五年级数学上册第九单元整理与复习教案新苏教版

1、五年级数学上册第九单元整理与复习教 案（ 2014 新苏教版）九 整理与复习教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确 使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义 和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能 用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法 求一个小数的近似值。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的 计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算 小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律 进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决 一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商 的近似值。3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、

2、三角形和 梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的 面积，并解决一些简单的实际问题。4、 使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平 方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图 的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形 统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题 并加以解决。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学 知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习 的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题， 进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单 实

3、际问题的能力。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反 思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功 学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积 极情感，增强学好数学的自信心。教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计 算法则、小数加减法。教学难点： 理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理 准确计算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单 的实际问题。教具学具：/、J/、小黑板 教学挂图 教学课件教学课时：5课时第1课时 数的世界（1）月日教学内容：教科书P110“整理与复习”第15题。 教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确 使用负数描述一些

4、简单的生活现象。2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小， 能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物， 会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意 义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会 用“四舍五入法”求小数的近似值。教学难点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步 理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物， 能用“四舍五入法”求小数的近似值。教具准备：小黑板 教学课件教学过程：、揭示课题 今天，我们重点复习 （板书课题） 负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数

5、描述现实生活中的现象， 如温度、收支等具有相反意义的量。二、复习小数。1、复习数位顺序表。 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、 计数单位，以及相邻计数单位间的进率。整数部分 小数部分数位： 万位、千位、百位、十位、个位.十分位、百分位、千分位、万分位.计数单位：（进率都是10）2、做P110第1题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全 班反馈。3、做P110第2题。学生独立填一填，读一读。 请学生讲清楚填小数的思考过程：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。4、小数的改写和求小数近似值的方法(1)提问：小数

6、改写的方法是什么？指名口答。改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：1改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小 数点。2同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿” 字。3当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写 “0”。4如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。 提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。1先要弄清楚保留几位小数；2根据要求确定看哪一位上的数；3用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用“”(2) 做P110第3题。学生独立填一填，读一读。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同 点。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。5、提问：小数大小比较

7、的方法是怎样的？指名说说先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相 同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同 的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、 订正。三、复习负数。1、提问：什么叫负数？请大家举例说明。什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明2、做P110第4题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全 班反馈。让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的 数量。3、做P110第5题。学生独立填空，指名口答。五、全课总结。提问：这节课

8、你有什么收获？还有什么不明白的地 方？六、课堂作业。完成练习册“数的世界”板书设计：数的世界小数 负数教学后记：第2课时 数的世界（2）月日教学内容：教科书P111“整理与复习”第614题。 教学目标：1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有 字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会 根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会 化简形如“ax土bx”的式子。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法 的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、 除法式题。3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应 用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。4、能应用学过的

9、小数四则混合计算解决一些简单的 实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学重点：进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方 法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。教学难点： 能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单 计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的 实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教具准备：小黑板 教学课件教学过程：一、复习用字母表示数。1、做P111第6题。 学生独立完成，集体交流、订正。2、做P111第7题。 学生独立完成，集体交流、订正。3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，

10、我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉 你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代 入式子，计算出式子的数值。二、复习小数。1、做P111第8题。（1）指名三人板演，其余学生做在自己的练习本上（2）集体订正。2、复习运算定律或规律。 根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运 算定律或规律。板书:a十b=ba(a十b)十c=a十(b+c)axb=bxa(a十b)xc=axc+bxca-b-c=a-(b+c)=acba*b+c=a+(bxc)追问：这里的字母可以表示哪些数？ (整数和小数)3、做P111第9题。做左边三题。(1)指

11、名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。(2)集体交流、订正。(3) 提问：小数加、减法计算的关键是什么？ (小 数加、减法，把小数点对齐。) 小结：小数加、减法，要 把小数点对齐，按整数加、减法计算。做中间三题。(1)指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。(2)集体交流、订正。提问：这两题有什么相同和不同的地方？ 提问：这几题先都可以看作什么数相乘？(“48x67”)为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？ （小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。）做右边三题。（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。（2） 集体交流、 订正。提问： 这一组的几道题有什么相同

12、和不同？ 除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎 样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点 的位置是怎样确定的？ （小数除法，除数有几位小数，被 除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和 转化后的被除数小数点对齐。）（3）小结：小数乘法看作整数乘法算，因数里一共 几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数 的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐； 除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法 算。4、做P111第10题。学生独立完成，集体交流、订正。5、做P111第11题。学生独立完成第（1）（2）小题，集体交流、订正。你还能提出什么问题？指名提问

13、题并解答。三、全课总结。提问：这节课我们复习了什么内容？你还有什么不 明白的地方？五、课堂作业。P111第11、13、14题。板书设计：数的世界用字母表示数小数加、减法小数乘、除法教学后记：第3课时 图形王国月日教学内容：教科书P112“整理与复习”第1519题。 教学目标：1、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和 梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的 面积、并解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平 方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换 算。教学重点： 使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些

