2014届毕业生省评估院调查分析报告

1、= 教学质量分析报告1504-2014届毕业生省评估院调查分析报告=2014届毕业生省评估院调查分析报告 省评估院对我校2014届毕业生进行了毕业半年后调查，近期调查结果反馈给我们，质评办研究分析数据后撰写了9个报告，1个为学校总报告，8个为针对各学院的分报告，以下为学校总报告。一、数据对比分析（一）人才培养质量主要指标全省排名情况省教育厅对省属32所本科院校教学业绩进行考核，对毕业生培养质量考核的主要指标有：就业率、创业率、专业就业相关度、起薪水平、教学满意度和用人单位满意度等六项指标。本校就业率和创业率指标相对靠前，其余指标中等或偏下，这说明学校在人才培养质量上有进一步提升的空间。具体见表

2、1-1。表1-1 本校毕业生培养质量指标在全省32所本科院校中的排名情况就业率创业率专业就业相关度起薪水平（月/元）教学满意度用人单位满意度指标值95.90%3.43%62.943781.36元75.7684.99全省本科排名111423191819 （二）本校各专业相关指标与全省相同专业平均值比较分析我们将本校各专业的就业率、创业率、升学率、人均月收入、专业就业相关度与全省本科院校相同专业平均值作了比较，从而可以看出本校该专业在全省本科院校所处的水平与位置。具体见表1-2。表1-2 本校各专业与全省本科院校相同专业平均值比较专业名称本校就业率全省同专业平均就业率本校专业相关度全省同专业平均专

3、业相关度本校工资水平全省同专业平均工资水平全省同专业最高工资水平电子科学与技术91.07%96.23%50.5952.504233.33 4404.59 5295.45 土木工程96.88%96.49%84.5275.653720.93 3554.27 4303.28 工程管理98.28%97.98%80.0070.633348.04 3546.61 4143.94 汉语言文学92.08%93.03%59.1470.783518.07 3738.27 4460.00 物流管理96.70%96.29%55.6852.273634.38 3612.86 3935.61 化学工程与工艺97.14%9

4、5.60%58.3858.683821.12 3739.94 4172.33 建筑环境与设备工程97.96%95.47%79.5867.963263.16 3498.90 3837.50 国际经济与贸易98.85%96.40%70.2359.364022.44 3767.50 4424.24 会计学97.20%96.31%79.4276.553932.80 3766.90 5007.35 油气储运工程96.55%95.39%58.2167.723698.98 3692.16 3737.18 广告学95.45%96.17%62.8661.804000.00 3943.82 4635.59 德语8

5、8.89%90.48%58.1358.423910.71 4032.26 4416.67 信息与计算科学90.00%94.68%45.5650.934209.68 4184.85 5215.28 电气工程及其自动化95.56%96.72%63.7259.303952.70 3925.71 4379.46 建筑学97.56%96.99%89.5084.123851.35 4176.97 5192.71 工业设计96.08%95.80%57.1457.423930.23 3912.38 4574.07 国际商务/国际管理92.00%95.83%60.4362.033835.37 4224.43 4

6、397.44 计算机科学与技术96.88%95.77%61.5163.144171.51 4290.91 5500.00 交通运输90.00%94.95%44.4451.494017.24 4134.26 4630.43 汽车服务工程95.10%95.93%50.1051.363711.04 3816.49 4294.12 英语97.16%93.94%63.5066.273473.14 3659.51 4540.70 机械设计制造及自动化97.27%96.05%64.8661.553452.13 3675.10 4151.04 材料成型及控制工程95.05%96.14%52.5051.7634

7、49.40 3436.78 3635.71 市场营销100.0%95.54%68.0058.164333.33 3982.66 5520.83 电子信息工程97.83%96.15%57.1153.994098.84 4142.19 5091.84 网络工程95.24%93.89%58.5059.773855.26 4362.50 5112.07 日语93.94%94.43%53.5550.293620.37 3662.61 4828.13 （续表1-2）专业名称本校创业率全省同专业平均创业率本校升学率全省同专业平均升学率电子科学与技术8.93%4.25%0.00%9.43%土木工程2.08%2

