语文教学工作总结15篇

1、语文教学工作总结15篇语文教学工作总结1 一、主动参与校本培训，促进专业进展 1、主动参与校本培训，加强训练理论与实践阅历的学习，通过自主学习，提升教科研水平。 2、利用教研活动的时间参与切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 二、主动参与教研活动，提高教学力量和教学水平 1、仔细主动地参与校内听课活动，虚心向骨干老师学习，一起争论，主动参加，听课，评课、诊断、总结。如高班级组的公开课，研讨中，大家集思广益，

2、发言主动，共同探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解。沟通中，我们的教科研力量得到了开发，提高了自身的课堂教学水平，使我们从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、主动参与集体备课，老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，我们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、主动参与课题讨论，提升教研水平 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我在教务处领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教

3、学力量和教研水。主动参加课题讨论，深化课堂教学改革。近年来，我紧紧围绕学校“立足高效课堂，提高校同学自主阅读力量”的课题开展讨论，加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，在讨论过程中向科研要质量。 四、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳形式多样的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机

4、会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 当然工作中还存在许多不足：教科研力量有限，在很多详细工作环节上缺乏创意，工作效率不高，教学力量提高不快。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此勉励自己。 3、尽力做好后进生的工

5、作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 语文教学工作总结2 本学期我担当五（3）班的语文教学工作，随着期末的接近，各项工作接近尾声，现将这本学期语文教学工作总结如下。 一、班级学情分析 本期我主要担当五班级3班的语文科教学工作。我班共有同学43人。其中男生25人，女生18人。虽然女生比男生少得多，但女生的学习习惯与看法要比男生好得多。部分同学勤学活泼，有深厚的学习爱好，课堂上主动思索问题，大胆说出自己的见解，有丰富的课外学问。大部分同学能友好相处，能遵守学校纪律，喜爱各种好玩的活动，有剧烈的集体荣誉感，主动向上。但也有少部分同学因基础较差，思想波动较大，学习上不能严格要求自己，课堂上

6、没有集中精力学习，没有很好的完成家庭作业，学习习惯较差。如李业意、杨贵显同学，学习看法也不端正。 二、努力学习，提高自身业务素养。 本学期上级组织了“国培方案”，通过听里面老师的讲解，使我学到了不关于教学方面的学问，使的的教学水平有所提高。借鉴优秀的教学阅历引申到自己的训练教学中，改进常规的训练教学方法，努力提高自己的教学水平。这是我下一段阶的目标。 三、仔细分析学情，分类教学，提高教学效率。 每一次学情考试，我都仔细对班级43名同学进行分析，分类把握，分阶段性设定目标，解决各类同学存在的问题。为了上好每一 节课，我课前仔细钻研教材，结合本班同学的实际特点，采纳分层的教学形式，激发各类同学的学

7、习爱好。创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言。在学情分析时，我能够分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。到目前为止，同学的学习成果更上了一个台阶，同学的学习力量增加了不少。 四、开展语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 主动激发同学自己主学习的力量，结合教材里面的综合实践，引导同学搜集相关的资料，进行自主的学习，以提高同学的学问积累。 五、开展班级活动，丰富同学写作素材 “写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”这就要求同学们在写作的时候有事可写，有事实可写。我鼓舞同学走进大自然，走进.，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材写，

8、写真实的事。 经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足： 1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容有时把握不够，没能充分提高同学学习的主动性。 2、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。 3、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，后进生的进步不是很明显。 今后努力方向： 1、加大科研促教的力度，能主动撰写一些质量较高的教学论文。 2、连续加强业务学习，提高自身的业务素养，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。 4、多组

9、织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪完点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 在今后的教学中，我将连续努力，攀登高峰。争做一名让同学喜爱，同事赞扬的好老师。 语文教学工作总结3 转瞬间一个学期过去了，五班级一班顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在

10、课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，挤时间读专业书籍，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，提高语文教学质量。在日常教学中，课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业。 二、寓思想训练于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练。 三、结合教材的编排特点，连续推动素养训练，提高同学的阅读力量。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟

