2022年小学语文骨干教师培训心得体会

1、高品质文档2022年小学语文骨干教师培训心得体会 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！ 我很荣幸地参与了福建省第二期学校语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会！感谢福建训练学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。 今日，我就把这次到在福建训练学院及训练培训实践基地学校福州市钱塘学校培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也盼望能起到一点抛砖引玉的作用。 因为，之前我很难得参与训练教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对比自己

2、，要求自己，乐观参与骨干班的每一次学习活动，22天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。 骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了怀疑。这让我对

3、我们的训练与新课程又有了一个新的熟悉。 现将我这次培训的收获与体会总结如下： 一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。 期间，我听了福建省训练学院训练学博士、专家的讲座，到福州市钱塘学校参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定

4、有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说，福建省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，福建省训练厅把福建省训练学院确定为基础训练培训基地，欲为福建省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，福建训练学院的工作重点也就从学历训练转变为为福建省培训中学校老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到福建训练学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，学校语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。 培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。 福建训练学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展

5、各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验学校特级老师（副校长）刘仁增，闽侯上街中心学校校长张依芳，福州训练学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为训练教学工作做出重要贡献。 我实践的学校是福州市钱塘学校。钱塘学校的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱

6、小看到的美女老师不少吧？肯定幸福死了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。 我还留意到了钱塘学校女老师基本上都很“苗条”，准确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校

7、，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的作业，要参与年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在训练工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。 言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得特别，长相平平的女老师，可发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长挺漂亮的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但绝不能少！看来，她们为训练流血流汗真不少！ 各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的

8、优秀所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更盼望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今日扯蛋的一点点回报！ 二、语文学科教学中的一些收获与启迪。 老师角色的转换老师如何自我调整（同事之间的协作，相互关怀，男女搭配工作不累，参与各种消遣活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有爱好爱好，学校环境育人的作用（学校创建更加温馨的环境，如办公室，老师配置电脑等，校内美化，陶冶情操，对老师与学生的影响）不体罚学生 （1）阅读教学。 听了闽侯上街中心学校校长张依芳农村学校阅读教学的难题与对策的讲座，福州市钱塘学校的罗金秀老师的阅读教学的思索讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在

9、语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？ 阅读教学中现状：识字教学被严峻忽视；教学重点严峻缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被忽视的后果、缘由和解决的策略。 阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚；2、孩子阅读量太少；3、阅读力量不强。阅读力量包括：提取信息的力量；分析加工信息的力量；利用信息作解释、推断、评价的力量。 产生阅读教学问题的缘由：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。 2、供应给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有把握阅读的基本技能和阅读习惯朗读默读精读略读扫瞄

10、 阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。 1、明确落实各学段教学目标任务；2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得 阅读教学改革方向：课内学方法，课外求进展 （二）作文教学 福州训练学院二附小老师何捷的传统作文教学的反思和借鉴讲座。教作文我们老师来说应当是件比较头疼的事情，老师对学生有很大的期望，但学生写出来的作文就并没有老师所要求的那样了。写作文对学生来说是他们最头疼的事情，有些学生为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”，挤了老半天也挤不出什么名堂来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作力量没有得到培育与提高。 前

11、面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学，嬉戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书-。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生嬉戏或带领学生参与某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是特别注意指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。 胜利的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、学校阶段以观看作文为主。（学术界想像作文的争辩尚未有定论）3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到老师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、从小开头就训练学生说完整句、写

12、完整句。7、读写结合。把读写结合进行究竟。听了福州训练学院一附小老师高玉的把读写进行究竟的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（老师一味强调对文内容的理解，而忽视运用（写作指导）没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白铺张了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好来。（语文老师可以把高玉读写结合进行究竟的课件拷回去慢讨论。） （三）略读课文教学。 听了厦门集美高校学校训练系副教授施茂枝的略读教学讲座。 去年11月份在江西省全国小语会第七届阅读教学观摩活动中，浙江省王春燕老师执教的猴王出世，以独特的设计和精彩的演

