《中学教育学》教师资格考试考试第二次月底测试卷（附答案及解析）.docx

1、中学教育学教师资格考试考试第二次月底测试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、培养学生的自我效能感最好是令其（）。A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己【参考答案】：C【解析】：当个体确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的自我效 能感，并会积极去实施这一活动。2、注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、技能型课程【参考答案】：C【解析】：研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论，完全 由学生自己来做，注重研究过程甚于

2、注重结论。3、教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习 方法，让学生真正获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是（）。A、反馈性原理B、科学性原理C、发展性原理D、主体性原理【参考答案】：DA、儿童中心论B、遗传决定论C、环境决定论D、教育万能论【参考答案】：B【解析】：若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的 作用，会导致遗传决定论。34、世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。A、中国古代的学记B、古代印度的吠陀C、柏拉图的理想国D、亚里士多德的政治学【参考答案】：A【解析】：中国古代的学记是世界上最早系统地论述教学理论的专著。35、探讨课程各

3、组成部分如何有机地联系在一起的问题是（）A、课程结构B、学科课程C、活动课程D、必修课【参考答案】：A【解析】：课程结构指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如 何有机地联系在一起的问题。我国学校目前所开设的课程，大致上是由工具类学 科、知识类学科和技艺类学科组成的。36、德育过程的基础是（）A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往【参考答案】：D37、以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的 说课是（）A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课【参考答案】：A38、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A、德育内容上B、

4、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上【参考答案】：A【解析】：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。39、以教学组织形式为中心的策略就是（）。A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策略【参考答案】：C【解析】：以教学组织形式为中心的策略是形式型策略。40、在我国，一般认为“教育”概念最早见于（）A、大学B、中庸C、孟子尽心上D、论语【参考答案】：C【解析】：在我国，一般认为“教育”概念最早见于孟子尽心上中的 “得天下英才而教育之，三乐也” 一句。二、多项选择题1、教师职业道德的主要范畴有（）A、教师修养B、教师义务C、教师良心D、教师公正E、教师荣誉【参考答案

5、】：B,C,D,E2、学生认识的特殊性表现在（）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【参考答案】：A,B,C,D学生认识的特殊性表现在四方面：认识的间接性，认识的交往性，认识的教 育性，有领导的认识。3、教师劳动具有复杂性，这是因为（）A、劳动任务复杂B、劳动对象复杂C、综合运用脑力劳动与体力劳动D、体力劳动过度E、脑力劳动过度【参考答案】：A,B,C教师劳动具有复杂性，首先是教师劳动对象的复杂性。其次，教师既要教书 也要育人，从其任务上来看，也是复杂的。最后，教师的劳动是综合，运用脑力 劳动与体力劳动的过程，这也是其劳动复杂的一个原因。4、我国中小学课程包含的要

6、素主要有（）A、认知经验要素B、道德经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、娱乐经验要素【参考答案】：A,B,C,D我国中小学课程包含的要素主要有健身经验要素道德经验要素、审美经验要 素、认知经验要素5、学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境【参考答案】:A,B,C,D,E6、能作为教育法律关系客体的有（）A、人B、物C、行为D、精神产品E、智力成果【参考答案】：B,C,D,E7、认知模式的特征有：（）。A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E

7、、倡导民主德育观【参考答案】：A,C,DBE为体谅模式特征，认知模式重“知”。8、当代世界教育思潮的宏观演变包括【】A、从“学会生存”到“学会关心"B、从科学主义到推出教育的社会价值取向C、从经济主义到推出教育的社会价值取向D、从国家主义教育到国际化教育E、从终身教育到阶段性教育【参考答案】：A,B,C,D当代世界教育思潮的宏观演变包括：一、从“学会生存''到“学会关心”、 二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。三、从国家主义教育到 国际化教育，四、从阶段性教育到终身教育。9、教学的辅助组织形式包括（）A、作业B、辅导C、讲座D、补课E、参观【参考答案】：