8、.43%4.17%6.66%工程管理3.45%3.36%1.72%3.53%汉语言文学0.99%1.93%5.94%6.14%物流管理3.30%4.95%2.20%2.36%化学工程与工艺2.86%2.86%9.29%11.67%建筑环境与设备工程0.00%4.53%16.33%8.01%国际经济与贸易6.90%5.42%1.15%4.64%会计学2.80%1.27%5.61%6.19%油气储运工程3.45%1.97%8.62%4.61%广告学6.82%4.42%6.82%4.42%德语5.56%2.38%5.56%10.71%信息与计算科学7.50%3.47%5.00%9.14%电气工程及其

9、自动化0.00%3.51%11.11%7.01%建筑学0.00%2.19%7.32%5.75%工业设计1.96%4.94%5.88%6.30%国际商务/国际管理6.00%4.17%4.00%29.17%计算机科学与技术4.17%3.83%0.00%5.34%交通运输0.00%2.53%10.00%7.07%汽车服务工程3.92%4.07%12.75%10.57%英语2.13%2.50%4.26%7.27%机械设计制造及其自动化4.55%4.39%2.73%5.87%材料成型及控制工程2.97%3.86%5.94%6.28%市场营销13.33%6.17%4.44%3.26%电子信息工程0.00%

10、4.53%3.26%10.43%网络工程0.00%1.97%2.38%5.46%日语6.06%4.04%6.06%7.78% （三） 相对优势专业分析我们把本校高于全省本科高校相同专业平均就业率、创业率、升学率、专业就业相关度和月收入水平的专业作为相对优势专业。1、就业率处于相对优势的专业从本次调查看，本校各专业就业率高于全省相同专业平均就业率的专业共有16个，占全校被调查专业的59.26%，说明本校的就业竞争力有一定的优势。具体见表1-3。表1-3 本校就业率高于全省本科高校相同专业平均值的专业专业名称当前就业率全省同专业平均市场营销100.00%95.54%国际经济与贸易98.85%96.

11、40%工程管理98.28%97.98%建筑环境与设备工程97.96%95.47%电子信息工程97.83%96.15%建筑学97.56%96.99%机械设计制造及其自动化97.27%96.05%会计学97.20%96.31%英语97.16%93.94%化学工程与工艺97.14%95.60%土木工程96.88%96.49%计算机科学与技术96.88%95.77%物流管理96.70%96.29%油气储运工程96.55%95.39%工业设计96.08%95.80%网络工程95.24%93.89% 2、 创业率处于相对优势的专业本校2014届毕业生的创业率总体偏低，低于全省本科高校平均创业率0.33个百

12、分点。从本次调查看，本校高于全省本科高校相同专业平均创业率的专业只有13个，占被调查专业数的48.15%。具体见表1-4。表1-4 本校创业率高于全省本科高校相同专业平均值的专业专业名称创业率全省同专业平均市场营销13.33%6.17%电子科学与技术8.93%4.25%信息与计算科学7.50%3.47%国际经济与贸易6.90%5.42%广告学6.82%4.42%日语6.06%4.04%国际商务/国际管理6.00%4.17%德语5.56%2.38%机械设计制造及其自动化4.55%4.39%计算机科学与技术4.17%3.83%工程管理3.45%3.36%油气储运工程3.45%1.97%会计学2.8

13、0%1.27% 3、升学率处于相对优势的专业本校总体升学率为5.43%，明显低于全省本科高校平均升学率（8.49%）。从本次调查来看，本校有8个专业的升学率高于全省本科相同专业平均升学率，占到被调查专业的29.6%，具体见表1-5。表1-5 本校升学率高于全省本科高校相同专业平均值的专业专业名称升学率全省同专业平均建筑环境与设备工程16.33%8.01%汽车服务工程12.75%10.57%电气工程及其自动化11.11%7.01%交通运输10.00%7.07%油气储运工程8.62%4.61%建筑学7.32%5.75%广告学6.82%4.42%市场营销4.44%3.26% 4、专业就业相关度处于相

14、对优势的专业本校总体专业就业相关度为62.94，略高于全省本科院校平均专业就业相关度（62.46）。但从专业来看，本校高于全省本科院校相同专业平均专业就业相关度的专业共有14个，占被调查专业总数的51.85%，见表1-6。表1-6 本校专业就业相关度高于全省本科院校平均值的专业专业名称专业相关度全省同专业平均建筑学89.5084.12土木工程84.5275.65工程管理80.0070.63建筑环境与设备工程79.5867.96会计学79.4276.55国际经济与贸易70.2359.36市场营销68.0058.16机械设计制造及其自动化64.8661.55电气工程及其自动化63.7259.30广

15、告学62.8661.80电子信息工程57.1153.99物流管理55.6852.27日语53.5550.29材料成型及控制工程52.5051.765、月收入水平处于相对优势的专业本校总体的月收入水平为3781.36元，低于全省本科院校平均值（3805.76元）24.4元。从专业来看，高于全省本科院校相同专业平均起薪水平的专业有12个，占被调查专业数的44.44%。表1-7 本校月收入水平高于全省本科院校相同专业平均值的专业专业名称工资水平全省同专业平均全省同专业最高市场营销4333.333982.665520.83信息与计算科学4209.684184.855215.28国际经济与贸易4022.