14、平面图形的面 积、并解决一些简单的实际问题。教学难点：多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识。能正确进行土地面积单位间的简单换算。教具准备：小黑板 教学课件教学过程：一、复习平方千米与公顷。1、学生讨论并交流：我们认识了哪些面积单位？把 所有单位按从小到大的次序排一排。相互间的进率分别 是多少？交流后出示：1公顷=10000平方米1平方千米=100000000平方米=100公顷平方厘米 平方分米 平方米 公顷 平方千米100 100 10000 1002、补充练习。0.09平方千米=( )公顷5.006公顷=( )公顷( )平方 米120平方分米=( )平方米6.08平方米=( )平方米(

15、 )平方分米8.002公顷=( )平方米8.5平方千米=( )平方千米( )公顷3、做P112第17题。 学生独立完成，集体交流、订正。提示：可以先把6000千克换算成6吨后再计算。二、复习多边形面积计算公式。1、先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过 程，再整理出来。交流后出示：(1) 表格整理： (2)画图整理：S=ah 2ab S=ahS=(a+b)h+2a2、出示：一个长方形菜地，长21.4米，宽19分米， 这个菜园的面积和周长分别是多少？ 认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。(要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。)学生独立完

16、成，集体交流、订正。3、做P112第18题。 先让学生说说各是什么形状，再进行计算。你还能提出什么问题？指名提问题并解答。三、全课总结。提问：这节课我们复习了什么内容？你还有什么不 明白的地方？四、课堂作业。P112第15、16、19题。板书设计：图形王国平行四边形 三角形 梯形1公顷=10000平方米1平方千米=100000000平方米=100公顷教学后记：第4课时 统计天地月日教学内容：教科书P112113“整理与复习”第2021题。教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的 特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、 完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计

17、图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加 以解决。教学重点：进一步认识复式统计表和复式条形统计图。教学难点：能根据统计图表进行简单的分析。教具准备：小黑板 教学课件教学过程：一、揭示课题。这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计 图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要进 一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图 的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习复式统计表、复式条形统计图。1、这学期我们学过了什么统计表、统计图？条形统 计图是怎样表示统计结果的？2、做P112第20题。（1）5种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏 羚羊、丹顶鹤、梅花鹿，你们班同学最喜欢哪

18、一种？男 生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？先在全班调查。 再在第119页的方格纸上根据调查的数据制成统计表或 统计图。（2）思考:怎样解决上述问题？1统计调查，收集数据：设计调查问卷 学号性别你最喜爱的动物的编号（只写一种）2整理数据：为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理，一般可以用表格整理数据。全班同学最喜爱某种动物的人数分布表 动物编号动物名称划记（正）人数百分比1大熊猫26%2金丝猴19%3藏羚羊12%4丹顶鹤19%5梅花鹿17%合计100%从上为了更直观地看出表中的信息还可以画出条 形图和扇形图来描述数据，以便更简单、清楚、直观地 突出数据的分布规律。表可知：我们用划记法记录

19、数据， “正”字的每一划代表一个数据。3分析数据： 从上面的数据中，你能看出喜爱哪种动物的同学最多吗？全班同学喜爱_的最多,有_人,占%.喜爱 _ 的同学排在第二位,有_人,占_%.喜爱 _ 的同学排在第三位,有_人,占_%.喜爱 _ 的同学排在第四位,有_人,占_%.喜爱_ 的同学排在第五位,有_ 人,占_%.喜爱_ 的同学排在第六位,有_ 人,占_%.4得出结论：全班同学喜爱 _ 的最多，有 _人，占%，然后依次是 _、 _、_ 、 _、_ 。男生喜欢 _ 的最多；女生喜欢 _ 的最多。（3）小结：在上面的活动中，全班同学是我们考查 的全体对象，我们对全体对象进行了调查，像这样的调 查属于

20、全面调查。这种调查方式的优点是全面、准确、 可靠，缺点是需要花费大量人力、物力、财力。（4）下面的调查，哪些适合用全面调查？哪些不适 合？了解中央电视台实话实说的收视率； 了解全班同学每天的学习时间； 了解一批炮弹的杀伤力情况； 了解你所在班级的同学目前的数学学习成绩状况； 为检测一种名牌电器的产品合格率； 种子站考察一批种子的出芽率； 了解一个班级迷恋上网的人数； 调查一个班级学生学英语的兴趣.（答：2、4、7、8适合用全面调查；1、3、5、6不适合用全面调查。）3、做P113第21题。（1）根据小波记录的数据，完成统计表。学生完成后集体交流。（2）根据小波记录的数据，完成统计图。学生绘制复

21、式条形统计图。指名说说纵轴上每格表示多少分，要注意分清一班、 二班数据，并用不同的直条表示。教师巡视作个别辅导。（4）组织讨论：1两个班的运动会总得分各是多少？2五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？ 哪个项目的成绩比五年级一班差一些？3你还能提出什么问题？学生提问题并解答。4回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？三、全课总结。提问：这节课我们主要体会了复式统计表和复式条 形统计图的特点、作用，绘制了复式条形统计图，对复 式统计图表的数据进行了简单的分析，还提出一些简单 的问题并加以解决。那么，对于这些方面的知识，你还有什么不明白的地方？ 板书设计：统计天地复式统计表复式条形统计图教学后记：第5课时 应用广角月日教学内容：教科书P113114“整理与复习”第2226题。教学目标：1、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学 知识和方法的内在联