四年级上册语文素材第七单元 知识小结_长春版

1、.第七单元知识小结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 一、易读错的字 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看

2、得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读

3、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 骆驼tuo 观赏shng “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有

4、特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 怪guài石 栽zi倒 山峦luán 耸sng立船艄sho 拐gui弯 尊zn敬 舒sh畅二、易写错的字峰：右下部是“丰，不是“牛。驼：左部是“马，不是

5、“鸟。赏：下部是“贝，不是“见。栽：左下部是“木，不是“车。货：上部是“化，不是“代。圣：上部是“又，不是“攵。舒：右部是“予，不是“矛。三、重点词语欣赏 感觉 扩散 山峰 骆驼 奇怪栽倒 云雾 窗帘 屹立 技术 飞速操纵自如 丝毫 拥挤 拐弯 货物圣经 尊贵 仪态 偶尔 木桶 舒缓踢球 挡板 家畜 佛塔四、多音字 五、形近字 尊zn尊敬 桶tng木桶遵zn遵守 捅tng捅破挡dng遮挡 芒máng光辉档dàng档案 茫máng茫然栽zi栽种 挤j挤压载zài载重 济jì经济赏shng欣赏 货huò货车常cháng经常 贷d

6、ài贷款驼tuó驼背 操co做操鸵tuó鸵鸟 澡zo洗澡六、近义词欣赏欣赏明丽明艳情趣情调 摇摆摇摆屹立屹立 庄严庄重考虑思索 悠然悠闲舒缓平缓 闪烁闪耀形态万千姿态万千 连绵不断接连不断波澜壮阔汹涌澎湃 悠然自得悠闲自在七、反义词流动静止 扩散集中明丽暗淡 轻快沉重簇拥散开 消失出现舒缓急促 严肃活泼波澜壮阔风平浪静形式不同千篇一律手忙脚乱不慌不忙悠然自得惊慌失措八、词语搭配波澜壮阔的大海程度如镜的西湖峰峦宏伟的泰山红叶似火的香山连绵不断的画卷庄严的老人古老的桥梁严肃沉默的奶牛微弱的光辉九、词语归类形容夜晚安静的成语：万籁俱寂 夜阑人静 夜深人静 鸦雀无声无声无息 寂然无声十、句子积累1. 排比句/ 比喻句：1漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来。2. 比喻句：1船头仿佛田沟里的水蛇。2极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。3. 拟人句：1静寂覆盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2老牛好似牛群的家长，无比尊严。4. 排比句：沉睡的家畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光辉。十一、