11、，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的学习力量。重视同学的朗读力量的训练，通过朗读精准表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，通过老师的指导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是加分。 四、立足身边、有效整理，提高同

12、学的习作水平。 这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让同学观赏班内的优秀习作，并将每单元一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。还让孩子们把自己的作文打成电子稿，打印出来张贴到宣扬板上。有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。 语文教学工作总结4 一个学期的工作即将结束 ,我的语文教学突出一班级教材特点，并结合本班实际状况，在教学中注

13、意培育同学各方面的力量，使素养教学主体上，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的爱好；丰富自己的科学文化学问。回想这学期以来的教学工作，感觉挺忙的，同时也伴随着收获的欢乐。 一、了解同学特点，给同学思维空间。 一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。同学有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当地组织同学进行小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让同学乐于学习，敢于想象

14、，敢于表达，能够相互学习。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼完来对待自己，当老师一句“嗯 ，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。“爱好是最好的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。 在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的

15、看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。 二、活动中成长。 主动参加教研活动、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学主动思维

16、的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。我仔细学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格根据大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个同学放到学习的为了能够更好地使同学把握所学的学问，我细心地进行备课，仔细支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的中难点，有

17、针对性地利用不同的教学手段进行教学。 主动地参与学校组织的老师间相互听课评课活动，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 诚然,在教学工作中,也存在一些不足之处及困惑,比如:有时出现急噪现象,当同学做题慢时,不能拥有足够的耐烦去辅导。再如：一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 训练教学工作，是一项常做常

18、新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 语文教学工作总结5 20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做

19、了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，

20、克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

21、 3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。 4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟，借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，

22、举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与进展奉献自己的力气！ 语文教学工作总结6 一班级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作作如下总结： 一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，准时复习。部分同学由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了肯定的基础，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不情愿仔细听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类同学，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，准时复习，确保其真正把握拼音，而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前

23、训练的同学，单单利用上课的时间传授学问是不够的，这类同学需要老师投入更多的时间精力，关心他们尽快跟上其他同学。这学期，我利用鼓舞同学阅读少儿注音故事书的方法，使同学通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音学问的目的，同时初步培育了同学的阅读习惯。 二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向同学展现课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再开头授课。同学通过观看插图，一方面提升了他们对文本的学习爱好，另一方面，也关心了他们理解课文中的重点字词。 本学期语文教学需要改进的地方：一，对同学课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；二，作业检查不够准时，大多数同学还没能养

24、成准时完成作业的习惯。 语文教学工作总结7 这个学期，我担当九班级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作方案为指导;以努力提高同学成果为重点，以提高训练教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强业务学习，努力提高自身素养 在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期训练思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

25、 二、严格要求自己，严格遵守工作纪律 在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个预备共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关怀爱惜同学，不体罚和变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。 三、强化常规，提高课堂教学效率 这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精准把握教学重点、难点，不放过每一个学问点;在课堂上，能够运用多种教学方法

26、，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解同学的状况，以便对症下药，调整教学策略。 四、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带的九年一、三班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的主动性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位;

27、3、对差生的劝说训练缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。 我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 1、狠抓对同学作业的检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 2、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量; 3、实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念。 语文教学工作总结8 秉着“教语文，帮同学奠定人生精神底子”的信念，本学期我坚持不怠地做了如下工作： 一、坚持开展

28、“传统文化每日一读”活动，加强推广校本教材学习用法，本着夯实语文基础为同学终身进展谋虑的抱负督促同学共同真学提高。 二、仔细完成了高中语文必修三、四的教材学习。 三、详细常规教学任务如下： 1、坚持每课一读一练；每单元一测；每月一考。 2、督促每个同学完成教材诵读篇目任务；完成8大8小作文训练。按规定如实登记同学作业优秀次数。 3、督促同学自觉完成名著红楼梦等读书方案。 4、适时开展读书作文演讲等有利于提高同学语文素养、综合素养的系列课堂活动。 5、辅导同学写出优秀作文，已经关心投稿几篇，争取见报刊。 6、指导同学整理班级国韵诵读对联集，找机会汇编成册。 语文与传统文化结合精深，坚持学习不易，

