我的语文老师高中作文

1、我的语文老师高中作文我的语文老师高中作文一：我的语文老师上课铃声响,那简简单单的脚步声就伴随着他来到教室.对于他的脚步声,节奏是特别的.我总觉得,那是几十年来一种宽容与善良所造就的.只求简单,不要繁杂.他的梦想就是这样而已.但是他注定是个不简单的人,由于在这个日渐黑暗的社会里,他永远是一束耀眼的光亮,照亮着我们的热情与希望.在讲台上,他永远充满活力.讲课时伴随的动作夸张而且幽默.一个很随意的点头和叉腰都会引来一阵爆笑.有同学说,他因此而可爱.而他的可爱不仅仅只属于他的动作,真正可爱的是他那颗善良的心.作为他的学生,我本不应该去研究他的声音.但是,我早已在有意无意之间熟悉了他那透露着幸福和沧桑的

2、家乡口音.乍一听,并不悦耳,再一听,得天独厚.他总能和幽默扯上关系,声音也没例外.当他站在讲台上讲着“除隔怪调的普通话时,我们会在忍得脸红脖子粗时大笑出来.然后,他会用很无辜的眼神看着我们.让我们在遭受良心谴责的同时还能肆无忌惮的笑.他的心胸如海般宽广.我想,一个人假设能如他一般以微笑面对整个世界,那么也就不枉此生了.在他走过的岁月里,他留下了宽容的痕迹.他的善良总会在一瞬间让人感动,这种感动在看到他坦然的表情时,会化为深深的震撼.对于他,我曾无数次的疑心,这个世上是不是真的有如此坦然的人,而他却无数次的证实了,有.他总是不拘小节.在讲台上,他可以将自己发挥的淋漓尽致；在办公室,他能趴在办公桌

3、上呼呼大睡.在他身上,堪称一流的还有他吹牛的功夫.也正是由于他一流的吹牛功夫,才让我们知道了什么是真正意义上的语文课.在我的读书生涯中,遇到过的老师,善良的不少,博学的也多.可是像他一样能真正做到只求简单,不要繁杂的人却没有.想想,现在的社会不追逐名利的人还剩多少也许,他不曾为自己留下过什么骄人的成绩.但是在我们心里,他却留下了永恒的隔光.我深深的庆幸,庆幸自己遇到了如此优秀的老师.由于是他让我看到了希望.对教育的希望.我的语文老师-周老师.只求简单,不要繁杂.我的语文老师高中作文二：我的语文老师我的现任语文老师,名叫常作印,他这个人很有特点.他的语文课,得到了每一位同学的喜爱.他的语文课堂,

4、仿佛让我们进入了欢快的文学世界.他的语言打动了我们每一个人,每上一节课,就可让我有着快乐的心情来迎接下一堂课,给下堂课创造了良好的条件.他的表情也很有意思,给我们说话时,总是两眼笑眯眯对我们说：“同学们,上课！接着我们也会笑眯眯的回应：“老师好！同样,老师还和刚刚一样用笑眯眯的表情对我们说：“请坐！从他上课说的每一句话,都能使我们感受到他说的用意.使我们有深深的体会.他的教学方法也是很出色的,他教我们用一天一记的方法来记叙初中三年的生活.就是这样每天的一片短短的日记,搭起老师与学生心灵沟通的桥梁,而且这一天一片的日记不仅增加了沟通,还使我们的作文有了大大的提升,每回的作文都得25分以上注：总分

5、值为30分.他还在网上创立了自己的博客.他自己的日志和发表的文章写得非常的优美,我干脆就叫他“常作家.他博客里内容非常不错,有助于我们的身心健康.他在网上的视频往往都是各地讲学的内容,非常生动,意义也非常深刻.他有空闲之时,他会让我们去看一些名家演讲的视频,让我们去感受那些人的成功之道,也让我们去学习一下他们的精神.有一回,他让我们看了中国青年演讲家邹越的?让生命充满爱?,结果我们都哭了.演讲是非常的动人,牙将现场的人也都感动了,我们每一个人都被这位演讲家感化了.常老师是位好老师,是一位非常不错的一位老师,她是我上学以来最让我佩服的老师.他的讲课,他的文笔,他的语言,他的表情,他的课堂,都深深

