人教版高中语文窦娥冤公开课教学设计优秀教案

1、窦娥冤教学设计教学目标：、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色.、了解剧情；以第三折中?滚绣球?、?耍孩儿?等曲词为重点,赏析戏曲语言.、鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色.、分析主人公窦娥的形象,熟悉窦娥的刚烈性格和对抗精神.通过窦娥冤这一历史冤案,熟悉元代社会黑暗和统治者的残暴,熟悉当时阶级矛盾的锋利.、结合人教版配发的?第二课堂?“学习活动练习,开展研究性活动.教学重点：即目标之、(4)教学难点：、第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾.、对第三折端正好滚绣球耍孩儿等曲子的理解,对全剧情节高潮的熟悉.教学方法：先观看戏曲或电影?窦娥冤?；讲授与

2、研究性阅读相结合.学习方法：1 .课前预习,充分利用注释和工具书,阅读课文,掌握古白话词语,了解剧情；2、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读,形式不一,但要进入“角色,读出感情.3 .了解中国古代戏曲的一些特点,有助于理解剧情.4 .鉴赏课文语言,除重点鉴赏第三折滚绣球等曲子外,还可选取其他曲词和一些说白,品味曲词与说白的语言特色.也可结合课文,领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节开展的,了解戏曲语言个性化和动作性强的特点.5 .鉴赏课文想像、夸张的艺术手法,着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用,可展开讨论,允许有不同熟悉.教学时数：4课时教学过程：第一课

3、时教学步骤：一、导入学习：鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西消灭给人看.?祝福?展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被消灭的过程,显示出封建礼教的罪恶.“列之于世界大悲剧的中国古典悲剧精品?窦娥冤?那么展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被消灭的过程.有价值而被消灭是令人痛苦的,那窦娥究竟犯了什么“王法要被消灭呢？让我们通过学习本文来熟悉当时的社会现实.二、作者与元杂剧介绍：1、关于关汉卿,号己斋叟,金末元初大都现北京人.元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家.他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家.他曾在散曲?南吕一枝花•不伏老?中说自己精音律,会吟诗

4、,能吹萧弹琴,歌唱舞蹈,也会下棋射猎,多才多艺.元代的阶级矛盾和民族矛盾十分锋利,关汉卿不满社会现实,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想.他一生创作杂剧现仅存15部.?窦娥冤?救风尘?望江亭?单刀会?等流传很广.其中的?窦娥冤?是我国十大古典悲剧之一.1958年,他的名字被列入世界文化名人之列.2.关于元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制：结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事,少数作品有五折、六折或多本连演.折是音乐组织的单元,也是故事情节开展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕.“楔子,通常在第一折之前起交代作用,相当于现代

5、剧的序幕,用来说明情节和介绍人物.杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子.演出时一本四折都由正末或正旦独唱.其他角色只有说白,分别称为“末本或“旦本.角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等.元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦.此外,男配角有副末次主角、外末老年男子、小末少年等；女配角有副旦、外旦、小旦等.净：俗称“大花脸,配角有副净,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物.如张飞、李逵.丑：俗称“小花脸,大抵扮演男次要人物.此外,还有李b6老老头儿、卜儿老妇人、孤官员、徒儿小厮.剧本的构成：剧本由唱、科、白三局部构成.唱词是按一定的宫调乐调、曲牌曲谱写成的韵文.元杂剧规定,每一折戏

6、,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定.注：课后可查阅“宫调知识科是戏剧动作的总称.包括舞台的程式、武打和舞蹈.白是“宾白,是剧中人的说白局部.宾白有对白人物对话、独白人物自叙旁白背过别的人物自叙心理话、带白唱词中的插话.宾白是元杂剧中重要的组成部分.“曲白相生,方尽剧情之妙.三、速读感知,理清思路：课文节选的是楔子和前三折,其后情节见课文注释介绍.1、请跳读课文,看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？明确：共出现31个曲牌,分别属于仙吕、南吕、正宫三个宫调.2、请概括讲述本课故事情节,并重点讲述第三折情节.可由多人共同完成板书简示为：、二人亮相,悲剧开始；窦父赶

7、考,留下孤女.、婆婆索债,险些丧命；窦娥争理,张生歹念.、驴儿下药,误杀己父；窦娥蒙冤,被判斩刑.、窦娥怨恨,指斥天地；三大誓愿,昭示清白.四、课后自由朗读或者分角色朗读.第二课时教学步骤：导入本节:上节课我们了解了元杂剧根本知识和课文内容,这节课我们作进一步鉴赏.二、鉴赏第三折.、女生齐读端正好,男生思考：此曲中哪些词语说明窦娥是冤枉的,而且冤得很深？男生给出答案,明确“没来由“不提防可见窦娥无辜受冤,是蒙冤.板书：蒙冤“动地惊天表明她冤屈之深.难怪窦娥临刑前不禁要将天地生埋怨.、揣摩试读滚绣球,共同思考：窦娥为何埋怨天地？1、女生读,男生给点评.男生读,老师点评.2、老师范读3、同桌讨论问