29、但学好国语是每个中华子孙义不容辞的责任和使命。让每个的同学也爱上并乐学语文，爱上读书，爱上中华民族的传统文化还是“道路深远”的。但“无求而得意”，这是语文教学最值得永久追求的境界。 语文教学工作总结9 本人在20xx年度中仔细遵守学校的各项规章制度，主动参与各类政治学习，不断提高自己的思想熟悉水平，同时仔细参与各类志愿者服务活动。喜爱同学，喜爱训练工作，对各项工作都准时有效地完成，努力让自己成为同学的表率。 20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作，并担当2班班主任。 在语文教学工作方面，仔细钻研教材，备好每一堂课，上好每一节课，改好每一次作业，客观精准对同学

30、进行评价并依据实际教学状况不断调整教学手段，对同学进行有效的辅导。同时多向同事请教，常常阅读各种教学类书籍，仔细进行各类培训来提高自己研读教材的力量，提高课堂实效的素养，所任班级语文成果优良。仔细完成教研组布置的各项工作，同学在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了肯定的成果。作为本班级语文备课组长，团结组内老师，同时做好新老师的带教工作，针对班级同学的实际状况调整教学的进度和方法，不断为创设良好的团队合作氛围而努力。 作为班主任，坚持每天班级的常规管理工作到位有实效，对政教处等部门布置的工作能仔细准时完成。针对班中个别同学不爱学习等状况，实行多种方法予以转变与鼓舞：每天早到校杜绝抄作业

31、现象，支配组织好课前预备工作，主动联系家长，常常与同学沟通训练，力争端正同学的学习看法，提高学习的爱好。组织同学主动参与各项集体活动，先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平常加强与家长的沟通，不断赢得训练的合力。目前班级各方面表现良好，班级风貌优良，班中同学凝聚力强。 本年度中仔细参加学校组织的各项学习活动，不断地学习让自己在教学训练方面不断地更新进步，为自己能更好地进行科研工作夯实基础。 在新的一年即将开头之际，我将再接再厉，不断创新进步。 语文教学工作总结10 生动好玩的自主学习方式。为同学制造丰富的语文学习情境，使同学在玩中学、学中玩。针对同学被动学习的现状，我们从以下几个方面做了尝试，

32、收到了显著的效果。 一、培育同学学习语文的爱好 李先英老师在教学中大胆尝试语文教学激趣法，她的诵读养趣、直观显趣、体验导趣、妙语成趣、活动引趣、电教激趣、开放生趣等方法，大大提高了同学学习语文的主动性。 二、培育同学的心理素养 徐尤红老师在语文教学中主要从以下几个方面引导和培育： 1、加强同学自信念的培育，奠定良好心理素养的基础； 2、增加同学的竞争力量，改善同学良好的心理素养； 3、引导情感沟通，健全同学良好的心理素养； 4、进行意志训练，提高同学的心理素养。 三、创设语文教学“愤悱”情境 “不愤不诽，不诽不发”。李德娥老师在语文教学中引导同学主动去参加，去探究，气发觉，真正的把同学是学习的

33、仆人的地位确立起来了： 1、创设语文“愤悱”情境，以激发同学好学的动机和乐学的爱好； 2、创设语文“愤悱”情境，以培育同学良好的质疑习惯； 3、创设语文“愤悱”情境，以激发同学美妙的情感； 4、创设语文“愤悱”情境，提高同学理解语文学问的力量。 四、培育同学背诵古诗文的爱好 吴本桂老师对XX-XX学年三阳中学学校初一、初二班级期末考试进行统计，并对试卷中古诗文背诵部分的答题进行了分析，统计分析后发觉主要缘由有： 1、教学因素； 2、非智力因素； 3、环境因素。 针对上述状况，吴老师提出了一系列的解决措施：营造古诗文背诵的文化氛围，构建和谐的师生关系，激发同学背诵的爱好，教给同学背诵的方法，培育