6、打动了我.这就是我的语文老师一一常作印先生我的语文老师高中作文三：我的语文老师我的语文老师是一个普普通通的教师,她既没有鲜花那样的美丽,也没有那甜言蜜语,有的只是那几句通俗易懂的话语.也正是由于老师的这就几句口头禅,让我们每个学生都特别的尊敬她,时不时的便会提起,作为自己的座右铭.记得我们刚刚入学的那时,小学的个性品质还依然存在我们都来自于各个村小,再加中学科增多了,我们都不知道该怎样听课,各个犹如呆假设木鸡.渐渐我们的听课的热情与日减少了,这是老师发现了我们的状况,便鼓励我们说：“不要害怕,大胆地说出自己的想法,答错了没有关系的吗！渐渐的我们胆大了,放纵自己了.课堂上偶尔也会听到窃窃的私语声

7、了,大局部学生不知道记笔记,老师写在黑板上的重要的知识根本不知道从哪里记起,这时,老师就会用温和而又普通的话语说：“同学们,好记性不如烂笔头呀！学生都很听话的拿起自己的笔.从那时起,我们的学习劲头都上来了,同学们也很喜欢她.课上的要求越来越严了,课上不许出一点的声音,我们似乎都很听话.但有些不太喜欢学习的学生,就坐不住了,课上竟然谈些与听课无关的话题.老师开始用目光暗示他们,他们看看老师后笑笑,接着该说还说,似乎是老师在和他们开玩笑.这时她边讲边往他们跟前走,用温和的语气说了句：“你别看我很温柔,只是没有人惹到我.似乎有种让我们无法抗拒的力量.都乖乖的听老师讲课了.从那时起,我们都开始学会听课

8、了,但新的毛病也随之而来了.我们的语文老师用的是新的教学方法,以学生为主体,这篇课文设问题把课文的内容串起来,我们的思维都很敏捷,一个问题刚一出口,我们的答案就来了,七嘴八舌的各自都说自己的看法,哪还有老师说第二个问题呀,好长时间才可以说第二个问题,一节课下来仅能完成教学的一半.老师又总结了一句通俗易懂的语言.同学们听后都知道该怎样来答复老师提出的问题.自那以后我们班的课堂纪律,听课状态,学习气氛都大有长进,我们的学习成绩都有了大幅度的提升.你知道那句话是什么吗呵呵,是“叫话的鸟没有食吃.从此,这几句话就成了我们学习中时常提醒自己的“铭言了.其实,句句话中都寄托着老师的希望,虽说这几句话很简洁

9、而又通俗,又那么真诚.但每一句话都深深地刻在我们学生的心里.我的语文老师高中作文四：我的语文老师我的语文老师姓张,他是教过我的老师中最特别的一位.张老师最大的特点是幽默幽默.他最擅长于让我们在快乐中学习知识.张老师把这种学习方法称为“快乐学习法.在这个学期里,我们在快乐中学习,没有烦恼.虽然课后没有什么作业,但我们收获的知识却更多了.“快乐学习法还真有效,一学期后,我们的语文成绩大大提升了张老师简直可以成为一名“哲学家了.我这么说也是有根据的,张老师常自己总结一些人生经验,把它们变成一句句精炼的话语传授给我们.记得那次,那是张老师第一次给我们上课.张老师并没有马上教新课,而是郑重地说：“要想成

10、为我的学生,就必须记下一句格言.“记格言"我们互相看了看,不解地问.“是呀,这可是张氏格言,届届相传.你们这届当然也少不了.别人想要我还不给呢！张老师说.“老师,你就快说吧,别卖关子了！"我们迫不及待地说.“听着,张老师清了清嗓子接着说：“没有比人更高的山；没有比脚更长的路.我听了后,心里默默地想着：“是呀！这句话真是说得太好了.再高的山,人都可以攀登到山顶；路再长,只要一步一个脚印地慢慢走下去,总会到达终点.张老师不仅是一位“哲学家,还是一位教导有方的老师.记得有一次上课,张老师正讲课讲得入神,可有同学没有认真听课,在做小动作.张老师发现了,四周看了看说：“你们别以为我在

