小强同学想结

19、合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。圣贤之道德隆望尊色恭礼至君子之名上联：先达传上联：弟子成【答案】(1)明；宋濂(2) 借，求借；拿；背着；破旧(3) ；(4) 作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。(5) 德隆望尊；圣贤之道；色恭礼至；君子之名【解析】【分析】(1)根据对文学常识的积累填空即可。注意朱濂”的濂”字不要写错。(2) 根据对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，其中假”和借”两个词都是借的意思。执”，拿着。(3) 意思是天气非常寒冷了，

20、砚池里的墨冻成了坚硬的冰，手指也冻僵了，但我还是不放松抄书，因此这句话表现宋濂刻苦学习的精神。句意思是我抄好之后，跑着去给人家送书，一点也不敢超过约定的时间。这句话表现宋濂的诚实守信。据此理解答题即可。(4) 结合全文内容分析，选文前两段主要写自己刻苦学习的经历，第三段里面虽有自谦的意思，但我们能看出宋濂如今巨大的成就，这些成就其实就是自己努力学习的结果。由此看出其目的是告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。(5) 解答本题，注意拟写对联的要求，再根据题中提示拟写即可。由文章内容可知，德隆望尊”色恭礼至”是形容弟子的，先达向弟子传的是圣贤之道”，弟子最后成就君子之名。据此答题即

21、可。故答案为：明；宋濂；借，求借；拿；背着；破旧；作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。德隆望尊；圣贤之道；色恭礼至；君子之名【点评】本题考查对文学常识的积累能力。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查理解句意的能

22、力。本题非常简单，答题时要抓住关键词理解句子蕴含的意思，然后再根据题意选择合适的语句即可。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 位置相同，词性相对。一般称为虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。5. 文言文阅读三峡郦道元自三峡七百里中，

23、两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嘛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(1) 下列句子加下划线词意思相同的一项是()A. 隐天蔽土夕日欲颓B. 疝多生怪柏哀转久绝C. 顺绿潭可以调素琴D. 顺者歌曰温故而知新(2) 下列句子加下划线词用法和意思相同的一项是()A. 里湍绿潭战则请从B. 春冬切求之丁流C. 自

24、非亭午夜分自康乐以来,未复有能与其奇者D. 飞漱给其真无马邪(3) 下列对选文内容理解有误的一项是()A. 作者先总体描绘三峡概貌，再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。B. 有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。C. 素湍绿潭，回清倒影”一句运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。D. 最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷。(4) 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 两岸连山，略无阙处。 清荣峻茂，良多趣味。【答案】(1)A(2) A(3) B(4) 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。水清树荣，山高草盛，

25、有很多的趣味。【解析】【分析】(1)A项意思同为太阳”；B项白色的/未加装饰的；C项极/断；D项所以/旧的。(2) A项意思同为连词就”；B项助词，的/代词，代石兽；C项连词，如果/介词，从；D项代词，代山峰/表加强诘问语气。(3) B错误，有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了侧面描写的方法。(4) 本题注意以下关键词：略无，毫无。阙，通缺”，中断。良：实在，的确，确实。故答案为：A;A;B;两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。水清树荣，山高草盛，有很多的趣味。【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的

26、意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词即可做出选择，答题关键是积累一些常见的虚词的意义和用法。本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。本题考查的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用留”删”调”换”补”的方法，直译为主，意译为辅。并

27、按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【参考译文】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝的命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味

28、无穷到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱道:"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"6. 阅读下面的文段，回答问题。（甲）于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之

29、内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：善。”乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏）（乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：臣未尝闻也。”秦王曰：夭子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休

30、崔降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。（节选自唐雎不辱使命）注：休崔：凶兆和吉兆。跣（xi:赤足。编（ga。素：白色的丝织品，这里指穿丧服。（1）解释下列加下划线字词臣之妻私臣私：王之甚矣蔽： 时时而间进间：今日是也是：（2）将下列句子翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（3）下列说法不正确的一项是（）A. （甲）（乙）两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。B. (甲)(乙)两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。C. (甲

