有用的数学教学方案集锦六篇

1、有用的数学教学方案集锦六篇数学教学方案 篇1 一、指导思想： 使同学学好从事.主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础学问和基本技能，培育同学的运算力量、规律思维力量和空间想象力量，以逐步形成运用数学学问来分析和解决实际问题的力量。要培育同学对数学的爱好，激励同学为实现四个现代化学好数学的主动性，培育同学的科学看法和辨证唯物主义的观点。 二、基本状况分析： 1、4班共人，男生xx人，女生xx人；本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约xx人，中等生约xx人，中下生约xx人，差生约xx人。xx5班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相对而言，数学尖子约xx人，中上等生约人，中等

2、生约xx人，中下生约xx人，差生约xx人。 2、4班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100及以上的有xx人，8099有xx人，6079有xx人，4059有xx人，40以下有xx人，其中最高分为xx，最低分为xx。 5班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100及以上的有xx人，8099有xx人，6079有xx人，4059有xx人，40以下有xx人，其中最高分为xx，最低分为xx。 3、4/5班分别为高一班级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是： 三、教材分析： 1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易规律、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比

3、数列。 2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。 3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。 4、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区分和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、 5、教材关键：理解概念，娴熟、坚固把握函数的图像与性质。 6、采纳了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步绽开教材内容的做法，符合从有限到无限的熟悉规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对

4、独立，方法比较单一，有助于把握每一阶段内容。 7、各部分学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作预备。 8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。 四、教学要求： 1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能把握有关的术语和符号，能正确地表示一些简洁的集合。 2、把握一元二次不等式的解法和肯定值不等式的解法，并能娴熟求解。 数学教学方案 篇2 一、同学把握学问的状况。 本班人数 人，其中男生 人，女生 人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认

5、这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数力量、全面观看问题的力量不是很好。 二、教材分析。 本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。 本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开头，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和技能。 第一单元数数教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面关心同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和

6、语言表达力量状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。 比一比是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。 15的熟悉和加减法是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。 熟悉物体和图形是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作

7、，感受图形特征。 分类力量的进展对于将来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。 610的熟悉和加减法是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最挺直的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让同学体会数可以用来表示和沟通。 1120各数的熟悉为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。 熟悉钟表主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。 20以

8、内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于同学在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。 三、教学目的要求。 （一）学问方面。 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会

9、依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 （二）力量方面。 1、在学习的过程中初步培育同学具有独立思索、自主学习、合作沟通的力量。 2、培育同学初步的规律思维力量、观看力量和合情推理力量。 3、培育同学初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，并能运用所学的学问解决一些简洁的问题。 （三）情感、看法、价值观方面。 1、体会学习数学的乐趣，

10、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、养成仔细完成作业、书写工整的良好习惯。 3、培育正确的审美观、价值观与人生观等。 四、教学措施。 1、留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境，以关心同学理解数的概念、构建有关数学学问。 2、努力提倡自主探究、合作沟通的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学主动主动地去探究数学，并产生与同伴沟通的愿望。 3、留意体现数学与日常生活的亲密联系，培育同学用数学解决实际问题的力量，让同学体验用数学的乐趣，体验胜利欢乐。 4、依据同学特点，结合教材内容，适时渗透思想品德训练。 5、敬重同学的个性差异，面对全体同学，因材施教，

11、客观、全面、公正地评价同学。 6、注意同学操作力量和创新力量的培育。 7、体现教学方法的开放性、制造性，制造性地用法教材。 五、教学进度。 数学教学方案 篇3 本学期我担当高一全班级的数学教学工作，高一全班级同学共有200多人，就读我校的同学学校基础较差，全班级的同学整体水平不高;大多数同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数

12、学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值

13、，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材分析 1. 从中职数学教学的特点动身，加强教材的基础性、有用性和敏捷性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同进展需求的同学供应相宜的学习平台。依据新大纲的要求，教材的编写更加突出学问的基础性、应用性以及同学猎取学问手段的多样性，其表现为学问低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“有用为主、够用为度”的编写理念。 2. 着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧连接”的编写手法，力求