8、A,B,C,E10、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）A、钻研教材B、了解学生C、研究教法D、制定学期教学进度计划E、制定课题、课时计划【参考答案】：A,B,C,D,E三、填空题1、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、和。【参考答案】：稳定性控制性2、选答型试题制作标准化，可以用阅卷。【参考答案】:电脑3、正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。【参考答案】：学校系统4、校风是学校中物质文化、的统一体。【参考答案】：制度文化，精神文化5、教学中学生学习的主要是经验。【参考答案】：间接6、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国宪法、

9、中华人民共和国一一、中华人民共和国未成年人保护法。【参考答案】：义务教育法7、教学工作的基本程序是备课、上课一、课外辅导、学业成绩的检查与评定。【参考答案】：作业检查与批改；8、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为。【参考答案】：教学目标9、年开始我国确定每年的9月10日为教师节。【参考答案】:198510、素质教育倡导建立的师生关系，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。【参考答案】：民主、和谐、平等11、讲授法是教师通过系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、和讲演三种方式。【参考答案】：口头语言、讲解1

10、2、教学直观包括：实物直观、和言语直观。【参考答案】：模象直观13、我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和。【参考答案】：原型内化14、中国古代身心发展动因内发论的代表是o【参考答案】：孟子15、遗传是指从上代继承下来的上的特点。【参考答案】：生理解剖16、个性亦称,指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。【参考答案】：人格17、国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫O【参考答案】：义务教育18、教师应该具备处理灵活处理教育教学突发事件的能力素养，即【参考答案】：教育机智19、是根据

11、一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。【参考答案】：教学原则20、教育具有政治功能、经济功能、和科学技术功能。【参考答案】：文化功能21、对我国教师权利和义务做出明确具体规定的文件是。【参考答案】：中华人民共和国教师法22、明代以后，被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制， 而且形式上创造性也被扼制。【参考答案】：八股文23、从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是【参考答案】：专业人员24、义务教育是国家用规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。【参考答案】：法律形式25、是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。【参考答案】：教

12、学26、形式型策略是以为中心的策略。【参考答案】：教学组织形式27、传统的学校教育是“金字塔形"的等级制教育，网络教育却是的教育。【参考答案】：平等的开放式28、谈话法可分为和启发谈话两种。【参考答案】：复习谈话29、初中阶段德育目标包括、三个方面的基本要求。【参考答案】：思想政治道德行为个性心理素质和能力30、科技和在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。【参考答案】：教育四、判断题1、根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（）【参考答案】：错误根据管理层次。将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。2、教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（）【参

13、考答案】：正确V3、教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（）【参考答案】：正确虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条 件的反映，是主观见之于客观的产物。4、增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）【参考答案】：正确5、教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（）【参考答案】：错误6、终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成 的一种教育思想和教育制度。（）【参考答案】：正确7、教育期待是对学生发展的热切盼望。（）【参考答案】：正确8、隋唐以后盛

14、行的科举制度毫无积极意义。（）【参考答案】：错误隋唐以后盛行的科举制度并非毫无积极意义，它使得政治、思想、教育的联 系更加制度化。9、教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）【参考答案】：错误10、成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）【参考答案】：正确11、人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在教育过程中，也可以延伸 到教育过程之外。（）【参考答案】：正确V12、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 （）【参考答案】：正确13、面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。 （）【参考答案】：错误14、潜课程不属于课程的范畴。（）【参

15、考答案】：错误一定程度上潜课程对学生的影响比显课程的影响更大，因此，潜课程也 是一种重要的课程类型。4、“教学相长"、“启发诱导"指的是（）A、教学原则B、教学方法C、教学过程D、教学组织形式【参考答案】：A5、教学设计中最先要考虑的是（）A、教学方法B、教学内容C、教学目标D、教学评价【参考答案】：C6、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级【参考答案】：D【解析】：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学 生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位7、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。A、教

16、育B、文化C、国家的建立D、学校的出现15、高级中学教师资格是由市（地）级教育行政部门认定的。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述当代主要的教学理论流派。【参考答案】：（1）哲学取向的教学理论。（2）行为主义教学理论。（3）认知教学理论。（4）情感教学理论。（5）建构主义教学理论。2、现代教学方法改革与发展有哪些基本特点？【参考答案】：重视学生的主体性。（2分） 重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合。（2分） 加强学习方法的研究。（2分）3、简述教育的三种基本要素。【参考答案】:作为在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个 性化的实践活动，教育是一种相对独立的社会子系统。这个

