四年级上册语文教案白银仙境的悲哀5 沪教版

1、.34、白银仙境的悲哀 教案教学目的：1、  学习课文比照的写法，通过前后变化的相关词句的品析与朗读，懂得课题中“悲哀的含义，培养学生热爱自然、保护环境的意识。 2、 联络课文内容，理解词语“情不自禁、喜不自胜、令人神往、幽美的意思和感情。 3、 根据课文内容，想象小镇的幽美，进步学生感悟和表达才能。 教学重点、难点：1、  对白银仙境前后变化的语言品析和感悟，学习课文的写作手法。2、  理解课题的含义。 教学打破口：研读罗宾逊前后说的两句话，以句串文。 教具准备：课件PPT语文课本中的文章都是

2、精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的

3、语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教学过程： 一、 提醒课题，整体感知。（1） 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助

4、教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 理解“仙境，提醒课题 1、板书“仙境。 仙境是中国传统的神话中仙人生活的地方。 如今，人们喜欢把风景绝美的地方称之为仙境。一起读。3、 国外，曾经有一个小镇名为“白银仙境。板书：白银。    今天，我们要学习的课文，就讲述了它的故事。 板书：34   的悲哀。齐读课题34 白银仙境的悲哀。     

5、 3、你能给“悲哀找个近义词吗？悲伤、悲哀、痛苦、哀伤、哀痛 4、质疑：既然已为仙境，何来的悲哀呢？         让我们走进课文，到白银仙境这个小镇去找找答案吧。（2） 初读课文，整体感知。 1、请大家把书翻到第34课，我们开火车读课文:    指名个别读1-3小节。白银仙境真是名副其实的人间仙境啊！   指名个别读4、5节。白银仙境源自原始森林的清新空气如此之好，真是让人喜不自胜！ 

6、0;指名个别读6-8小节。昔日幽美的白银仙境而今面目全非，这既令人绝望，又让人可惜！我们一起来读读作者的呼吁。  齐读第9节。   随着课文的表达，我们看到了白银仙境的变化，心潮也随之起伏。2、  细读课文，理解内容。 一 和我们一样，生意人罗宾逊也是这变化的见证者。请同学们找出文中罗宾逊说的两句话，用直线划出。1、  读第一句，体会小镇的幽美。 1出示罗宾逊所说的两句话，指名读第一句，张 加上提示语你能根据提示语读出适宜的语气吗？ 从这句话，我们可以看出，之前罗宾逊觉得白银

7、仙境是怎样的？ 板书：    自然环境            令人神往           新颖空气            吸不尽2为什么说小镇的自然环境为什么是令人神往的？文中有一个词可以概括。幽美

8、      （3） 读第1-3小节，用波浪线划出描写白银仙境幽美的句子。巡视张      4白银仙境有哪些令人神往的美景呢？PPT：出示同学们划出了这些句子。 5谁来读？张 结合朗读进展评价： 你感受到了这里有茂盛的原始森林； 你感受到了这儿的鸟语花香；你感受了这里的空气无比清新。 6小结。是啊！这儿风景美丽，人们生活安逸、宁静，与喧闹的城市截然不同，既幽静又美丽，所以作者说，这是一个幽美的小镇。 7PPT：幽美&#

9、160;    PPT：小镇的画面 看，这就是幽美的小镇 让我们边读边感受这个小镇的幽静和美丽在国外，曾经有一个非常幽美的小镇。那里有引读（8）  说话练习。 a欣赏图片，朗读短语。翅膀，用优美、活泼的语言，勾勒出这一幅幅美景吗？ 出示第一幅树林图片，谁来小试身手？ 把“那里有郁郁葱葱的树林，              这句话说详细。 b出示多幅照

10、片：摄影师用镜头记录美，我们可以用语言来描绘美。选一幅图片，用优美、生动的语言描绘一下，同桌可以互相帮助，描绘一幅图片。          那里有清澈的小河，                            

11、60;    张          那里有五彩缤纷的野花，                                 

12、60;     那里有欢乐的小鸟，                                           

13、那里的空气格外清新，                                9我们通过朗读、欣赏、想象和对话，感受了白银仙境的幽美。我们一起把这么优美的语句再来朗读一遍。 出示相关语句的PPT 10我们已经被这美景所吸引了。罗宾逊来到白银仙境，赏着美景

14、，闻到着花香、听着鸟语，呼吸着清新的空气，更是陶醉了，这才控制不住自己，发出感慨PPT。个别读罗宾逊的话。要读出他控制不住自己对白银仙境的喜欢、赞叹不已的那种感情。 11齐读。 12白银仙境的美让罗宾逊情不自禁、赞叹不已，这儿含有丰富负氧离子的新颖空气更是让他喜不自胜，他突发奇想，要将这里的空气拿到城里去卖。 PPT。喜不自胜 读。这个词在字典中有几个义项，这里的“胜字是什么意思 谁再来说说，喜不自胜的意思？ 还有谁也会喜不自胜？他们为什么喜不自胜呢? 镇长、镇上的居民、城里的居民 师总结：这令人神往的自然环境和吸

15、不尽的新颖氧气，真是让大家喜不自胜啊！ 2、 读罗宾逊的第二句话。 可是，三个月后，罗宾逊的态度发生了很大转变，他是怎么说的？1、个别读无提示语的句子。 2、根据提示语的要求读罗宾逊的话，注意读出“绝望的语气。罗宾逊为何绝望？又为何不愿履行合同？ 3、 同学们读读6-8小节的内容，找出能表现白银仙境变化大的那个词。 4、 板书：面目全非 5、 读。什么是“面目全非？样子完全不同了。形容改变得不成样子。 3个月之后，白银仙境的相貌变得怎样了？ 6、 体会比照写法：&#

16、160;1同学们还记得原来白银仙境是怎样的吗？联络上下文，用比照的方法说说它的变化。女生读左边的句子、男生读右边的句子。 出示句式：在国外，曾经有一个被称为人间仙境的小镇，           原先，那里的                       

17、; ，           如今，                              。       

18、               树林、野花、小鸟、空气、小河、居民 2比照读男女生比照读。 3指导读：大家再想一想，原先的白银仙境是这么幽美，而如今呢，却面目全非对呀，请男女生再读一遍，读出适宜的感情色彩。 7、小结：同学们通过朗读，体会到课文用比照的方法描绘了白银仙境前后的宏大变化。 8、是啊！原先那里的环境幽静而美丽，而如今已是面目全非，这真是白银仙境的悲哀呀！那么白银仙境的悲哀是怎么会造成的呢？ 9、默读课文第2-8节找到答案，还要说说理由。 提示：可以结合之前所提到的“喜不自胜，再想想，这悲哀是怎么会造成的。 1 为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。使用化工材料，有毒 2 为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。喷洒杀虫剂 3 小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭。乱丢垃圾 人们对白银仙境的不爱惜，无