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文档简介
1、统编版选择性必修下册第二单元阿Q正传阿Q人物赏析教学设计学习目标一、评语导入,激发兴趣二、人物塑造,艺术赏析1. 动作描写2. 语言描写3. 心理描写学习目标1. 语言建构与运用:了解小说的故事情节,概括阿Q形象。2. 思维提升与发展:学习动作描写,内心独白等塑造人物的方法,感受主人公阿Q 形象的精神及时代意义;了解小说揭示的国民性弱点及社会思想根源,理解作者蕴含在小 说中的深沉内涵。3. 审美鉴赏与创造:从细节描写和语言描写等角度,赏析人物形象;品味作品讽刺幽 默的语言。4. 文化传承与理解:认知“精神胜利法”,探究作品中作者展现对社会人生的认识与思 考,加深对百年中国社会变革和发展认识,感
2、受特殊时代人的心灵变化。一、评语导入,激发兴趣有人说,阿Q具有双重人格,既是奴隶,又是暴君,回避现实的失败,追求精神胜利, 丧失了个人意志,随波逐流,随遇而安。你认同吗?二、人物塑造,艺术赏析小说中,鲁迅成功塑造了阿Q形象,主要运用了哪些手法?1. 动作描写:文中写阿Q动手打人或被人打共五次,请概括这五次的内容。第一次闲人嘲讽他的癞头疮,因抵触被打第二次因争论"畜生”"虫务”被打第三次因参与赌钱被打,瀛钱后又失钱自己打自己嘴巴第四次和王胡较量,失败被打第五次辱骂"假洋鬼子"为"秃驴"被打总结根据阿Q五次被打的过程特点,分析表现了阿Q的
3、什么性格特征?阿Q五次被打,总体特点:(1)他主动找事,言语进攻他人或言语反击他人。(2)他饱 受皮肉之苦,并伴随着别人对他的言语摧残。(3)打人者走后,他用自己的“精神胜利法” 疗治创伤,同时用言语安抚自己,达到新的心理平衡。性格特征:阿Q受着深重压迫,却没有觉悟,自己没有地位没有武力,还不老实,总 是惹事。他不能正视自己被压迫被剥削的地位,每当受到欺凌的时候,他都用“精神胜利 法”来安慰自己,把失败当做优胜,从而实现精神上的自我安慰和陶醉。2. 语言描写:“言为心声",人物语言是人物内心活动的外化。清细细揣摩下面的语言描写,分析阿 Q的内心世界。我们先前一一比你阔的多啦!你算是什
4、么东西!你还不配(3) 打虫务,好不好?我是虫务一一还不放么?(4) “谁认便骂谁!”他站起来,两手叉在腰间说。(5) 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了常识,便愈加兴高采烈起来:“和尚 动得,我动不得? ”他扭住伊的面颊。明确:(1) 因阿Q现在的一切被人瞧不起而愤愤不平,无力改变现实,想反抗又没有其他有力证据,只能用用精神胜利法从过去找到自我安慰。(2) 这句话表现了阿Q内心的无奈。阿Q对他人的言语嘲笑发怒而不被惧怕,没有社 会地位,武力不够强大,只能在语言上和心理上让自己觉得没有吃亏。(3) 他真的是一个懦弱胆小,又自轻自贱的人。被打立刻把自己贬低到无法再卑微,终 没有逃过被打的命
5、运。(4) 阿Q因为被赵太爷打嘴巳出名,近来比较受人尊敬,自己也更高傲些。心里有了几 分底气,有了勇武,于是面对满脸胡子的人,说出了这颇有几分叫板意味的“豪言壮语”。(5) 表明阿Q自己是一个强者面前的受害者,但也是弱者面前的欺凌者。更可怕的是, 他受封建思想的毒害,有严重的性别歧视,尤其是做尼姑的。3. 心理描写:他的精神胜利法实施法宝之一,心理上想象着战胜别人阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足 的得胜的走了,阿Q站了一刻,心里想,“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样” 于是也心满意足的得胜的走了。阿Q想在心里的,后来每每说出口来,所以凡是和阿Q玩
6、笑的人们,几乎全知道他有这一种精神上的胜利法,此后每逢揪住他黄辫子的时候,人就 先着对他说:“阿Q,这不是儿子打老子,是人打畜生。自己说:人打畜生! ”阿Q两只 手都捏住了自己的辫根,歪着头,说道:“打虫务,好不好?我是虫多一还不放么? ”但 虽然是虫3,闲人也并不放,仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头,这才心满意足的 得胜的走了,他以为阿Q这回可遭了瘟。然而不到十秒钟,阿Q也心满意足的得胜的走了, 他觉得他是第一个能够自轻自贱的人,除了 “自轻自贱”不算外,余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么? “你算是什么东西”呢! ?一阿Q正传明确:看这些文字中,阿Q典型的在现实世界被欺负,他没有反抗的能力,又觉得屈 辱,只能在心理精神上,用自己欺骗自己的方式,第一个,用想象着对方是自己儿子的方 式,第二个,想象着自己是第一个的方式,来使自己的思想包袱放下,心满意足,获得自 我的愉快。“他擎起右手,用力地在自己的脸上连打了两个嘴巴,热刺剌的有些疼;打完之后便 心平气和起来,似乎打的是自己,被打的是别一个自己。不久也就仿佛觉得是自己打了别 个一般”阿Q自己打了自己之后,脸上虽然还有些热辣辣的疼痛,但是因为打的是别 人,于是便心满意足地睡了。一阿Q正传明确
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