31、)文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。D. (乙)文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。(4) 请结合原文简要分析齐威王与秦王的形象？(5) 邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？【答案】(1)偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样(2) 能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。(3) A(4) 齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。秦王：飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏(5) 答案一：他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路

32、的必要性。答案二：他没有直接谈国事。而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事：宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣。这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。【解析】【分析】(1)此题都是古今异义词，如私”：偏爱。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。(2) 本题注意下列字词的翻译，如谤讥”：公开指责、议论。市朝”：公共场所。下”：下等。布衣”平民。徒跣”：光着脚。抢”：撞。(3) A说法不正确

33、。说邹忌不畏强权，坚持真理”不妥。课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。(4) 甲文从乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏等句分析，可见齐威王是一个心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊的名君。而秦王从天子之怒，伏尸百万，流血千里”秦王色挠”等句分析，可以看出秦王是一个飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏的人。(5) 本题具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术。两问可结合在一起答。邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先

34、讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出生之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。生之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果。他为什么敢下这样的结论呢？一是邹忌曾任齐相，是国家的重臣，言不在私而益于公，所以他无所顾忌；二是以小见大，由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽，这种现身说法的方式具有较强的

35、说服力。故答案为：偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样；能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了；A;齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。秦王：飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏；答案一：他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。答案二：他没有直接谈国事。而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事：宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣。这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，

36、让人心服口服，富有艺术性和启发性。邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。【点评】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章内容即可做出选择。本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；本题考查分析

37、文章的写作特点的能力。文章邹忌从自己的日常生活谈起，由妻子、妾、宾客因不同的原因赞美自己，想到君王、国家也有类似的情形，从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。【参考译文】（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：你说的很好！”于是就下了

38、命令：大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：秦王勃然大怒，对唐雎说：先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：我未曾听说过。”秦王说：天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：大王曾经听

39、说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。(现在专诸、聂政、要离)连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人(被逼得)一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓(将要)穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。7. 阅读下面的文言文，回答问题。至若春和景明，波澜不惊

40、，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁,渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕皂把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫！妙人，吾谁与归？时六年九月十五日。(1) 解释下列划线的词语。 至若春和景明 宠辱憧 予尝妙仁人之心 微斯人(2) 把下列语句翻译成现代汉语。 浮光跃金，静影沉壁。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(3) 古仁人”能做到不以物喜，不以

41、己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。(4) 有人认为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？【答案】(1)日光；一起；探求；如果没有(2) 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。(3) 有。政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭遇贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了不以己悲”。(4) 我不同意这一观点。这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，虽然现在处于和平时期，但我们也要将国家放在第一位，以国家利益为重。在生活中，要身体力行，关心国事，尽己所能做一

42、些对国家、人民有利的事。【解析】【分析】(1)、景：日光；偕：一起；求：探求；微：如果没有。(2) 文言文句子的翻译要对重点词语正确翻译，句式上样正确认识。句运用了比喻的修辞；璧：玉璧；忧：以.为忧；乐：以.为乐，据此进行翻译。(3) 藤子京也有此胸怀，谪守巴陵郡后并没有沉沦，而是政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”以此证明。(4) 审查题干，联系生活，容易做出正确的判断，在阐述理由时，层次要清晰，语言要简洁，联系生活实际进行回答。故答案为：日光；一起；探求；如果没有浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。有。政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”，

43、体现了滕子京虽遭遇贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了不以己悲”。我不同意这一观点。这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，虽然现在处于和平时期，但我们也要将国家放在第一位，以国家利益为重。在生活中，要身体力行，关心国事，尽己所能做一些对国家、人民有利的事。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的