8、题,给个说法明确窦娥有感于天地：信赖天地一一疑心天地一一控诉天地一一悲愤.窦娥和婆婆相依为命,二十岁的她只想安安分分守寡,苦度青春,但做个顺民却不得,真冤啊！冤至极,就怨天地.板书：怨恨怨恨天地,实为诉说自己蒙受冤屈,控诉黑暗的世道.、面对邪恶势力,窦娥敢于对抗,控诉天地就是大胆的抗争,可为什么又屈招呢？又怎么甘心忍受这冤屈？这样做的代价可是牺牲生命啊.板书：忍冤同桌讨论,给个说法屈招是怕婆婆受刑,不走前街走后街是怕怕婆婆伤心一一真善良啊.善良还表达在临刑前对婆婆的叮嘱上.一生读叨叨令后道白最后三行,一生读快活三、鲍老儿,感受其善良一一这是一个多么善良,而又多么富有牺牲精神的有价值的女子啊！鲁

9、迅四次强调刘和珍“始终微笑着的和蔼一一衬出反动政府的凶残.这里刻画的窦娥心底越善良美好就越显出价值,显出冤屈之深.善美却蒙冤又忍冤,令人悲愤.板书：悲愤人们不由不为三岁丧母,七岁离父做童养媳,二十岁就守寡三年,遵守礼法、苦度青春的弱女子挥洒同情之泪呀.、含冤的窦娥不想不明不白地死去,于是她发下三桩誓愿.分角色朗读,一男生扮监斩官,一女生扮对白中窦娥,一女生读三桩誓愿.其他同学思考：三桩誓愿是如何从时间、空间、地点及监斩官态度来写的？点评朗读.同桌讨论,填表理解：出示小黑板,框中内容请学生填写内容血溅白练六月飞雪亢旱三年表现应验时间瞬间一段时间三年时间越来越长应验地点法场荒野山阳范围越来越广监斩

10、官态度容许呵斥怒喝态度越来越强烈注：框内词语作参考,留作课堂上学生填写问：窦娥发三桩誓愿,要表达什么呢？同桌讨论,给个说法：窦娥发三桩誓愿,是在鸣冤,让世人知道她是被迫蒙冤、忍冤.板书：鸣冤同时表达出她的愤怒之情.窦娥希望感动天地,惩治邪恶.窦娥被消灭的过程,也是她不屈抗争的过程.【附示板书设计】蒙冤时代造成窦娥悲剧怨恨f悲愤-鸣冤三桩誓愿窦娥冤是时代造成忍冤、同学们,假设我们就是导演,请闭上眼睛想象设计一下：此时眼前银幕上会是怎样的情景？R闭眼想,张口说?浮云遮住了红日,寒风悲鸣在耳畔.一道寒光闪过,殷yan红的热血飞向高空,直染得丈二白练一片血红.那红呀,由下喷上,飞溅的鲜血布满了银幕.顷

11、刻间,大雪纷飞.雪,洁白的雪,由上而下,纷纷扬扬,飞向银幕的每一角.一会儿,茫茫大雪便覆盖了法场,覆盖了四野,也覆盖了善良不屈的窦娥尸身.昏暗天地间的红和白产生了多么强烈的震撼人心的悲剧效果.六、窦娥许下的三桩誓愿应验了吗？不,暂时只应验了两桩.现实生活中这反常的情况是不可能实现的.反常能有力地说明窦娥极其冤,可这不是封建迷信吗？你如何看待这个问题呢？请联系已有的知识来讨论.同桌讨论,给个说法：言之有理即可是迷信.从艺术上看,大胆想象、夸张,属浪漫主义表现手法,让生活中不可能的事在艺术舞台上得以实现.?孔雀东南飞?中“化鸟,?梁山伯与祝英台?中“化蝶,都让苦难中的人们悲苦的心理得到一丝慰藉ji

12、eo屠刀砍了窦娥头,但砍不倒天理；邪恶毁了窦娥人,但压不住正义.七、窦娥勤劳、善良、孝顺、安分、刚烈,这样一个善美有价值的女性被消灭的原因是什么？请男生齐读一煞同桌讨论,给个说法：官吏腐败联系剧情：桃机太守给告状者下跪,“但有告状的,便是衣食父母,“告状来的要金银,昏官后居然升官；流氓无赖张驴儿.在元代那个动乱不安的社会里,官吏昏庸无能,是非不分,流氓横行霸道,谋财害命.黑暗的社会滋生了他们,并纵容他们,他们相互勾结,构成了虐民的罗网.这张网下,人的生命没有了保证,哪怕她是有价值的.因此,窦娥的冤狱不是个人的悲剧,而是时代的悲剧.悲剧的时代产生时代的悲剧.三、让我们给这位善良的女性献上一副挽联