34、同学良好的背诵习惯，熬炼同学的意志等。 语文教学工作总结11 一、教情分析： 这学期我们担当六班级毕业班的语文教学工作。因此，我们仔细学习，深化讨论教法，虚心向同伴学习。经过努力，取得了一些收获。 首先，注意对同学良好的学习习惯的培育。 六班级的同学，学习习惯已基本形成，但可以坦率地说，一部分同学还没有养成良好的学习习惯。为此需要老师关心同学连续养成良好的学习习惯，订正其不良的学习习惯。在课堂上针对每个同学的特点推动的从预习、上课、复习三个方面重点培育同学形成良好的学习习惯，让同学能够自觉地集中留意力，深化理解老师所教授的内容，养成良好的学习习惯，从而更加有效的提高学习的质量、效率。 其次，注

35、意对同学各种综合力量的培育。 综合力量，就语文来讲，指的是听、说、读、写的力量，因此我们在课堂中注意讲练结合，把听说读写的综合力量培育和训练落到实处。同学学问力量的把握得法于课内，得益于课外。我们要在课堂上合理地安排时间，做到讲练结合，供应渔场，授生以渔，尽力在课堂上能够让同学的听说读写都受到训练，充分利用课堂上同学学习学问的热忱，在接受新学问的时候做一些精选的练习，做到趁热打铁，使同学的听说读写的力量得到综合培育。 第三，注意对同学基础学问的考查。 语文的学习有很多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是坚固的语言基础学问。新课程标准不断地对语文教学提出要求，但万变未变对同学基础学问的考查。因

36、此，教学中对同学进行基础学问的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培育良好的语感。 第四，加强学问的巩固。 语文是语言，为此，在早读时，我们坚持上早读课，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。 二、学情分析： 六班级的同学，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的力量，同学乐于接受新奇事物，求知欲较强，一经点拨便能进入主动的思维状态，情感也易被激发。但同学的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分同学常是课堂的”守望者”，缺乏课堂学习的主动参加习惯和专注学习的力量。详细来说有以下几点： 1。同学已养

37、成良好的阅读习惯。经过培育，同学能够结合平常的训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品尝，与进行心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与任教老师平常长期的培育与熏陶密不行分。 2。同学已形成较强的阅读力量。在阅读中快速捕获信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一。同学已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出精准地分析和推断，正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。透过语言文字，同学能用自己的话清晰的表达自己的阅读体验和感受。 3。同学已拥有良好的思维品质。由于在平常的课堂教学中，老师留意

38、依据新课程的理念细心设计教学活动，给老师、同学、文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间，因此同学能够在高质量的对话实践中，思维的深刻性、广泛性得到了很好的培育。 三、存在的问题： 1。同学良好的学习习惯培育不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。 2。同学的作文水平还较差。作文，综合考查同学的用词、造句、段落划分，布局谋篇的力量，但少数同学仍旧把握不住着重点，缺乏详情描写，围绕同一主题，合理选择素材的力量还需要进一步加强。 3。语文课程资源整合开发还需要科学有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校内图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，

39、并进一步与其它课程结合，提高同学的熟悉力量和理解力量。如进一步整合家庭和.的训练力气，让同学在语文实践活动中提高语文力量作为教者，有时还不能整体协调。 4。语文教学需进一步重视同学学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视同学语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每一个同学教学的资源意识。教者有时会受传统教学的影响，或者因心情的急躁，把语文教学进行学问化处理，课堂上，用讲解和强调来代替同学的思维和体悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教学。这样的教学，往往适得其反。 四、今后实行的措施： 1。要连续重视识字和积累。在以后的教学中必需连续重视识字和积累

40、，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不行偏废。 2。要立足于课堂培育阅读力量。提高同学的阅读力量必需立足课堂，精读课的教学，老师要依据教材特点教导学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的力量。在平常的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要连续敬重同学独特的阅读感受与体验，鼓舞自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上老师要充分发挥主导作用，准时评价、点拨，使同学对文本有正确全面深刻的理解。 3。习作教学要在文从字顺上即”通顺”上下

41、功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是”不少于400字的文从字顺的作文，”通顺”，即要按肯定的挨次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 4。要充分发挥同学学习的主动性和主动性。要充分发挥同学的学。 习主动性和主动性，一是课堂上要引导同学处于主动主动的思维状态，二是课外同学能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，老师要想方设法让阅读成为同学生活的一部分，让阅读成为同学享受精神生活的过程。 5。实现教学开放，强调感悟积累。有部分课堂，老师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，同学自主、合作、探究被忽视，争论

