小学语文六年级下册10《古诗三首》一课一练

1、10.古诗三首1下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。A.坚劲B.干劲冲天C.劲风D.强弓劲弩2认真拼读，准确书写。lidn luoqion chu iw cn z do f缶sh do( ) ( ) ( )3.对下列句中字词的解释正确的一项是( )。A.燕山月似钩钩：鱼钩。B.粉骨碎身浑不怕 浑：浑浊。C.快走踏清秋走：走路。D.要留清白在人间清 白：高尚的节操。4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。A.大漠沙/如雪B.千磨/万击/还坚劲C.何当/金络脑D.要留/清白/在/人间5.品读诗句，完成练习。(1)何当金络脑，快走踏清秋。1“金络脑”是贵重的鞍具，象征 _

2、快走踏清秋”写出了_的景象。2诗人借 _抒情，表达了企盼 _的情怀。3对“何当”一词的解读不正确的一项是( )。A.从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象B.从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望C.“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅D“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1“浑不怕”让我们联想到诗人 _的精神。2诗人运用了 _的写法，通过对_ 的描述，表达了自己 _的志向。6.课文综合回顾。古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以” _ ，”表 达 建 功 立 业 的 意 愿 ； 诗 人 于 谦 以“ ,”表明自身无论经受怎样严峻的

3、考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“ _ ，_ ”表明自己顽强、高洁的心志。7._阅读古诗，完成练习。竹石清郑燮咬定青山 _ ，立根原在 _ 。千磨万击还坚劲，任尔 _ 。(1)补全古诗。(2)诗的第一句中，“ _”字特别传神，写出了竹子 _ 的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验 _。(3)说说本诗后两句的意思。(4)这首诗采用了 _ 的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？A.刚正不阿B.秉公无私C.正直不屈D.铁骨铮铮(5)“尔”的意思是 _。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。寒舍( )在下( )晚生( )贤郎( )A.晚辈自称B.对人称自己的家C.谦

4、称自己D.对对方儿子的称呼8.运用托物言志的手法进行仿写。成熟的苍翠的_的稻穗低头青松傲雪烛光_那是我那是我那是我播种的_的_的谦逊_9.知识小竞赛。(括号中填序号)(1)马诗的作者是 _ ，他被尊称为( )。A.诗佛B.诗鬼C.诗魔D.诗狂(2)郑燮又名 _ ，是“ _八怪”之一。他是诗人也是画家，下列不属于他擅画的素材的是()和( )。A.梅B.兰C.竹D.菊E.石(3)“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。这种诗体 的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是( )。5.C.暮江吟D.梁甫吟10古诗三首1.B解析本题考查多音字的读音。 在理解字义的基础上来辨别字音。“劲” 在表

5、示“力气” “作用”“精神”“态度”等时读j in如干劲等；在 表示“坚强有力，力量大”时读j ing”，如坚劲、劲风、劲弩等。知 道了这些，就比较容易作答了。2.联络 千锤万凿 焚烧解析 本题考查字形。注意在读准字音的前提下完成练习。书写时， “锤”的笔画比较多，注意结构要匀称。3.D解析 本题考查字义、词义。这些字、词可以根据课本注释或诗句意 思来理解，注意积累。4.A解析 本题考查朗读节奏。朗读时，不要把意思读破了。A项中，诗 句的意思是“平沙覆盖着大漠， 有如无边的积雪”，这里的“沙如雪” 要放在一起读。A.游子吟.梦游天姥吟留别(1)受重用骑马驰骋战场马建功立业B解析 本题考查诗句的

6、理解。第题，要借助注释完成对“金络脑” 的理解；同时借助对画面的想象感受“快走踏清秋”的情景。第题 和第题要结合诗人的人生际遇， 理解诗人当时的心境， 并且通过“何 当”的词义，理解诗人借马言志，企盼建功立业却壮志难酬的情怀。(2)不怕牺牲 托物言志 石灰石 做高洁清白之人解析 本题考查诗句的理解。第题，结合注释可知，作者通过写石 灰石不怕烈火焚烧来表现自己不怕牺牲的精神。 第题，要结合全诗 的内容来理解。作者通过对石灰石的描写，表现了自己不怕牺牲、洁 身自好的品质，这也是托物言志的写法的具体体现。6何当金络脑 快走踏清秋 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 千磨 万击还坚劲 任尔东西南北风解析

7、本题考查诗句的运用。 在理解诗句意思的基础上， 根据题目所 给的语境，就比较容易作答了。注意，第三、四空要求写表现作者无 论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度的诗句， 不要写成诗的 后两句。7(1)不放松 破岩中 东西南北风解析 本题考查古诗的默写。 在背诵的基础上进行默写就比较容易了。 注意书写时不要写错别字。(2)咬 坚忍不拔 非常多解析 本题考查对重点字的理解。 “咬”字运用拟人的修辞手法，形象地写出了竹子在恶劣环境下依然顽强不屈的性格。 “千”“万”属于 概数词，一般指数量很多，这里用来形容竹子面临的考验非常多。(3)历经成千上万次的折磨， 依旧坚强不屈，任凭你东西南北的狂风， 它

8、仍旧坚韧挺拔。解析 本题考查诗句的理解。作答时，可以结合注释和想象画面，把 自己想到的用通顺的语言写出来即可。(4)托物言志B解析 本题考查对写法和情感的理解。 在理解古诗内容的基础上进行 作答。这首诗中， 作者借助竹子来表达自己坚忍顽强的品质，因此用 了托物言志的写法。在选择表达的情操时，要结合对古诗的理解，准 确判断。B项中，“秉公无私”指的是公平，不偏心，与古诗所表现 的刚正、顽强的品质不同，因此错误。(5)答案 你B C A D解析 本题考查对古诗文中人称和谦称的理解、积累。 “尔”的意思 可以根据课文注释来作答。 选择时， 可以抓住关键词， 并联系生活实 际进行推想， 如“寒舍” ，“舍”可组词为“宿舍” “房舍”等，所以 “舍”与住所有关，应选B项。如果实在答不出来，可查阅相关资料 完成。8示例：挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献解析 本题考查托物言志写法的运用。 完成本题首先要明确范例中的 “物