11、讲课就不知道你们在做什么.别忘了,我可有四只眼睛张老师戴着眼镜,四只眼睛看人,更加清楚哟！说完,张老师又继续讲课了.这下同学们听课可认真啦！有时我想开小差,可一想到张老师的话,便认真起来.记得还有一次,张老师正在上课,同学们也听得正入神.“呵一一忽然,一个不和谐的声音传了出来.我们都转过头去,瞧着那个呵欠的制造者.张老师也停了下来看着他.奇怪的是张老师并没有批评他,而是让他去办公室洗脸.“洗脸我心里充满迷惑.不一会儿,那位呵欠制造者像变了一个人似的精神抖擞地回来了.“哦,我知道了,张老师让他去洗脸,就是要他洗掉瞌睡好认真听课呀,真高明！从这以后,同学们上语文课总是精神饱满.这就是我的语文老师,

12、一位幽默幽默、教导有方的好老师！我的语文老师高中作文五：我的语文老师王倜老师是我中学的语文老师,他真的很厉害,我一直尊敬他、崇拜王倜老师长得比拟高,肩膀很宽,后背和后脖子是弧线连接,可能是常常伏案的缘故吧.梳着铮亮的大背头,一点毛刺都没有.经常是穿着一身黑,是小立领的中山装,有味道.戴着一副黑色宽边的眼镜,眼窝有点深.讲课时,声音洪亮,抑扬顿挫,牢牢的抓住每一个人,不容你溜号.王倜老师在反右时给打成了右派,可能是他有时喜欢说真话,又那么慷慨激昂.王倜老师没有子女,和老伴相敬如宾.家里房间很小,还是公共厨房.他家的书很多,屋里收拾得一尘不染,很温馨,充满书卷气氛.有一天早上,王倜老师上班,他老伴

13、送到门口说：下班早点回来,今天我蒸包子.就是这天,包子没蒸好,他老伴突发脑溢血,邻居帮忙送到医院,没来得及医治就不行了.王倜老师赶到医院,看着身体已经变冷的老伴,限制不住嚎啕大哭,哭声悲怆的令在场的人动容,现在想起,那真情的流露仍让人心头一阵阵发紧.后来,有一个王倜老师教过的女学生40多岁来照顾他有十几年王倜老师把家里所有的东西,包括教育局后分给他的房子,都留给了这个学生.77年高考复习时王倜老师给我出了几个题目让我写作文,其中就有77年高考的作文题.77年高考,语文是下午考.上午考完试,我们回到招待所,吃饭时,我妈托人捎来一个书包,里边有些吃的和几篇范文,那是我妈求别人用复写纸善写的.我边吃

14、饭边看,其中有一篇“当我唱起东方红的时候,写的不错.我拿给Xb看,她果断地说：这个题目不能考.我说：可以借鉴嘛.当时,作文一定要有这几方面内容：党中央、华主席、粉碎四人帮、十一大.我又看了一遍.下午进了考场,当翻开卷子时,看到作文的题目：“当我唱起东方红的时候.我连草稿都没打,一气呵成.写完,卷面还剩五行,想起王倜老师给我出过这个作文题目,其中段落大意和中央思想,作文虽没写,但这我记得.在这五行里我写上本文段落大意,分五段,然后,每一段从第几自然段到第几自然段,第三段是本文的中央.考完试,发现根底知识错了6分.结果我的语文居然考了94分,作文满分.我认为,后写的五行在评分时起很大的作用,由于评

15、分标准里有“段落清楚、中央明确,我明确的都写出来了.不过,给王倜老师写了一遍,他只给了二等上.78年高考前,王倜老师说：这次不能考作文了,估计考缩写或抻长.测试前,在招待所,我一顿瞎白话,就是王倜老师的关于“缩写或抻长.结果,真的考的是缩写.考完,同伴说：幸亏听你讲了,否那么,不知道那是啥意思.王倜老师把77、78两年的语文高考题都押上了,后来又押上几次就不知道了.2005年春节,我和妈妈去王倜老师家给他拜年,那时他因病住院刚出院不久,好似是总是要输血的玻整个人变得瘦小好多.那次见面不久就听说王倜老师去世了.我常常想起他,很思念！我的语文老师高中作文六：我的语文老师我忽然间想起了这首诗,不知道