44、正确理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，结合文意进行分析理解。本题考查考生对某种观点的看法，考生要正确对待观点，表明态度，阐述要合理，论述要清晰。8. 阅读文言文，回答问题。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：官有贵贱，罚有轻重

45、。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：孕则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。(史记循吏列传【注】行县：出行属县。以父立政：以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣：你还是去治理国事吧，惠：恩惠.听：偏听，偏信。居官：担当的官职。不与吏让位：不曾把官位让给下属。傅：推诿。听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。(1) 下列各组句子中，划线词语解释正确的一项是()A. 纵其父而还自系焉（纵：越过）B. 不私其父,非

46、孝子也（私：偏袒）C. 过听杀人，自拘当死（过：经过）D. 底不受令（辞：言辞）（2）下列选项中划线文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：公辿能听微决疑，故使为理A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）B. 卷石底以出（小石潭记）C. 属予作文以其之（岳阳楼记）D. 咨臣以当世之事（出师表）（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。（4）文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么？这些共同特点具体表现在哪些方面？请用自己的话简要概括。【答案】（1）B（2）A（3）官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（

47、4）共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【解析】【分析】（1）A.纵：放纵；B正确；C.过：犯过错；D辞：推辞。（2）例句公以臣能听微决疑，故使为理”的以”意思是因为。A因为；B用，把；C来；D拿、向，用。（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。罚”，刑罚；过”，过失；之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故此句可以翻译为：官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。（4）结合人物的动作、语

48、言等分析，从不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”可以看出石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法；从理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”可知：李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。因而这两个人的共同点：知理守法（或敢于担当责任）。故答案为：B;（2）A;官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【点

49、评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查对文言词以”的积累。以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：作动词，译为认为、以为”；作介词，相当于用”，把、拿”，因、因为”，凭借”，从、由”，按照”；作连词，相当于用来、以便”、以致”；通假字通巴”，已经。总之，以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要

50、求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。9. 阅读文言文，回答问题。庞公者，南郡襄阳人也。居崛山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰：鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；甯置穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。"因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰：先生苦居吠亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎？”庞公

51、曰：世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。(节选自后汉书逸民列传)(1) 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()A. 荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B. 荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎C. 荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D. 荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。(3) 下列对原文有关

52、内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。B. 荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。C. 庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。D. 庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。【答案】(1)A(2) 世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。(3) B【解析】【分析】(1)根据句意和语法结构断句，这句话的大意是：荆州刺史刘表数次延请，不能使庞公屈就侯爵之位，说他；你保全了你一个人，为什么不保全天下呢？据此可知这句话的断句方法为：荆州刺史刘表数延请/不能屈

53、/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。故选A。（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。以：把；虽：只是。故此句可以翻译为：世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。（3）ACD正确。B文中并没有荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意的内容，其实刘表能其中去请，就是最大的诚意。故答案为：A;世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。B【点评】本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现

54、代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题属于综合考查题，考查阅读文言文多方面的能力。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解文章关键语句的意思，分析文章写作手法及人物形象，最后再辨析每个选项并作出选择。【译文】庞公是南郡襄阳人。住在崛山向阳的一面，从不去城中，夫妻之间相敬如宾。荆州刺史刘表数次延请不能使庞公屈就侯爵之位，说他：你保全了你一个人，为什么不保全天下呢庞公笑着说：鸿鹄在高林之上筑巢，晚上有栖息的地方，（大鳖）在

55、深渊下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不过只是人的巢穴，（我们）都各得了栖宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。刘表问：先生住在田亩之中，不肯出来做官，有什么能够遗留给子孙呢？庞公答道：世人都把危险（的钱财）留给子孙，我现在却留下平安给他们。只是遗留的东西不同，并非完全没有留下啊！刘表叹息而去，之后庞公与妻儿一起登鹿门山采药不返。10 .阅读文言文，回答问题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千

56、。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，W倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矢。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？(1) 范仲淹是(朝代)政治家、文学家，谥