17、子系统包括三种基本 要素:“教育者”、“学习者”和“教育影响”。4、概述教育组织形式的演变历史。【参考答案】：就直接教育过程中教育主体和客体结合的形式来说，教育组 织形式的演变历史大致如下：（1）个别教育组织。（2）以学生集体为教育对象的组织。（3）新形式的个别教育与小型化的集体教育组织。5、简述课程设计的意义和基本要求。【参考答案】：产生新的课程方案；对现有课程进行修改和重新组织； 合目的性；合科学性；合发展性。6、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？【参考答案】：课程体系三级管理趋势；课程综合化趋势；稳定并加 强基础教育趋势；课程个性化和多样化趋势；课程改革以学生发展为本趋势。7、简述教

18、学计划的组成部分。【参考答案】：教学计划主要由教学计划设计的指导思想、培养目标、课程 设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求 构成。8、我国普通中学在美育方面的要求是什么？【参考答案】：提高学生感受美的能力。培养学生鉴赏美的能力。形 成学生创造美的能力。9、简述我国教育目的的精神实质。【参考答案】：(1)社会主义是我国教育性质的根本所在。(2) 使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。(3) 注重提高全民族素质。(4) 为经济建设和社会全面进步培养各级各类人才。10、简述20世纪以后教育的特点。【参考答案】：(1)教育的终身化；(2) 教育的全民化；(3) 教育

19、的民主化；(4) 教育的多元化；(5) 教育技术的现代化。六、定义题1、情境教学法【参考答案】：情境教学法：指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生 处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响 的一种方法。2、CIPP课程评价模式【参考答案】：是由背景评价(contentevaluation),输入评价 (inputevaluation),过程评价(processevaluation),成果评价 (productevaluation)这几个评价名称的英文字母的缩略语，该模式包括背景评价、 输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。3、必修课【参考答案】：必修课：是指所有

20、学生都必须修习的课程。4、因材施教原则【参考答案】：因材施教原则：是指进行德育要从学生的思想认识和品德发 展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的 品德都能得到最好的发展。5、教师职业的社会作用【参考答案】：是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是 教师社会地位的客观基础。七、论述题1、传统教育倾向于，报导师生关系看作是单一的传与受的关系，不适当地 强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者儿童中心主义又走向另 一个极端，把教师降到从属地位。新一轮基础教育课程改革要求教师要正确地处 理教学中的师生关系。针对这一问题谈谈你的看法。【参考答案】：教

21、学活动是教师的教和学生的学的双边活动，教与学是辩证 统一的，二者互为前提，互为条件。在教学活动中，教师起主导作用，学生是教 学活动中学习的主体。具体地说：教师在教学过程中处于组织者的地位.应充分 发挥教教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学 生参s教学的主体能动性。建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。2、为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？【参考答案】：素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既 充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求，在此基础上, 又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、 不同的

22、评价方案，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生成为 具有高度自主性、独立性和创造性的人。3、试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的 基本要求。【参考答案】：（一）尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要 把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育 者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（二）贯彻这一原则的基本要求:(1) 爱护、尊重和信赖学生。爱护、尊重与信赖学生是一个优秀教师的基本 品德，也是教好孩子、获得所期望的效果的一个重要条件。(2)严格要求学生。 教育对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以

23、利于学生健 康成长；教育者对学生提的要求，要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生 切实做到。4、一堂好课应符合的基本要求包括哪些？结合实际谈谈教师怎样才能上好一 堂课。【参考答案】：为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目 标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。(1) 目标明确。是指教师上课时明白这堂课要使学生掌握什么知识和技能， 要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明 确教学目标。(2) 重点突出。是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容(基本知识、 概念和原理)的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。(