13、绎，引起了大家的瞩目和争鸣，不少听课的老师认为，此课一扫观摩现场的沉闷空气，让人眼前一亮；并全都认为王老师的课肯定是特等奖。但王春燕老师猴王出世落选。缘由是一些评委此课将略读课文当作精读课文来教，背离了本次观摩的规章。多惋惜呀！ 收获： 略读课文的由来：培育独立阅读力量，性质是指导学生半独立阅读，其地位是从课内向课外的桥梁。 略读教学要则：一是打造“合体”的任务。首先必需与教学时间相匹配，确保教学任务能在规定时间内完成。其次，教学任务必需让学生通过努力基本上能读明白。略读教学备课时一点都不能略，这样才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教学老师肯定要赐予学生足够的独立，避开过细指导，运用

14、精读的阅历（快速扫瞄，勾画，批注、感受，体会，联系上下文和生活实际理解词句含义，抓键启句，略读课文更多采纳默读，要多动笔墨。 （四）口语交际的教学 首先弄清晰什么是口语交际。口语交际是在肯定语言环境中用口头语言沟通，表达思想与情感的活动。必需有三个条件：话题，交际者，交际环境。 （五）评课的原则、方法。 听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便有规律可循，是艺术便是见仁见智。 遵循评课原则：评课时要遵循实事求是原则、激励性原则、差异性原则。 把握评价标准：对老师的教要侧重看1.教学目标定位，2.教学内容，制造性地处理和运用教材，注意进展学生的思维力量，激发学生的想象力及制造潜能；突出重点，

15、抓住关键，突破难点；3.教学过程，教学思路清楚，教学流程环环相扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地安排和把握教学时间；创设宽松的学习环境，师生关系民主融洽，在师生公平对话中进行教学；细心设计学生活动，面对全体学生，敬重学生的个体差异，因材施教，能进行激励性评价。4.教学方法，遵循学生的身心进展规律和学科学习规律，敏捷运用多种教学策略；激发学生的学习爱好，启发和引导学生进行自主、合作、探究式学习；依据教学需要，恰当、有效地使用现代化教学手段；留意学生反馈，依据课堂的生成性，准时、得当地调整教学。5.老师素养，具有现代训练教学理念，专业学问扎实，文化底蕴深厚，教学基本功过硬；有较强的组织力量，富有教

16、学机灵，应变力量强，能依据课堂非预设性调控教学；具有共性化的教学风格。 讲究评课方法：评课既要注意整体分析，又要注意局部分析，做到高屋建瓴，点面结合，抓住实质，找出特点。要充分敬重老师的劳动，注意场合，把握分寸，褒贬得当，主次分明，以理服人。在与老师个别沟通时，宜实行民主互动的评课方式，先由执教者谈谈自己的教学设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种抱负化的课堂教学模式来评议，而应依据实际状况，以商议的口吻与老师像伴侣似的公平沟通，理解老师的教学意图，不要自以为是，固执己见，要允许老师解释、说明，甚至申辩，允许发表不同见解，通过你来我往的交谈切磋，深化地探讨某个重要问题，真

17、诚地关心老师不断成长，让老师心悦诚服。在集中评课时，因有领导在场，向领导反馈听课状况肯定要留意分寸，应以确定老师成果为主，对于存在不足可以用提建议的口吻指出今后努力方向，这样，老师才会觉得受益匪浅，的确对今后教学有促进作用。 （六）校文本开发与教研教改（学校年段式主题教研活动评课） 期间，听了福建训练学院文科研修部主任鲍道宏教授的语文老师如何做好校本讨论方案 1、什么是校本？20世纪90年，学校学生无共性，学校只抓几门必考科目，只把升学当作命根子，校长老师少关怀学校的精神生活，文化生活，影响孩子走上社会后民主、公正、公开道路，于是，我国建立了学校基础上的一个课程-校本课程。 我们的校本是从外国