42、、讨论、表达被限制，教学的封闭导致了同学学问狭窄，力量低下。要转变这种现状，必需实行开放式教学，教材开放，课堂开放，内容开放，思维开放，教学活动开放。一方面要组织同学多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出同学学习的自主性、自由性、开放性，鼓舞充分争论、沟通、表达，让同学在学习实践中长才能；另一方面，肯定要鼓舞同学多课外阅读，增大阅读量，更要让同学在阅读中多积累感悟，可以”读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素养。 6。留意书写训练，提高书写质量。 语文教学工作总结12 一、回顾主要教学工作及成效： 1、注意课堂教学的实效性。 课堂是同学猎取学问与力量培育的主要阵地。这学期，我努力

43、钻研教材，结合文本在课堂上进行多种形式的教学，尽最大力量去激发同学的学习爱好和欲望，鼓舞同学多角度多层面的发言，提高同学自主猎取学问和解决问题的力量。 2、狠抓基础学问和技能。 为了让同学的基础学问和基本技能得到训练，我从书写方面着手，让同学不完字迹工整，而且要求他们自己去分析字形，就是遇到难写的字也要自己想方法去解决，而不是任凭去写写，从而使他们对于识字写字没有畏惧心情。对于一些易混淆的生字，老师和同学们共同探究理解记忆的方法，如“漾、碧”等易错字，就采纳编口诀的方法记忆，“漾”是三羊永，“碧”王白石。这样使许多同学，很快把握了这种方法，对于后进生用这种方法的同时让他们反复默写和抄写努力使他

44、们也区分这些生字，主动把握这些生字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都与同学共同探究，加强记忆，进行积累，并遣词造句做肯定的训练，以提高同学的基本技能和写句子的力量。 3、培育各种力量与习惯。 课堂上，采纳多种形式让同学学习生字，朗读课文，注意中班级教学的重点。使他们已经养成提前预习，以及识字、写字的良好习惯。尤其写字课的坚持为同学仔细书写做到了强化和规范。扎实地抓好背诵，使后进生也体会到了学习学问的乐趣。在读的形式上，采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等，通过朗读来培育语感，陶冶情操，以及关心理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。其次培育了同学爱读阅读课外书籍的良好习惯，

45、并让同学常常完成作业后就进行阅读课外书，扩大学问面。当然对于提高同学的习作力量，老师也花费了一些功夫，与同学一起写作，告知他们如何开头、结尾，中心内容如何写详细都做了指导说明，从班中优秀习作中学习他们如何用词表达句子，使同学的各方面力量都得到进展。 二、同学力量培育策略及成效 为了激发同学的阅读热忱，在班中进立图书角，很好地调动了同学的阅读爱好。在上学期期末测评中，语文平均分92.22，合格率100，优秀率100，居于全镇第一名。 在这学期的教学中，我认为还有一些方面做的不够好，主要有： 1、课上忽视了后进生的发言，对他们理解课文把握的不够精准，以致他们回答问题时，有一半是需要老师的引导以及提

46、示才能完成，不能很好的独立完成。 2、写作方面虽有进步，但水平差异还是存在的。就一些同学，他们对习作的要求不会很好的去把握审题不够仔细，写的时候不能全面去写； 3、注意了学识的要求，放松了同学思索方面的强化与训练，教学成果仍旧欠突出，还需提高。不管是对同学进行怎样的要求，良好的习惯特别关键，因此我肯定要积累更多的学问，提高自身素养，挖掘同学的潜能，了解同学的缺憾，真正为同学的全方面力量的进展而努力。 三、下学期的工作设想 依据本学期中存在的问题，我有如下想法： 1、识字、写字方面，连续坚持，让同学持之以恒养成良好的书写习惯，提高自己的审美情趣。 2、在朗读教学中，引导同学感悟体会、表达，使思维