16、443767.504424.24广告学4000.003943.824635.59电气工程及其自动化3952.703925.714379.46会计学3932.803766.905007.35工业设计3930.233912.384574.07化学工程与工艺3821.123739.944172.33土木工程3720.933554.274303.28油气储运工程3698.983692.163737.18物流管理3634.383612.863935.61材料成型及控制工程3449.403436.783635.71（四）相对劣势专业分析 我们同样从就业率、创业率、升学率、专业就业相关度和月收入水平等五个指

17、标来分析，凡低于全省本科相同专业平均水平的专业，我们认为是处于相对劣势的专业，尤其是明显低的专业，需要学校加以重视，分析其原因，并采取切实有效措施加以改进。1、就业率处于相对劣势的专业本校2014届毕业生的当前的总体就业率为95.90%，略高于全省本科院校的平均就业率（95.48%）。从各专业来看，低于全省本科院校相同专业平均就业率的专业有11个，占被调查专业的40.74%。具体见表1-8。表1-8 本校就业率低于全省本科院校相同专业平均值的专业专业名称本校就业率全省同专业平均就业率电气工程及其自动化95.56%96.72%广告学95.45%96.17%汽车服务工程95.10%95.93%材料

18、成型及控制工程95.05%96.14%日语93.94%94.43%汉语言文学92.08%93.03%国际商务/国际管理92.00%95.83%电子科学与技术91.07%96.23%信息与计算科学90.00%94.68%交通运输90.00%94.95%德语88.89%90.48%2、创业率处于相对劣势的专业本校有6个专业创业率为0，占全部被调查专业的22.22%。其中有1个专业创业率等于全省相同专业平均创业率，低于全省相同专业平均创业率的专业有13个，占被调查专业的48.15%，具体见表1-9。表1-9 本校创业率低于全省本科院校相同专业平均值的专业专业名称创业率全省同专业平均汽车服务工程3.9

19、2%4.07%物流管理3.30%4.95%材料成型及控制工程2.97%3.86%英语2.13%2.50%土木工程2.08%2.43%工业设计1.96%4.94%汉语言文学0.99%1.93%建筑环境与设备工程0.00%4.53%电气工程及其自动化0.00%3.51%建筑学0.00%2.19%交通运输0.00%2.53%电子信息工程0.00%4.53%网络工程0.00%1.97%3、 升学率处于相对劣势的专业全校共有2个专业升学率为0，占被调查专业的7.41%。全校27个被调查专业中，有19个专业的升学率低于全省本科高校相同专业的平均水平，占70.37%,说明本校学生的升学意愿不强，人才培养质量

20、有待提升。具体见表1-10。表1-10本校升学率低于全省本科院校相同专业平均水平的专业专业名称本校升学率全省同专业平均升学率化学工程与工艺9.29%11.67%日语6.06%7.78%汉语言文学5.94%6.14%材料成型及控制工程5.94%6.28%工业设计5.88%6.30%会计学5.61%6.19%德语5.56%10.71%信息与计算科学5.00%9.14%英语4.26%7.27%土木工程4.17%6.66%国际商务/国际管理4.00%29.17%电子信息工程3.26%10.43%机械设计制造及其自动化2.73%5.87%网络工程2.38%5.46%物流管理2.20%2.36%工程管理1

21、.72%3.53%国际经济与贸易1.15%4.64%电子科学与技术0.00%9.43%计算机科学与技术0.00%5.34%4、专业就业相关度处于相关劣势的专业 本校共有13个专业的专业就业相关度低于全省相同专业平均的相关度，占被调查专业的48.15%。具体如表1-11。表1-11本校专业就业相关度低于全省本科院校相同专业平均值的专业专业名称专业相关度全省同专业平均英语63.5066.27计算机科学与技术61.5163.14国际商务/国际管理60.4362.03汉语言文学59.1470.78网络工程58.5059.77化学工程与工艺58.3858.68油气储运工程58.2167.72德语58.1

