2017年观摩活动教学设计表_共4页

1、2017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校成都市李家沱实验小学课名比赛场次教师姓名毛友东学科（版本）北师版早节第六章学时1 1年级六年级二、教学目标知识与技能：1 1 结合体育中的实例，探索比赛中的搭配问题。2 2、 了解 从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。3 3、 会用列表，画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图表简洁性和 有效性。渗透数形结合的思想。过程与方法：在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。情感态度与价值观：感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。三、学习者分析1 1、 学生在三年级的学习中已经学习了用列表或画图的方法解决有

2、关比赛场次的问题。 在列表和画图方面有 疋的基础，初步会运用这种策略来解决冋题。2 2、 六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作，经过几年的学习他们初步具备了 探究性学习的能力。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：用列表、画图的方法寻找实际问题中蕴涵的简单规律。教学难点：从列表、画图的方式中寻找规律。解决措施：采用设疑制难，让学生自主探索发现的教学方法，即教师提供适当的条 件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法， 组织学生通过观察、思考、交流，理解掌握比赛场次的计算中存在的规律，引导学 生利用数学知识来解决体育比赛中出现的一些问题，在解决问题的过程中发现新

3、的 问题，从而体会到要将较难的知识易化。五、教学设计教学环节起止时 间（环节-）”庁目标教学内容学生活动媒体作用及分析0-0-同学们喜欢什么运动 啊？老师悄悄告诉你们一 件 事 ， 我 听 体 育 老 师说 ， 我 们 班 将 要 举 行 一次 乒 乓 球 比 赛 ， 每 个 同学都可以参加的哦。【设计意那现在老师有一个冋图：全班题想请同学们帮忙来解4040 人进行决，大豕一起读题：如比赛，人果我们全班 4040 名同学数太多，都参加乒乓球比赛，每学生不能两个人之间进行一场比通过直接赛，那么一共要进行多看就得到少场比赛？说说你们的生 1 1 :我 结论，需想法，并把你们的想法们可以用编要学生进

4、 在草稿纸上写一写。号表示学生，行一系列（板题：比赛场次）画出来连一的探索分连。（但是 析，从而（这个算式是怎么来 人数太多，引出后面 的，同学们怎么知道它画出来太麻对规律的 是对的呢？能不能用过烦）发现】程来证明它是对的？）生 2:2:那么我们先把这个问1+2+3+1+2+3+3+3题留在这里，等学习了8+39=7808+39=780后面的内容大家再来回 答。留下悬念5 53030因为班上一共有 4040 个人，人数太多，不容 易探究出他们的比赛场 数，现在我们先假设人 数较少时的情况，即当 2 2 人、3 3 人、4 4 人、5 5 人 参加比赛时，一共要比 赛多少场？收集同学们的做法，

5、用投影仪展示出来（表 格列出每名学生，“A 表示这两名学生 间进行了一场比赛。） 老师在屏幕上展示表 格的画法，勾画完之后 请同学们在列表纸的空 白处标出比赛人数与比 赛场数。强调比赛场数 的计算方法。（为什么请同学们跟老师一起用三年级时学过的方法列表”来 画一画，数 一数。要求学生拿出事先发 下去的列表 纸，先看一 看第一张表, 当比赛人数 为 2 2 人时， 我们在表上 可以怎么表示出他们的 比赛场数，展示学生做法人数每增加一人，场数铅笔画一画。线段的方 的算式后面也要加上一说说自己的法，并运 个数呢？因为后面加入想法，并由用这些方 的人都要和前面的人各其他同学提法来寻找 比赛一场）出意见

6、。规律。通请问同学们发现了什 然后请同过对简单 么规律？学们完成后情形的研用我们刚刚发现的规面比赛人数究探索规律来计算一下，如果有为1010 个人参加比赛呢？3 3、4 4、5 5、说一说你们觉得应该怎 6 6 人时的几 么列出算式。幅表，完成认识到比 1+2+3+1+2+3+8+9=45+8+9=45 （场）。后互相检查赛人数与 改正。比赛场数下面是教练列出的比生：规律之间的关赛人数为 1010 人时的表，是比赛场数系。化繁 现在请大家仔细观察，等于从 1 1开为简，化 你们觉得他是怎么想的始依次加到大为小，呢？（表中的阴影代表比赛人数减让学生从 了什么？阴影表示每个 11 学生不能重复进行

7、比赛， 而且自己不能与自己比 赛）现在老师想请各小组方法 交流讨论，除了老师所生 1 1 :用的列表的方法，你们连线的方法，析后体会 还能用什么办法来找一点代表人，规律，理 找比赛人数与比赛场数有几个人就解算式的 之间的关系。 用几个点表由来】现在看老师用这两种示，然后把 方法来画一画，你们看点连接起来。 图里面红色的线表示什么意思？（表示后面加生 2 2 :用 入的人要分别和前面的画线段的方 人比赛一场）法。你们知道为什么老师请同学们刚刚要求大家画 1010 人 选择一种方 时的情形，而老师自己法在本子上 却只画了五个人时的情画一画，画 形吗？因为 1 10 0个人的好了的拿上图实在太复杂了

8、，我们台与同学们 用 2 2、3 3、4 4、5 5 人就已分享一下。经找到了其中的规律，（老师要求， 可以直接用算式来计算比赛人数为律； 通过 动手操作 引导学生2 2、3 3、4 4、5 5 名学生参加比赛 开始进行 探究，经 用历有序分3场数了。1010 的时候）我们从简单情形出发，用列表、连线和画线段 的方法都得到同样的规 律。根据规律，我们可 以知道，如果 n n 个人进行比（四人小组赛，那么比赛场次= =交流讨论，1 1 + 2 2 + 3 3 +(n n-体会简化算1 1)式的过程）= =(1 1 + n-1n-1) x (n-n-生：1 1)十 21+2+3+1+2+3+3+3=n=n (n-1n-1) *28+39=8+39= (1+31+3现在我们可以一起来9 9)验证，当全班 4040 名同x 3939* 2=782=78学一起参加比赛时的比 赛场数了。0 0 (场)3030六年级 170170 名同学每 两人互相通一次电话， 共要通多少次电话？3535三、巩固升华1+2+3+1+2+3+169+169列式计算深化记忆练习巩固= =(1+1691+169 ) x 169169*23535=