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文档简介

学生对里程问题中数量关系的了解是有困难的。学生对里程问题中数量关系的了解是有困难的。 如何引领学生借助画图了解数量关系如何引领学生借助画图了解数量关系 。 尝试借助直观图和线段图了解题意、表示数尝试借助直观图和线段图了解题意、表示数量关系,积累处理实践问题的阅历。量关系,积累处理实践问题的阅历。 他还想求一段?他还想求一段? 813-689想一想他求的是哪两个城市之间的里程?想一想他求的是哪两个城市之间的里程? 说一个算式,让同窗猜一猜求的哪一段?说一个算式,让同窗猜一猜求的哪一段? 数学学习的主要方式不是操作而是思想,数学学习的主要方式不是操作而是思想,一切的操作都是实现开展数学思想的一个载体。一切的操作都是实现开展数学思想的一个载体。

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