精选数学教学方案范文八篇_1

1、精选数学教学方案范文八篇数学教学方案 篇1 一、本期主要教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减

2、一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”

3、引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教材的编写特点 1、以标准为基本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。 2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体

4、验，获得对学问的理解。 3、教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。 4、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。 6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8、留意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供应丰富的资源。 三、同学状况分析 本班同学66名（休学1人），在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成

5、的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。详细分析： 、从家庭方面来看，本班同学移民较多，有的对子女的训练理念不够强，导致孩子学习习惯差，更为突出的是思想训练。因此老师要上好课的同时更应当做与家长取得联系，共同训练好孩子。 、从同学的学习品质来看，由于是一班级的同学，纪律性不强，课堂作业及家庭作业少数不能按时

6、完成。上课的氛围好，回答问题声音洪亮，发言主动，同学思维灵敏，有独立思索的力量，但是合作意识不强。 、从.环境看，四周有网吧，嬉戏厅，家中有电脑给同学带来了较大的诱惑与危害，作为老师应当正面引导，加强管理，时时为同学敲响警钟，为同学明确学习的重要性。 、从学习成果看： 上学期的成果：平均分：97.6及格率：100%（与平常表现有出入，成果有虚高的假像），有几名同学学习速度很慢,一学期结束连20以内的加减法都不会,计算力量进展较慢,对学习数学比较困难。 总之，同学基本状况有利因素居多，不利因素较少，关键在于老师如何敏捷，正确地利用各种因素，变不利为同学学问的引导者，多方调动同学学习主动性，让我的

7、孩子能欢乐而主动地参于学习中，得到全面进展。 四、全册总目标及重难点 本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）、数

8、学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动

9、、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 （二）教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、教学进度及课时支配 （一）、位置（4课时） （二）、20以内的退位减法（12课时） （三

10、）、图形的拼组（2课时） （四）、100以内数的熟悉（8课时） （五）、人民币的熟悉（4课时） （六）、100以内的加法和减法（15课时） （七）、熟悉时间（3课时） （八）、找规律（4课时） （九）、统计（3课时） （十）、总复习（12课时） 数学教学方案 篇2 教材分析： 本学期我任教05财会（3）班数学，所选的教材是人民训练出版社职业训练中心编著的数学（基础版）。该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依据国家训练部新制定的中等职业学校数学教学大纲（试行）重新编写的，具有以下特点： 1、注意基础： “大纲”对传统的初等数学训练内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用

11、的学问作为各专业必学的基本内容。依据“大纲”要求，把函数与几何，以及讨论函数与几何的方法作为教材的核心内容。 2、降低学问起点 多数中职同学对学过的数学学问需要复习与提高，才能顺当进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从同学的实际动身，提高中职同学的数学素养，使多数同学能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职同学能达到高中阶段的基本数学水准。 3、增加较大的用法弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力量的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求（在教参中指出）；二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的同学去

12、做，培育这些同学的解题力量；三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学学问和应用基本内容解决实际问题的力量。 4、注意数学应用意识的培育 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培育同学用数学解决实际问题的意识和力量。 5、注意培育同学用法计算机工具的力量 在“大纲”中，要求培育同学用法基本计算工具的恩能够里。这就要求同学把握用法计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的同学还可以培育同学用法计算机技术。 教材内容： 本学期用法的是其次册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写结构：引言，

13、正文（大节、小节、联系、习题），复习问题和复习参考题，阅读材料（数学文化）等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 同学状况分析及教学对策： 05财会（3）班是我刚接手的班级，因而对同学的状况并不是特别熟识。从总体上看，该班的学习中坚力气主要在一小部分的女生，其他同学学习主动性较差。在要学习的同学当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点；对同学的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对同学的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境训练，培育同学的环

14、境爱护意识。 数学教学方案 篇3 本学期担当高二（13）班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。立足我校同学实际，在思想上增加同学学习数学的主动性，

15、在学问上侧重双基训练，加强对同学创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等力量的培育，全面提高同学的数学素养。 二、同学基本状况分析 由于高二进行文理分班，所教的文科试验班。同学的数学学习状况较好，同学较自觉，但是，同学对自己学习数学的信念不足，主动性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的力量。 三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像

16、、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。提高数学的提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 四、教法分析 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观看思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 五、教学措施： 1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是

17、教学之根本，是提高数学成果的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。 加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系；通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 2、加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。 加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。 加强学习方法的指导，全方面提

18、高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成果更上一层楼。 加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。 六、教材分析 1、课程标准的基本要求 复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义。 统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回来的基本思想、方法及初步应用。 推理与证明：了解合情推理在数学发觉中的作用；把握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思索过程和特点。 框图：了解程