24、3) 内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、准确的、符合逻辑的， 教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的， 如果不正确，教师就要及时加以纠正。(4) 方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法 进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力 求使教学取得较好效果。(5) 表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话.声音要响亮，言语表达的速 度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂。板书(或幻灯字幕)要 规范、准确、清楚。(6) 组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任 务变换时过渡自然，课堂

25、秩序良好。(7) 气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积 极性。教师应注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内 充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。5、“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”，试论述此观点 的合理性。【参考答案】：认为人是教育的产物的观点是教育万能论的观点。人是在环 境和教育同时作用下发展起来的。同时，我们也需要注意到教育在人的发展过程 中的作用。（1）历史上许多教育家对教育在人的发展中的作用进行了详细描述。比如, 夸美纽斯高度评价教育的作用。首先，他把教育看做改造社会、建设国家的手段。 他说，假如男女青年都“毫无例外地、

26、全部迅速地、愉快地、彻底地懂得科学， 纯于德行，习于虔敬"，社会就“可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、 和平与宁静”。夸美纽斯在论天赋才能的培养中，多方面地对比了有教养的 民族和没有教养的民族之间的差别，以说明教育对于开发自然资源、发展生产、 增进人类幸福和加强国家实力的作用。其次，夸美纽斯高度评价教育对人的发展 的作用。在他看来，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在教育。 只要接受合理的教育，任何人的智力都能够得到发展。他反对借口 “智力迟钝” 而拒绝教育儿童。他说，智力极低，不能有所发展的人是极少的，因此，他认为:“假如要培养一个人，就必须由教育去培养。&qu

27、ot;“只有受过良好教育之后，人才 能成为一个人”。（2）教育对人的发展具有二重性。所谓教育的二重性是指教育对个体的发 展同时具有规训奴役与启蒙超越的作用。它具体表现为这样一种事实：教育作为 一种培养人的社会活动，是人类主动建构自身的行为，基于人类的可塑性与自主 性，教育往往表现为两种相辅相承的功能：一是形塑规训个体，使之朝向教育者 施教的方向发展，或使之匍匐于各种外来的力量之下，失去独立与自主充当他人 的工具与奴隶。二是对主体的启蒙，即教育可以使个体获得自我发展的能力，超 越他本人的现状，甚至超越当下社会，从而推动人类社会进步与发展。尽管包括 社会生产、政治经济制度、文化等在内的社会环境都对

28、个体的发展有重要的作用， 但教育在人的发展中有更为重要的位置。（3）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。【解析】：文化标志人类从自然状态向社会状态转变。8、“直接教学”又称做（）A、概念形成策略B、发展性教学策略C、行为练习策略D、认知发展策略【参考答案】：C9、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教 程是（）A、基础型课程13、发展型课程C、知识性课程D、工具性课程【参考答案】：A10、阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能【参考答案】：B11、在人际交往中关注别人的言行举止.并能够根据不同的场合

29、调整自己言 行的气质类型属于（）。A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性【参考答案】：D12、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳， 这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】:A【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展 速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。13、有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（）A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型【参考答案】：C14、被公认为第一本现代教育学著作的是（）A、理想国B、大教学论C、普通教育学D、爱弥尔【参考

30、答案】：C【解析】：赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和 教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠 基人”。他的普通教育学被公认为是第一本现代教育学著作。15、教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）。A、直接导人B、复习导人C、情景导人D、问题导人【参考答案】：D16、德育目标是德育工作的（）。A、基础B、途径C、出发点D、重要环节【参考答案】：C【解析】：德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出 发点17、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育【参考答案

31、】：D【解析】：由广义的教育目的定义可知，广泛意义的教育目的存在于一切教 育活动之中。18、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为（）A、活动课程B、综合课程C、校本课程D、核心课程【参考答案】：C19、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到 部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人 战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：D20、我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为（）A、教育方针B、教育目的C、教育制度D、教育法规【参考答案】：B【解析】：教育目的探讨的是把受教育者培养成什么样的人的问题。这是教 育学的根本问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿。21、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育 具有（）。A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性【参考答案】：D【解析】：教育具有相对独立性。具体表现在：