22、358.42工业设计57.1457.42电子科学与技术50.5952.50汽车服务工程50.1051.36信息与计算科学45.5650.93交通运输44.4451.495、月收入水平处于相对劣势的专业分析从本次调查看，本校共有15个专业的起薪水平低于全省相同专业的平均起薪水平，占到被调查专业的55.56%，占比很高，这说明本校毕业生的起薪水平还是偏低的。具体见表1-12。 表1-12本校月收入水平低于全省本科院校相同专业平均值的专业专业名称本校月工资水平全省同专业平均月工资水平全省同专业最高月工资水平电子科学与技术4233.334404.595295.45计算机科学与技术4171.514290

23、.915500.00电子信息工程4098.844142.195091.84交通运输4017.244134.264630.43德语3910.714032.264416.67网络工程3855.264362.505112.07建筑学3851.354176.975192.71国际商务/国际管理3835.374224.434397.44汽车服务工程3711.043816.494294.12日语3620.373662.614828.13汉语言文学3518.073738.274460.00英语3473.143659.514540.70机械设计制造及其自动化3452.133675.104151.04工程管理3

24、348.043546.614143.94建筑环境与设备工程3263.163498.903837.50二、改进建议根据本校2014届毕业生职业发展与高校人才培养质量跟踪调查的数据统计结果，结合学校的目标定位、发展历史、学科专业优势，提出如下建议。（一）改革人才培养模式，坚持分层分类培养的理念，强化通识教育，重视实践能力培养，提高学生综合素质从本次调查来看，高校毕业生职业发展类型分为：受雇工作、自主创业、自由职业、升学(国内读硕/博、专升本、出国留学等）、尚在待业(包括考研、考公等）和其他(包括参军、支教、支农、支医等)等六大类。很明显，不同的学生因为家庭、生源地和高考批次的不同，其毕业后的发展目

25、标定位存在较大差异，如果按同一个培养方案培养，既不符合学生的个性发展，也不能适应社会对不同类型人才的需求。因此建议学校要充分了解学生的个性化需求，分析并分类开展有针对性的教育教学活动，这样才可以做到对症下药、有的放矢。具体操作上，要针对不同类型、不同层次的学生设计几种不同的人才培养方案，培养方案实行模块化和方向化，供学生选择，实施选择性教育来满足学生个性化发展需求，激发学生求知欲望与激情。我们既要培养学生的人文素养和科学精神，又要培养学生的实践动手能力。针对有意参加工作的学生群体的培养方案设计，可以根据已就业一年的毕业生关于“用人单位对人才最看重因素”是综合素质，对在读学生的综合素质和实践能力

26、培养要进一步加强。具体来说，由于综合素质是以人文素养和科学精神为支撑，而通识教育以成熟学科为基础，学生通过跨学科学习，能帮助学生改变思维方式和观察世界的视角，有助于学生健康完全人格的养成和积极个性的发展，建议学校加强通识教育。学校人才培养必须重视学生个性发展，让学生充分展示其自我爱好、特点和专长，让学生有足够的成长空间，这是提升高等教育质量的关键。这要求我们在注重学生全面发展的同时尊重学生的个性，培养学生独立的人格意志、鲜明的个性特点，使人的主观能动反映机能得以充分发挥，从而帮助学生养成独立发现问题、思考问题、分析问题的良好习惯。为此，学校最根本的是必须摒弃那种要求所有学生用同一个培养模式来培

27、养，探索能激发学生独立思考和创新思维能力、批判性思维能力的培养模式，避免造成“千校一面、万生一格”的局面。（二）关注社会对人才的需求结构变化，不断优化学科专业结构，提升专业内涵，重视特色化、应用型人才培养 专业必须建在学科上，以高水平的学科来引领高水平的专业建设。同时，专业人才培养又必须符合经济社会发展的需要，社会对专业人才需求状况是高校专业结构调整的重要依据，依据人才市场的需求变化对专业结构进行优化也是高校毕业生就业率和就业质量有效提升的保证。因此，非常有必要加强市场调研，科学进行市场细分与定位，明确专业建设的目标与方向。社会对各专业人才需要的程度往往通过专业人才的就业率、专业就业相关度、就业岗位的薪酬水平等表现出来。从本校2014届各专业毕业生毕业一年后的就业率、专业就业相关度、薪酬水平、社会保障水平等方面的跟踪调查结果来看，就业