19、序框图；了解结构图。 2、教材体系内容分析说明 本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 通过统计案例的教学，使同学巩固必修课程的统计基础学问，了解解决特别问题的统计过程及一些常用的统计方法。 通过数系的扩充与复数的引入的教学，使同学了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，学习复数的一些基本学问；体会人类理性思维在数系扩充中的作用。 通过框图的教学使同学学会用流程图，结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展同学的抽象概括力量、规律思维力量、表达和沟通力量。 3、同学学习状况总体分析 在高二第

20、一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，同学具备了肯定的自学力量，而且养成了肯定的良好学习习惯。 4、改进教学方法提高教学质量的措施 学习新课程标准，提高老师自身素养。理论学习的同时，坚持业务学习，组织本备课组老师依据本班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短。在数学教学中引导同学重视课本，指导同学阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培育同学分析，解决问题的力量和自学力量。 数学教学方案 篇4 一、基本状况分析： 本期教五班级，共有同学62人，男生28人，女生34 人。 1、从去年的学习成果看，该班同学大部分同学平常在数学学习上看

21、法较好，上课能仔细听讲，平常能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成果进步不是很明显，该班也有一部分同学学习看法不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，加上学习爱好不够深厚，所以数学成果比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，提高同学的学习爱好和加强同学思想品德训练，使同学养成自觉学习的习惯。 2、经过期末考试，本班同学的数学基础较好，绝大部分同学在数学方面有深厚的爱好，学习刻苦仔细，且有一引起数学方面的尖子，同时也有个别的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好

22、同学的思想工作，连续让同学保持同学习的深厚爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。 二、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代.中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而

23、解决问题，挺直为.制造价值。 义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 三、 学习目的和要求 1结合本册教学内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。 2使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 3使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进

24、行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 4使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。 5使同学熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数改定。 6使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 7使同学学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝说力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱.主义、爱科学的训练，学会较复杂的求平均数的方法。 8通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。 四、教材分析 1“简洁

25、的统计（一）” 2“约数和倍数”部分的调整。 由于目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使同学理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留短除法的形式，关心同学借助直观进行理解。 3“分数的意义和性质”部分的调整。 依据大纲（试用修订版）的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让同学把握，故把这部分内容移至本单元。 4“分数的加法和减法”部分的调整。 （

26、1）依据大纲（试用修订版）的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 （2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。 5增加“数学实践活动”。 高班级的数学实践活动逐步转向培育同学初步的课题讨论力量。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 （1）你喜爱什么电视节目？ 这个活动通过让同学了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以关心我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学

27、更喜爱新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使同学通过调查，提高收集信息的力量。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在争论过程中提高数学沟通的力量。 （2）数字与编码 这个活动主要由三部分组成。首先，让同学通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同沟通了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的学问。最终，以小组合作的方式探讨给学校的每个同学编号的方法。 通过以上活动，同学可以进一步熟悉数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的力量。通过让同学探讨一种全新的编码规章，可以培育同学的实践力量、探究精神，以及简洁的课题讨论力量。 五、教学措施 老

28、师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，制造性地用法教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地用法现代化教学手段，提高教学效益。 （一）让同学在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通 数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 （三）加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估

29、算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 （四）重视培育同学应用数学的意识和力量 本学段同学的学问、力量、情感和看法与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。 教学目的：让同学通过统计活动，经受数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的学问和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的

30、环保意识。 六、 详细作法 从同学的实际状况动身，以三个面各为指导思想，以提高同学素养为目的和任务，以五班级教材为根本，以九年义务训练的教学大纲为依据，注意双基，但不忽视同学力量的培育，大胆创新，改革教学方法，提高训练教学水平。 1、备课：备课严格依据大纲要求，敏捷处理教材，做到以本为本，不脱离大纲和同学的实际，备课前仔细钻研教材和大纲，仔细钻研同学，做到既备教法又备同学，并能配备难度相当适当的习题。 2、上课：多学习教学阅历丰富的老师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清晰，思维规律严密，留意活跃课堂气氛，活跃同学思维，多采纳启发式，争论式教学，同时注意同学实践力量和创新精神的培

31、育。 3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。 4、考试：科学命题，严格组考，考试后准时总结，分析试卷能提示问题的实质。 5、思想训练：仔细做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。 6、辅导：课中和课后辅导，做到同学有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。 七、活动支配 1、采以优带差的一帮一活动。 2、考试：本期方案四到五次小考，两次大考。 3、考查：每章后的单元测试为考查内容，课前提问为考查内容同时预备2-3次实行考查活动。 4、复习：每章节组织一次全面复习，期中和期末两次综合复习。 八、辅优补潜 1、 优生.： 周可为吴魏 周利达周