14、实现同学乐于学，老师便于教的目标。教材编写遵循同学认知进展的规律，降低学问的起点，由已知到未知，由浅入深，由详细到抽象。 三、学情分析 我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在学校阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍旧无望升入高中连续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信念和进取心。为了求职的需要，有部分同学自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分同学是迫于外界某种压力，如父母的剧烈要求等，而不得不进入职业学校学习的;还有一些同学学校都没有念完，是家长为避开其子女在.上出乱子，把孩子送到学校，学习学问则放在次要的位置。这些“学困生”简单沉迷于开设在学校四周

15、的录像厅、电子嬉戏室、网吧等消遣场所，彻夜不归的上网等躲避学习的现象时有发生，以致丢失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于同学入学时，学校阶段的文化基础差，年龄小，对专业学问生疏，因此，接受力量、分析力量、思维力量偏低，再加上中等职业训练的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比学校快，所以，不少同学难以适应中职学校的教学方法和教学进度，渐渐产生了厌学心情，自暴自弃。因此，同学中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素养普遍不高，学习力量差异较大等，给学校的训练管理和组织教学带来了很大的困难。 四、教学措施 1.加强

16、自我学习，特殊是中职数学大纲的学习，吃透大纲，精准把握教学要求，提高教学效率，不做无用功; 2.加强听课备课，集思广益，争论优化教学方案;平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试; 3.仔细贯彻教学六仔细的要求，细心组织教学，爱护同学学习数学的主动性，重视数学学习力量培育; 4.加强连接教学，适量打破模块式教学，使同学得到和谐的进展。 5、采纳理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高同学的各项力量来确定本专业的课程体系和学问结构，明确设置课程在力量培育中必需的学问点，依据不同专业工种和不同层次需求选择编排，确定教学要求。依据用人单位的需求确定专业培育目标，选择相应的理论学问组织教学，同时协作

17、相关的技能训练，特殊注意培育同学的学问应用力量，让他们能够用理论指导实践，通过实践验证理论。 6、降低理论难度，进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的训练使同学能够熟识或把握一门有用技术或技能，以适应求职的需求，使同学在激烈的市场竞争中有立足之地。比如说，就适当削减周学时，留出足够时间加强职业技 能训练。同时，对学问的概括总结也是很重要的。概括总结是课堂教学中同学构建学问结构、梳理学问脉络的重要手段。中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等很多学问，都是通过概括总结才被同学理解接受，并使同学举一反三、触类旁通的。所以在

18、教学中，不但要向同学供应丰富的感性材料，启发同学主动开动脑筋，全方位多层次地思索，而且要重视对学问及学习过程进行概括总结，提高同学的概括总结力量。 7、激发同学爱好。(1)联系实际生活，创设情景教学。学习和实际生活联系起来，使同学更喜爱学习，喜爱生活。(2)对比或类比教学。有些课程内部或课程之间有相像的方面，又有不同的方面。利用这种方法使同学能找到它们的不同点和相同点，又便于培育同学的总结归纳力量、发散思维力量等。 数学教学方案 篇4 一、 教法分析： 1、 在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。 2、选取与内容亲密相关的，典型的

19、，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 3、 通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 4、 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 二、详细教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了

20、解挺直证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与

21、二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想

22、、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。 8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。 三、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的

23、规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 总结：以上就是高二数学其次学期教学方案的全部内容，盼望上面的文章能关心老师们加强教研,讨论考纲考题,讨论课堂教学模式和方法! 数学教学方案 篇5 一、班级状况分析 本班共有同学45人，其中男生25人，女生20人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和

