(部编)人教版初中九年级历史上册《第1课古代埃及》优质课获奖教案_1

1、第1课 古代埃及一、教学目标（一）知识与能力1 1知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意 义；2 2结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃 及的重要地位。1 1通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明 形成的重要作用，了解文明产生的多源性。（三）情感、态度和价值观 1 1通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会 人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。2 2通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智 慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。二、教学重点、 难点 重点：尼罗河与埃及文明 难点：法老与金字塔的

2、关系三、教学方法：多媒体教学四、教学过程 （一）导入新课：出示 PPTPPT 古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞 生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河 长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。（二）讲授新课：一、尼罗河与古埃及文明 1 1、古埃及的自然环境一一尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸 教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤教学预设：定期泛滥，利于农业发展。脯奇的金字塔iftRik尼昭轲的

3、WMT倉是1埃及是 5 劈河的馈皆養畫梨需需鬆苛Egypt i s *the g ift歳r的土地上.i、注入地中阵.i年宦期不収便河就g 斤联丄馳帚封濯潘而且灿垢 下JB铁的鼎土4产农作物牛此 区就龄占埃羽人的生存，繁商提供 了耀件*尼竽河不CS#ff TftAAK,帼邑也片靑了埃及宜化码克愿说 计算尼审阿水的住蔣期的It養* 产生了埃屣的天玄咿 F ,古堆屣的 尺学克化知1W止吐怔利用利劇&尼 罗河的生产实建中产生的“囲1L尼罗河足壊矗的母河 尼9河河水犹如母亲廿酣的乳汁.养代的埃及儿女of the Nile7._H 7Li（w.尼罗河.我敬美 协，协从大地涌涼出来t养活埃及一旦你

4、的 水流减少*人帕就停止了 呼吸* 这是古犹埃及人 质颐尼塞诃的诗篇.说明了古狀康朋与尼夢河息息 相关.小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础2 2、国家的发展历程：公元前 35003500 年开始出现国家公兀前 31003100 年左右初步统一一公元前 1515 世纪地跨亚非灭亡：公元前 525525 年被波斯吞并强盛时期：图特摩斯三世图特摩斯三世(ThutmoseThutmose IIIIII ),古埃及第 1818 王朝法老，在古埃 及的 3131 个王朝中，第 1818 王朝是延续时间最长，版图最大，国力最鼎 盛的一个朝代，

5、而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。 他在位期 间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大 帝国的质变。图特摩斯三世被认为是 古埃及最伟大的法老之一，被称 为“古代世界之拿破仑”。古代埃及的衰落：公元前 525525 年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近 30003000 年的文明没有延续下去3 3、古代及文明成就:A A、太阳历历法：太阳历1制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。2基本内容：一年分 3 3 个季节，每季 4 4 个月，每月 3030 天，岁末加上 5 5

6、 天宗教节日，一年 365365 天。3地位：人类历史上第一部太阳历。4影响：罗马历法、今天的公历，都源于此。设问：象形文字有怎样的特点?B B、象形文字：形成于公元前30003000 年前后。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。q 堰陵垠形文字理难认.当时只有绅怖疑司等少數人能時施幢古代堞蔗天亡馬，遠春文字淅赭披人扪遽事*咸为死文-T-石球*法国语亩学事悔悼良(37901832 )长期刻苦的务力.络于在象靜 文字的怦读上取得决运性突破、| 1i与事物形状相似。补充：象形文字一般书写在纸草上，而纸草是生长于尼罗河河边的一 种植物小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成

7、就。C C 医学成就：木乃伊出示：木乃伊制作过程的图片以及希罗多德关于木乃伊制作的一般方 法的介绍。设问 1 1 在这个过程中，懂得了哪些医学方面的知识？解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等等。设问 2 2:古埃及人为什么要制作木乃伊呢？“灵魂不死”.小结：古埃及人民深信“灵魂不死”，热衷于制作木乃伊，因此在不 断的实践摸索中，埃及的医学也在不断的进步。二、金字塔：金字塔是 古埃及国王的陵寝。设问 1 1 介绍一下你所知道的金子塔胡夫金字塔等出示：想象如何搬运、建造金字塔的？古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道： “他 （胡夫） 强迫所有的人 为他做工， 他们分成 1010 万人的大群来工作，每一

8、个大群都要工作 3 3 个月，金字塔本身的建造用了 2020 年。? ?据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出 2020 厘米，与 230230 米的总长度比较，误差在 I I /10001000 之内；基底四个直角误差最大不过 3 3 分 2 2 秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1 1 分1515 秒和 5 5 分 3030 秒之间。以上材料说明了什么？U一.=,一一八 亠F” ”.-=r反映了古代埃及社会经济发展较高的水平， 是古代埃及人民智慧的结 晶设问 2 2:金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？教学预设：人民群众是历史的创造者。小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古

9、代埃及文明的象征。它的建 造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人民群众共 同创造的。三、法老的统治1 1、背景：统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要 求强化国家统治机构和国王权力。臧为了朋眇射和地飾圣儘他胡刖为炯舫子,财至高无上师氐只液在地上助關训找皿餅躺老脇脱会麝枕上荣光。 號巍国家碱大札禅国細.卿国家輙師狀我爼驸 大的人力111ftli,MB除 方大繼矗一金挪金挪站徴及文删烈。随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后, 古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。三、课堂小结古代埃及：建国：公元前 35003500 年，统一：公元前 310

10、03100 年左右, 灭亡：公元前 525525 年，科学文化成就：天文学（太阳历）、数学、医 学、象形文字、金字塔。这些是古代埃及成为文明古国的标志。所谓 文明，指的是埃及在世界范围内最早进入奴隶社会。四、板书设计雀国：约从公元前雀国：约从公元前3500年开始年开始统一统一: :公元前公元前3100年左右年左右科学文化成就科学文化成就: :天文学（太阳历八数学、天文学（太阳历八数学、 医学医学、象形文字、金字塔象形文字、金字塔五、课堂练习：1 1.下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（）A A .楔形文字B B .汉谟拉比法典C C .种姓制度D D .金字塔 2 2、古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（）A.A.有了古代埃及文明，就有了尼罗河B.B. 尼罗河孕育了古代埃及文明古代埃及古代埃及强大强大：图持图持摩斯摩斯C.C. 古代埃及人十分爱护尼罗河D.D. 尼罗河是古代埃及的象征3 3、成为古代埃及文明标志是（）金字塔 空中花园狮身人面像 汉谟拉比法典。A.A. B.B. C.C. D.D. 4 4、给我们留下了宏伟的金字塔、 神秘的狮身