2022年初中语文记叙文写作训练-专题11 最打动人的描写方法——心理描写（学案）.docx

1、专题11最打动人的描写方法一心理描写（教案+学案）学习目标：1. 知道内心独白、意识流、梦境和幻觉这几种心理描写的类型。2. 能分别用内心独白、意识流、梦境和幻觉来写人物心理。课时安排：1课时。学习过程：导言：下面文字中画线部分去掉，表达效果会怎样？热烈的掌声打断了她的思绪，刚才老师的那段话至今让她有些不敢相信。“坚持下去， 下一个走出大山的一定是你！ ”讲台上的老师正微笑地望着她，似乎在告诉她，“没错，就 是你，加油吧，孩子！ ”“嗯！ ”她冲着老师坚定地点了点头。回到座位上，她抑制不住内心的喜悦，她的眼前闪现出这样的画面：清晨，她匆忙 地步入高楼有条不紊地工作着。黄昏，她挽着父母的手漫步在

2、繁华的都市里。想到这里,她 笑了。总结：训练任务1阅读下面的文字，说说“我”在跟谁说话？我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历 史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们 分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了 他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。总结:训练任务2根据下面的情境，写一段“我"的内心独白。“我”的语文考了 108分，同学诽谤我是抄的，父亲也质问我是不是自己的真实成

3、绩。习作：训练任务3读下面文字，说说都有哪些事物“触发”作者的心理活动的变化。苍蝇苍蝇落呀，蝴蝶上草垛呀。对，落过来让我看看哇，还是个绿头蝇！别落前 面同学脖子上啊，小心他拍死你。哦，我知道了，他脖子上的汗臭味勾引你的吧。你多幸福 啊，有那么好的胃口，我就赶不上你了，什么好东西我也不想吃。我什么也不想吃，什么也 不想干，因为吃什么干什么都没意思。阳光，阳光真好啊！可那不是我的，我的生活里哪有什么阳光啊！老师鼻尖上的汗珠好好玩，亮亮的。干嘛那么卖力呢？只有那么几个同学听讲，有意 思么？睡觉有意思，我才不睡呢，睡着了就不想醒，再让老师用书拍醒，多难受啊。想干点啥，又啥也不想干，真是烦死了！总结：训

4、练任务4描写一个急于想考出好成绩以证明自己的同学，在考试发卷前的意识流。触发点：物：教室、黑板、墙壁、桌椅、笔、本、书人：同学、老师、家长、校长、监考老师、朋友、亲戚景：室内的景、室外的景事：过去的，将来的，现在的。习作：训练任务5阅读下面的文字，说一说表现人物怎样的心理，她都幻想了哪些事物。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么 透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和 葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆 地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来这时候，火柴又灭了，面

5、前没有别的， 只有一堵又厚又冷的墙。卖火柴的小女孩总结：训练任务6阅读下面的文字，说一说表现了人物的什么样的心理，是通过什么样的方式来描写心理的。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥辙在炕边走来走去，摇着尾巴总结：训练任务7根据下面的情境，用“幻觉梦境法”描写一下人物的心理。情境：村里没有信号，山子明天要到镇上给妈妈打电话。在外打工的妈妈和爸爸已经两年没回家了。妈妈说，他每年都考第一名，就带他去城里上学，而今年，他又考了第一名。习作：作业题目：那件事让我提示：横线上可填写表示心理感受的词，如“难过”“开心” “无奈”等，也可以填表示成长和 收获的词，如“成长”“懂得了理解”“产生