24、阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有初步观看、分析、自学、表达、操作等力量。但有部分同学基础学问与基本学习技能差，还没形成学习习惯，学习较吃力，还有个别同学，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期在教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析： 本册教材包括期初复习、分数乘法、分数除法、简洁的统计（五）、分数四则混合运算、稍复杂的分数应用题、百分数、圆、期末复习等。 第一单元分数乘法 本单元教材是在同学把握了整数乘法

25、，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等学问的基础上进行教学的。利用本单元所学学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。 重点：分数乘法意义和计算法则。 难点：理解分数乘法的意义，依据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。 关键：通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。 其次单元分数除法 本单元教材是以整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程为基础进行教学的。同学理解、把握了本单元的这些学问，不仅可以解决有关的实际问题，同时也为学习分数四则混合运算和应用题以及百分数打下基础。 重点：一个

26、数除以分数的意义以及计算方法。 已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。 难点：一个数除以分数的计算法则的推导。 关键：利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。 第三单元简洁的统计（五） 这部分内容是在同学已经学过数据整理、制作统计表并能对统计表作简洁分析和条形统计图的基础上教学的。通过教学，可以使同学初步熟悉折线统计图的作用和特点，也是进一步学习折线统计图的基础；同时，可以进一步形成统计思想，能用统计的思想分析获得的数据，提高初步的统计力量，进一步把握统计思想。 重点：对统计图的分析和让同学经受统计过程。 难点：制作折线统计图 第四单元分数四则混合运算

27、 本单元是在同学已经学会两步的分数四则混合运算式题的基础上教学三步的分数四则混合运算 第五单元稍复杂的分数应用题 本单元教材是在学习一步计算的分数乘、除法应用题和分数四则混合运算的基础上编排的。本单元的学习又为百分数应用题的学习打下基础。 重点：分析数量关系，寻求解题思路，突出解题方法。 难点：已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数的稍复杂的分数除法应用题。 第六单元百分数 本单元是以整数、小数、分数四则混合运算和应用题为基础，学习了本单元学问后，同学能运用这些学问解决实际问题。 重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 难点：比较复杂的百分数应用题。 关键：通过实

28、例，讲清百分数的意义。 第七单元圆 这部分内容是在同学已经学过直线图形的熟悉、周长与面积计算以及低班级直观熟悉圆的基础上进行教学的。通过对圆的有关学问的学习，不仅加深对四周事物的理解，提高解决简洁实际问题的力量，也为以后学习圆柱、圆锥等学问大好基础。 重点：圆的熟悉、圆的周长和面积的计算。 难点：对圆周率“”的真正理解，圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。 三、教学目的要求： 1、理解分数乘、除法的意义。把握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简洁的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算。（不超过三步

29、） 2、理解比的意义和性质。会求比值和化简比。会解答简洁的按比例安排的应用题。 3、熟悉单式折线统计图，能把统计图补画完整，会对统计图进行简洁的分析。 苏教版数学第11册教学方案， 5、使同学会解答分数、百分数应用题（不超过两步），能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用算术解法和方程解法。 6、熟悉圆。会画圆。把握圆的周长和圆的面积计算公式。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义训练。 7、通过实践活动，使同学初步了解数学与.的联系，进一步感受数学的作用。 四、教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。

30、培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、转变观念，充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，训练同学从小养成自觉学习的好习惯。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、面对全体，加强基础学问教学，努力提高训练教学质量。 5、依据本班同学实际进行敏捷教学，因材施教，激发同学的学习爱好，多培育尖子生，对差生耐烦辅导，促使其自觉学习。 4、重视学习方法指导、学习力量的培育，重视培育同学的创新意识和实践力量。 6、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳

31、手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 7、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 8、精讲多练，熟能生巧。 数学教学方案 篇6 新的学期已经开头，为做好本学期的训练教学工作，依据学校工作方案和科研室工作方案，特制定本学期的训练教学工作方案如下： 一、指导思想 依据学校工作方案和教育室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻训练教学法规，落实素养训练和自成训练。通过数学的学习，进展同学的