【数学】人教版二年级下册《克的初步认识》数学教案

1、范文最新推荐1 / 9人教版二年级下册克的初步认识数学教案人教版二年级下册克的初步认识数学教案教学目标：1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观念。2、 知道比较物品的轻重，可以眼睛观察，用手掂、用秤称,了解使用天平的方法。3、能大致估测轻物品的重量，会进行重量的简单计算。4、 初步培养学生的动手操作能力和创新能力。教学重点、难点：认识克，初步建立克的重量观念教具准备：多媒体软件、天平、（大豆、图钉、2分币、橡皮 等实物每组一份）教学过程：课前学生表演唱小熊请客。一、 创设情景，导入新课小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，（屏幕显示小熊）。 今天是小熊的生日，你看，它的好朋友

2、小猫、小狗带着礼物来了（屏 幕显示小猫、小狗）。咦，它们怎么吵起来了。录音：我的虾条比你 的奇多重。我的奇多比你的虾条重。丨它们谁也不让谁。这时，电脑 博士来了，（屏幕显示电脑博士）录音：别吵别吵，我们邀请小朋友 一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗？电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组 最先闯过去？二、 逐层探究，学习新知范文最新推荐3 / 9第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重 的方法。1、 看看说说(1)用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重？红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重？学生讨论，小组交流。(2)教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用 眼睛观

3、察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢？(3)在学生充分发表意见后，听听电脑博士的建议录音: 比较物品的轻重，不能光*眼睛观察，应用手掂一掂。2、 掂掂说说(1)用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重？一粒阿尔卑斯糖和 2 个 2分币，说说哪个重？学生讨论，小组交流。(2)教师提问：到底谁重？谁再能想出一个好办法呢？(3)学生讨论回答后，再听听电脑博士的话录音：比较 物品的轻重，不能光用手掂，应用秤称一称。3、称称说说(1)认识天平。屏幕显示天平，并依次闪烁各部分及其名 称。(2 ) 了解天平的使用方法。左盘一般放要称的，右盘一般放弦码。当指针在标尺中间，天平两端平衡，两边重量相等；

4、指针偏向左端，说明左边重；指针偏 向右端，说明右边重。(3 )比较物品的轻重。范文最新推荐5 / 9学生跟着屏幕操作，左盘放一粒糖，右盘放 2 个 2分币。观 察指针说说谁重？(4)设疑：右盘放几个 2分币，能使天平平衡？学生尝试操作，根据回答屏幕显示：1粒糖=3个 2 分币重(5)小结过渡：利用天平，不但可以比较物品的轻重，还可以称物品的重量，称较轻物品的重量，常用克作单位。板书：克教师领读，学生跟读两遍。第二层次：认识克，初步建立克的重量观念(1)1 克有多重呢？(出示 2 分币)1 个 2 分币约重 1克， 老师放在手上掂一掂，大家也拿一个放在手上掂一掂。(2)刚才我们称出一粒糖大约等于

5、 3 个 2 分币重，那么大 约重几克？ (3克)学生轮流掂一掂糖。(3)下面我们就把 1 个 2 分币当作一克的砝码，来称称物 品的重量。(学生分组操作)A、称 1克大豆 操作要求；右盘放 1 个 2 分币，左盘放几粒 大豆使天平平衡？ 2 粒大豆大约重几克？读一读，小组轮流掂一掂。E、称 15个图钉 学生操作：15个图钉大约重几克？小组汇报后，教师指出：图钉有大有小，因此，15个图钉 有的大约重 7克，有的约重 8 克，书上告诉我们 15个图钉大约重 1 0克，这些都对。小组轮流掂一掂。C、称 1 支粉笔、1把小刀范文最新推荐7 / 9学生操作后交流，读一读，再轮流掂一掂。D、读一读，下面

6、物品大约重几克。（屏幕显示：1 本数学教科书大约重 17 4 克，1瓶墨水大约重 15 6克）学生读后，师指出：如果还用 2 分币代替砝码称，要放 174个或 15 6个 2 分币，多麻烦，现在应用砝码来称（出示砝码）学生轮流掂一掂数学书、墨水瓶（4）完成 40 页的试一试游戏：猜一猜。采用拍读形式，让学生掂一掂乒乓球、果冻、旺旺煎豆，估测大约重几克，哪组最接近实际重量，奖品就归哪组。三、巩固练习，促进提高1、完成 41 页想想做做 1、2、3 两题.（第二关）2、 思考题 （第三关） ： 屏幕重现动画， 比比是小猫的虾条重，还是小狗的奇多重？你能想出几种方法？学生交流后，引导学生读包装袋上标的重量，板书：g,并说 明它也表示克。3、 指导实际应用：学生读牙膏、肥皂等物品包装上标的重 量，并掂一掂。4、 课外作业： 放学后， 跟爸爸妈妈到超市去了解各物品的 重量。四、全文总结，再揭情思