13、吧：出示小黑板贞洁敬孝,哀怨,雪飞六月；争抗,动地,.填空参考词：感天刚烈悲愤亢旱三年不屈血溅白练四、小结：读?窦娥冤?见到了腐败与昏庸,丑恶与无耻,但悲剧是那个时代的.读?窦娥冤?,感受到有价值的东西被消灭时的悲愤,感受悲剧给我们心灵带来震撼.五、课堂练习出示小黑板1以下成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项为哪一项望帝啼鹃衰弘化碧六月飞雪亢旱三年A.邹衍衰弘燕惠王东海孝妇B.邹衍庄周燕惠王窦娥C.杜宇甚弘邹衍东海孝妇D.杜宇庄周邹衍窦娥2、学生快速完成人教版配发资料?第二课堂?p4-5页“稳固练习中第2、3小题.第三课时教学步骤：一、复习所学:1、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断

14、不准确的一项为哪一项C,三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征.A.这三桩誓愿典出于?庄子?、?太平御览?、?汉书?.B.三桩誓愿使主人公的对抗性格到达了顶点,使全剧到达了高潮,悲剧气氛到达了最Wj点°C.它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈对抗精神的古代妇女形象.D.三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及果断的对抗精神.2.齐读?滚绣球?后,听读答复：滚绣球有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权.天地也！只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短,作恶的享富贵又寿延.天地也！做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船！地也,你不分好歹何为地！天也,你错勘贤愚

15、枉做天！哎,只落得两泪涟涟.滚绣球是2分AA词牌B宫调C曲目D曲牌解释文中加点词4分a、合：应该b、糊突：混淆C、错勘：错误地判断d、怎生：怎么对这节文字,分析最恰当的是3分DA.运用了对偶、比照、借代等修辞手法,表现了窦娥呼天唤地,希望天地为她伸冤报仇的心理.B.运用了对偶、比照、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否认.C.运用了对偶、比照、借喻等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对不公平世道的控诉.D.运用对偶、比照、借代等修辞手法,表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉.二、四人小组讨论明确以下问题：1 .窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这

16、些矛盾冲突表现了什么？明确：窦娥与现实生活的矛盾冲突有：张驴儿自己误把父亲毒死,却诬陷清白的窦娥；窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉,却反而被判以死罪；窦娥渴望清清白白地活着,却怕连累婆婆,自己心甘情愿担当死罪.矛盾冲突的第点,反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；第点,反映了当时吏治的黑暗,官吏的昏耳贵,贪赃枉法；第点,表现了窦娥的孝顺和蔼良.2 .窦娥如果不怕连累婆婆,冤案还会不会发生？明确：如果窦娥不怕连累婆婆,婆婆也会被屈打成招,到那时,杀头的虽不是窦娥,却会是其婆婆,仍旧是一件大冤案.卑弱而善良的老百姓只能以牺牲自己来救助无辜的他人,是无法阻止冤案的发生的,由于制造冤案的是当时社会上强大的

17、黑暗势力和官吏的贪赃枉法,腐朽昏耳贵.由此,能深刻地体会出窦娥所唱的?滚绣球?这曲子对当时社会黑暗现实的揭露是那样的入木三分,以及深刻地感受到窦娥对黑暗现实彻底失望而表现出来的对抗精神,是那样的震撼心灵.3.怎样熟悉窦娥发的三桩誓愿呢？明确：这是窦娥对现实彻底绝望而表现出来的更果断的对抗她相信自己的冤枉得到昭雪,恶势力得到惩罚；同时也表现出了作者以及百姓的一种美好愿望.而血溅白练、六月飞雪两桩誓愿即时应验,是为了突出窦娥的冤,突出窦娥品格的高洁,从而增强作品对黑暗社会的批判力.4、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么?明确：不行,第一桩是希望在场的人马上了解她的冤情；第二桩让白雪覆盖她纯洁的躯体

18、,说明她的清白；第三桩是要楚地抗旱三年,为的是“官吏无心正法,使百姓有口难言.这不仅证实自己的冤屈且希望上天惩治邪恶.这三桩誓愿,一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈,层层深入,不可颠倒.5、窦娥发三桩誓愿与对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？明确：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地,显然是矛盾的.可见,窦娥诉冤过程中对天的疑心和依赖是始终交织在一起的.这正反映了作家的历史和阶级的局限,一方面,他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级,表达自己变革现实的愿望.另一方面,又不能从根本上提出救民于水火的方法,只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案.三、比拟拓展：进一步了解窦娥性格.汉乐府民歌?孔雀东南飞?中的刘兰芝、话本小说?杜十娘怒沉白宝箱?的杜十娘、?祝福?中的祥林嫂及本文的窦娥面对不幸时的反响：1、刘兰芝：明白婆婆要驱逐自己,丈夫要求也无济于事,事情无法挽回时,她没有坐以待毙,等着被遣,而是变被动为主动,主动“遣归早