32、赛群李巧张 往谢庆王书庭 2、 潜能生.： 谢慧喻礼兵王欢李晓红商芙蓉 3、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面进展。 九、课时支配 （一）简洁的统计 8课时 1数据的收集和整理 5课时左右 2求平均数 2课时左右 整理和复习 1课时 实践活动：你喜爱什么电视节目？ 机动1课时 （二）长方体和正方体 15课时左右 1长方体和正方体的熟悉 2课时左右 2长方体和正方体的表面积 3课时左右 3长方体和正方体的体积 8课时左右 整理和复习 2课时左右 （三）约数和倍数 17课时左右 1约数和倍数的意义 2课时 2能被2、3

33、、5整除的数 3课时左右 3质数和合数，分解质因数 3课时左右 4最大公约数 5课时左右 5最小公倍数 2课时左右 整理和复习 2课时左右 （四）分数的意义和性质 20课时左右 1分数的意义 6课时左右 2真分数和假分数 4课时左右 3分数的基本性质 2课时左右 4约分和通分 6课时左右 整理和复习 2课时左右 实践活动：数字与编码 1课时 （五）分数的加法和减法 10课时左右 1同分母分数加减法 2课时左右 2异分母分数加减法 3课时左右 3分数加减混合运算 3课时左右 整理复习 2课时左右 （六）总复习 5课时左右 合计大约80课时左右 数学教学方案 篇5 一、班级同学状况分析 我所任教的

34、五班级班共有同学26人。一部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。 （一） 小数的乘法和除法 本单元是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本册乃至于整个学校阶段中取着举足轻

35、重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培育和提高同学分析和推理力量，为下一单元学习新的应用题作预备。 本单元的教学重点：理解、把握小数乘、除法的意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。 （二） 整数、小数四则混合运算和应用题 本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在同学已把握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学学问的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。 本单元的教学重点：

36、把握整数、小数四则混合运算的运算挨次，娴熟进行计算；难点：列综合算式解答三步计算的应用题；关键：把握列综合算式解答文字题。 （三） 多边形面积的计算 本单元是在同学已经把握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。 这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；难点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。 （四） 简易方程 本单元是在同学已学了肯定的算术学问，已初步接触了一些代数学问的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步学问，比和比例等内容良好基础。 教学重点：理解方程的

37、意义，会解简易方程；难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题；关键：用字母表示数，表示常见的数量关系。 三、教学目的要求 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算、口算。 2、使同学熟悉中括号，能够正确地进行整数、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使同学把握应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。 4、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 5、使同学把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

38、 6、使同学在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程两、三步计算的应用题，初步能依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、进步培育同学检验地习惯，进行爱国主义训练和唯物辩证观点的启蒙训练。 四、教学进度 (一)、小数的乘法和除法（22课时左右） 1、小数乘法 9课时 2、小数除法12课时 整理和复习2课时 机动3课时 (二)、整数、小数四则混合运算和应用题（13课时） 1、整数、小数四则混合运算3课时 2、应用题7课时 整理和复习2课时 实践活动：节省能源1课时 机动5课时 (三)、多边形面积的计算（10课时左右） 1、平行四边形面积的计算2课时 2、三角形面积的计算2课

39、时 3、梯形面积的计算3课时 数学教学方案 篇6 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念

40、，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实

41、际问题。 4、会区分和分辨四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.同

42、学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 (二)过程与方法 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关

43、心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引

44、导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配：略 数学教学方案 篇7 一、同学状况分析 本班共有同学80人，同学的听课习惯已初步养成，有部分同学学习看法端正学习力量强，学习有方法，学习爱好深厚;少部分同学表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学

45、习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高训练教学质量。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.其次单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2.第四单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变

46、的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想

47、象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。 2.第三单元“图形的变换”。同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3.第六单元

48、“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。同学将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统

49、计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 (四)综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初

50、步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 (五)整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 “运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问

51、的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系;以同学的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验;注意同学的数感、空间观念、统计观念等的进展;避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换

52、过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3.在统计的学习中，注意结合现实素材熟悉复式统计图，并从图中尽可能多次猎取信息。 4.同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施 为了提高同学的力量，提高课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算力量的培育，口算（行政主管年终个人工作总结及小结）做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视同学数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新力量。 4、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手力量。 5、引导同学在课外进行实际调查讨论，培育同学运用学问的力。 6、通过单元检测把握同学巩固学问的状