语文辅导计划

1、语文辅导计划语文辅导计划的云湖街道丹凤小学六年级三班王恩秀2017.2语文辅导计划一、基本情况分析：本班共有学生45 人，经过五年的语文学习，他们的学习目的明确，学习态度端正，学习语文的兴趣越来越浓厚，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲。热爱读书，善于思考，养成了爱写爱记的好习惯，课上能够积极回答老师提出的问题，课下能够按时完成作业。在朗读、写字、口语交际、习作等方面表现比较优秀，但也有少部分学生上课听讲注意力不够集中，课上不喜欢表达自己的见解，朗读水平较差，书写较差，不能按时完成老师布置的作业。还有部分学生不喜欢阅读，知识面较窄，语言表达能力较差，作文篇幅短，内容空洞。因此， 本学期， 我将加

2、大培优辅困的力度，重视优等生，关注边缘生，提高学困生，使每个学生都能全面发展。二、学生名单学优生： 周佳 李连佳赵传旭段耀凤马嘉欣段学良 刘毅 张曼璐宋继宇王毓琳王天鑫边缘生：姬欣然张锦涛谢树豪杨玉玉刘振洋林雪莹王烨 阴晓琳韩佳学困生：董宇奥赵中华刘世治杨学从三、辅导目标：1. 通过阅读，提高学生的理解能力。2. 通过口语交际、习作、培养学生的口语表达能力和观察能力。3. 指导学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。4. 能默写指定的课文。5. 指导学生学会收集信息，并学会积累。四、具体措施：1 、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩

3、子努力学习。2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不” “五个先”原则。 “四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。 “五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助

4、优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先， 以努力提高教育的实效性。5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订 能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 积极探索“低 起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是 传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使 学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个 性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有 的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教 学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教 学质量。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩 有所提高，让他们认识到“我能

5、行”。辅导内容安排表周次日期类别内容目的要求1周五培优对一篇课外义言 文进行翻译培养学生的理解能 力，提高学生的阅读 水平。2周二辅困积累经典诗句培养学生收集信息 的能力，指导学生学3周五培优搜集反映中华民 俗传统节日-春节 的资料。会积累。培养学生收集信息 的能力，指导学生学 会积累。4.周二辅困搜集有关爱国人 士的格言。培养学生收集信息 的能力。5.周五培优阅读有关安徒生 的童话故事加强学生的阅读，提 高学生的语言表达 能力。6.周二辅困把课文匆匆中 印象深刻的句子 抄下来并背诵。提高学生的背诵能 力，积累一定的词 汇。7.周五培优读卖火柴的小女 孩最后一个自然 段，写体会。培养孩子的阅读理 解和语百表达能力。8.周二辅困把为人民服务 感受最深的部分 背下来。使学生学会背诵为 人民服务，并达到 默写的程度。9.周五培优读为人民服务 课文，写一下自己培养学生敢于说话， 勇于表达的能力。10.周二辅困的发现和感受。概述鲁滨孙漂流 记故事内容。提高概括文章主要 内容的能力，帮助学 生积累语百。11 .周五培优搜集有关感恩母 校诗歌。培养学生收集信息 的能力，指导学生学 会积累。12.周二辅困抄写有关感恩母校的诗歌培养