16、为什么.说起来这首诗还和我颇有点关系,10年前我曾经由于这首诗而给班主任我的语文老师写了一篇约5000字的作文.事情过去了10年,每次想起此事我都不知道自己当时做的是对还是错.1996年是我高中毕业的一年,但我在那一年的高考中名落松山.于是我在1996年的10月份,参加了复读生的行列,这是我从1986年上小学以来开始的第一次复读.我的家乡位于山西吕梁山的一个小县城,教学质量相对落后,每年高考后有多半的学生都会选择复读,考上大学成为以后出人投地的唯一希望.10月份是收获的季节,但我在进入复读班后却经历了一件至少说是相当难忘的事情.由于参加复读的学生比拟多,每班有60多人,如何安排座位成为一个很难

17、办的事情.大家普遍认为坐在前排对学习有利,无奈之下班主任根据高考分数的上下作为调配座位的标准,这也成为我后来5000多字作文的导火线.而恰巧此时班主任也就是我的语文老师布置了一篇作文,让根据“栽秧欲雨割欲晴,来得顺风去者怨.要使人人祷辄遂,造物须得天天变.这首诗写一篇800字的文章,于是我就把我们按分数上下安排座位的这件事作为这篇作文的主要谈论对象.在作文中,我用一个旁观者的口吻,以倒叙的方式为大家讲述了一个身边的故事.故事的情节我至今记得,我以劝导我的一个朋友的方式间接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,来得顺风去者怨.要使人人祷辄遂,造物须得天天变.这个主题.我把我在复读中的所见所闻说成是一个朋友的

18、遭遇.在作文的开头,我说收到一个在远方朋友的来信,心情也随之不快乐.朋友向我讲述了一件骇人听闻的事,我在接下来的内容中把我的所见所闻以朋友的口吻全部说出,同时也把大家对这种做法的不满情绪尽情发泄,并把这种做法和希特勒残害犹太人相提并论.我在故事的收尾局部用“栽秧欲雨割欲晴,来得顺风去者怨.要使人人祷辄遂,造物须得天天变.这首诗抚慰我的朋友.让他鼓起勇气,面对现实.后来我的老师在作文的批评中写道：历史不会重演,善良的犹太人.我不清楚老师看到作文后会怎么想,只是觉得我并无恶意.我的语文老师高中作文七：我的老师我的老师叫朱维梅,是语文老师,兼班主任.她的眼神中每天都写满了劳累,而讲起课来却生动有力,

19、朱老师还有一头打了中卷的乌黑短发,她的性格十分温柔.在三年级的时候,我的学习不很好,上课老溜号.有一次,在语文课上,朱老师在娓娓动听地讲课文,归纳中央,虽然我的眼睛一直在盯着老师,但我的心思早都不在了,当朱老师问我中央句是哪句时,我才如梦初醒,赶紧站了起来,不知如何答复,心里七上八下,脸红得像灯笼,为难极了.朱老师并没有大发雷霆,而是让我坐下,并附加一句：“下课来我这一下.下课后,我低着头,红着脸走到了朱老师面前,心想：又要挨批评了.可朱老师并未批评我,她用温柔的语气说：“下节体育课不用上了.说完,就让我与她肩并肩坐下,为我补课,声音中没有一丝不耐烦.朱老师每讲一段就用询问的眼光看着我,如果我点头,老师会继续讲,如果我用迷惑的眼神看着老师的时候,老师会不厌其烦地再为我讲一遍.这时,我在心里暗暗决定：我以后上课不再溜号了,不能再浪费老师的时间了.从这次以后,我就会好好学习,不再让老师操心了.我的语文老师高中作文八：我的几位语文老师回想由小学到高中的九年漫长岁月,最先印入我脑海的不是同学,也不是朋友,而是一直默默为我们付出,给予我们知识的老师.现在,就让我为你们介绍我的几位语文老师吧.6岁,刚刚懂事的我进入了小学,迎接我的除了学校,还有一位位和蔼可亲的老师.那时侯,我的班主任是教语文的,是她把刚刚入学的我们引到了一个童话般的语文天地.从根底的拼音到高难度的古文,从