18、进来的，课改后普及，维护国家、地方基本教学权利外，扩高校校的自主权，谋求学校有特色的进展，促进学生有共性的进展。 在钱塘学校校本讨论阅历。钱小把写字字教学做为校本讨论的一项重要内容，钱小的这一校本讨论做出了相当大的胜利，钱塘学校一越成为是全国写字试验校。“第八届训练部艺术训练委员会全国中学校生绘画、书法竞赛获奖名单”。记者稍稍统计了一下，发觉获得书法一等奖的43人，二等奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告知记者，学生并非今年才取得这么好的成果，因为每年训练部主办的书法竞赛，该校都有几百名学生获奖。 钱塘学校1996年开头艺术训练。当时新的课程标准还没有执行，该校在全市的学校中领先开设写

19、字课，配备专职老师，进入课堂教学，每周一节。学校还编写了教学专用书，并将学生作品装订成册。廖秀梅校长告知记者，在当时的状况下，这完全是对素养训练的全新尝试。实践证明，学校的举措与新的课程改革精神是吻合的。学校对一班级的学生主要进行硬笔书法的训练，从坐姿、握笔姿态教起，高班级进展到软笔书法。写字课坚持5年后，钱塘学校被训练部列入全国14所写字艺术试验学校之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长骄傲地说，钱塘学校的写字教学带动了鼓楼区的艺术训练氛围，鼓楼区成为全国艺术训练试验区。如今，学校还将写字课成果列入对毕业生的评价，要求学生除了语文、数学、英语合非常，写字课也要达标，才能毕业。廖秀梅校长认为，写

20、字与做人是亲密相关的，它对训练学校生的急躁，培育学生的艺术素养都有潜移默化的作用，其效果正如学校的要求“认仔细真写字、堂堂正正做人”。从一些中学反馈来的状况看，钱塘学校毕业的学生大多成为中学出黑板报的“主力”。钱塘学校校内内走廊、过道处还张贴了不少经过装裱过的学生写字作品、还有特地的作品展览室。 钱塘学校对这项校本长抓不懈？对老师的要求是：每位老师每个星期都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。老师上课的板书必需写得特别美丽（对学生有潜移默化的作用吧），这个我在钱小听的每一节课都深有感受，所以我把这一个好的方面带回来，我想我也肯定会坚持把板书的字写得工工整整，我也

21、特别盼望我们学校的每一位老师都能这样，原来就是这样做的老师我要送给你三个字：“你真棒”！盼望全体师生都能像廖校长说的“工工整整写字，堂堂正正做人。”钱塘学校每周抽各班部分同学的写字状况进行评比，即，如几号到几号的同学上交写字作业，每周一升旗仪式都公布结果，校长亲自发奖状。钱塘学校师生每年春节期间都到街上现场免费给老百姓写春联，受到好评。 此外，钱塘学校还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文老师就有十几位，他们开展教研活动是分成双周全校语文教研（大教研），单周按年段开展教研。由于人多，他们地活动场面是挺壮丽的，他们的教研活动特别正规，主持人特别的有水平的。教次教研

22、活动每周都有一个主题，大教研的话就是按年段为单位，通过主题教研。如我们遇上的全校教研活动是这样支配的。先由教研组长上台介绍哪一位老师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单元，单元训练的重点及主题教研的任务，教研活分年段抽签评课：从教学基本功上分析；从教学程序上分析；从教学目标上分析；从处理教材上分析；从教学方法和手段上分析；从教学效果上分析。学校抓好特色校的建设。然后一位叫汤海凤的老师上再见了，亲人一课。再然后，按年段分小组，组内进行评议。最终各小组派一个代表到台上评课。 开课的老师的课上得实在是好。我总结了一下至少有以下优点：老师教学基本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，通

23、过指导学生的朗读水平不知怎的就真的被指导起来了；老师都特别有亲和力，目光是那样亲切，语言是那样幽默，而且他们很会赏识孩子，表扬到位。老师那微笑真美；老师特别留意学生的语言（口头）表达力量训练，引导学生梳理好不通顺的话，引导学生言简意赅。老师对教学目标定位准，教学重、难点的的突破深化浅出，老师语文简练，教学重心下移，真正把学生当作学习的仆人，不始终牵着学生走；老师每一节课关注不同层次的学生，（这是优秀老师的重要表现），学生参加课堂的活动面广。老师对文本的解读，利用文本进行学问的拓展，能有效发挥文本的作用，培育了创新思维，进展力量；每一节课使用的课件特别发挥了很大的作用。 三、我们老师应感受工作欢

24、乐 1、工作与享受。 马克思说：“首先，劳动对工人来说是外在的东西，也就是说，不属于他的本质。因此，他的自己的劳动中不是确定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不处自由的发挥自己的体力和智力，而是使自己在肉体受到熬煎，精神受摧残。因此，工人只有在劳动之外才感到拘束，而在劳动中则感到不拘束，他在不劳动时觉得舒服，而在劳动时就觉得不舒服。因此他的劳动不是自愿的，而是被按被迫的。工人把工作和生活对立起来，与今日有些老师把训练和生活对立起来是何等相像。许多老师认为，训练是一份工作，工作是为了猎取酬劳，酬劳是为了工作以外的生活，忍受工作的苦痛是为了工作外的生活的欢乐。照这校计算，一个老师来之

25、不易的一生，除去必要的睡眠等生理时间，一大半的生命时间将是苦痛的，这实在是一种很错误，也很悲伤的生活观念和状态。 各位同仁，假如我们不努力去享受工作，那么我们就真的成为马克思所描述的，人生中的大部分时间将是不欢乐、枯燥乏味的，这样的人生实在不划算。享受工作是享受生活的大头，只有会享受工作乐趣的人，才是真正享受得到生活乐趣的人。一个对工作布满厌恶和恐惊的人，即使是工作之外的享受生活的时间，也往往不能完全放松下来，因为一想到接下来的工作，他就会浑身不舒适，不拘束，有一种说不了的压抑感。 2、端详目前我们老师的生活状态：当老师太累了：每天早早起床，除了吃饭，上厕所，剩下的时间都给了学生，当晚上备完课

26、，批完作业，总已在22：00以后了。除此之外，还要连续训练，还要保证学生肯定考个好成果，还要拿高学历，否则下岗的就是你，淘汰的就是你！因此我们老师其实活得很累，常常相互倾诉、叫苦不迭。翻开报纸，象中新网0XX年05月25日报道的“东莞一优秀老师不堪压力跳楼身亡”的中学校老师因不忍工作压力而自杀的事情时露其中。 的确，我们老师“压力很大”。我们老师不仅承受着特别行业，所给予的巨大的心理压力，同时还必需承受一个一般人所应当承受的源自生活的方方面面的压力。我们老师不得不经常掩盖和压抑自己的一些真性情，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、苟全自己等症状，我们的自尊心、自信念、好胜心被现实所挫伤。这让我禁不住怀疑，我们老师工作的价值在哪里？又该担负起怎样的使命？ 可是冷静地思索一下，我们当老师欢乐真的远去了吗？其实，我们老师欢乐并不远离！以笔者为例，高校毕业转瞬间已有16个年头了。想想刚刚从教时，虽然工作、生活条件较差，但是在各级领导的关怀、关心下，在老老师的悉心呵护下，我还是战胜了困难，制造条件，顶住压力，通过个人努力取得外部支持，能够较快地适应老师职业，从一个稚气的高校生渐渐成长为一名成熟的中学高级老师。现在成长为市首批名师之一。在这个成长过程中，我品尝了其中的艰辛，也收获了不少的欢快。在这个成长的过程中，我熟悉到了一名老师真正的价值，一个优秀班主任的丰厚的内涵。 回顾我的教