47、力量得到提高。加强后进生的朗读指导，让他们真正感受到语言文字给人带来的欢乐，使他们也能很好的品读文本。 3、加强口头表达的力量，给同学更多的时间去读和说，使人人有话可说，有机会去说。在习作方面，连续从不同方面、不同角度去指导同学，使他们能够写出自己的真情实感。 语文教学工作总结13 时间飞逝，转瞬一年的教学工作即将结束，在此特将一年的工作一简洁回顾。 一教学工作 本学期我担当七班级两个班的语文教学任务。每周正常12节课，而且亲密协作学校的工作，利用早自习，晚课为同学辅导，每周课节达到1618节课。 教学中我仔细备课，结合同学的实际，学习杜朗口的教学模式，进行教学改革。教学中对待同学一视同仁，因

48、材施教，努力做好差生的转化工作。 二班主任工作 为了更好地管理班级，训练同学。每天7；00之前到校，带领同学打扫卫生，支配同学早读，检查同学作业的完成状况。中午必到班级检查同学值日状况，解决同学的疑难。每天4：00对同学进行平安训练后，全面检查班级的门窗，用电状况，才贪黑回家。 我主动组织同学参与学校各项活动。本学期，我班先后被评为校主题班会一等奖，文艺汇演优秀组织奖。班级多次被评为卫生，纪律先进班级。 总之，工作中有进步，也有不足。今后路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。 语文教学工作总结14 一、教材 教材是同学学习，老师教学的基础和依据，在教学活动中的地位和作用非同一般，因此，先分析目前教材

49、的现状：我国的五年制高职训练虽然起步较晚，但规模相当可观，进展非常快速，然而与之对应的教材建设却相对滞后。现行的五年制高职语文教材限于编写力气和水公平因素，其理念和文本基本脱胎于旧的高中语文教材。中学校语文教材已经进行了几次重大改革，而高职语文的教材建设可以说是停滞不前。由于各高职学校都非常重视专业建设，文化基础课建设相对滞后。用法同一教材同一教参对不同专业、不同地域文化、不同个性的同学进行同一语文教学，这种抹杀语文特色、不考虑同学个性的现象在语文教学中普遍存在。五年制高职院校的大多数同学在学校时的语文成果乃至文化基础课的成果相对较差，语文学习的热忱原来就不是很高。这种没有特色的五年制高职语文

50、教学效果越来越差，教学实施越来越难，师生之间相互埋怨责备。“任何一种教材都不行能百分之百地符合教学大纲或课程标准的要求，在实际教学中，教材至高无上的现象事实上是教材的消极作用。”口统编教材主要体现了教学的普遍性原则，但不行否认的是：地区之间，甚至同地区的学校之间依旧存在着较大差异，甚至同一个班级的同学也存在着较大差异。 二、老师 五年制高职是中等驯业训练与高等职业训练高度融合的种训练形式，培育具有肯定学问和技能，具有肯定职业力量，德、智、体、美全面进展的高级技术型或技能型人才语文学科是同学各学科学习的基础，语文老师是学校教学工作的主角。但是职业训练的办学性质和教学要求，打算r五年制高职学校必需

51、以专业学科为主，文化荩础学科(其中包括语文学科)为辅。这意味着师范类专业科班出身的语文老师必需放唯我独尊的所谓的学科尊严，一改自己高中语文和高校文科专业时语文学科在全部学科中地位的阅历和记忆。重新端详语文课程与职业训练的关系，做到既不盲目自傲，也不过分自卑，对语文学科进行科学的重新定位凸显高职浯文的学科特点，充分发挥语文为专业教学与同学专业进展的服务功能。“就业”是职业训练的立足之本，因此语文老师在语文教学改革中必需紧紧抓住以同学的听说读写等力量的培育与就业需求为导向。 目前老师存在的问题有：不了解五年制高职语文教学大纲，教学很是盲从;分不清语文学科和专业课之间的关系，定位不准，角色不清;教学

52、过程中，沿用自身高中的教学模式和阅历，对同学期望值过高;教改过程中，缺乏主动钻研的风气，科研学术风气不足，论文只是为了评职称才撰写。 三，同学 同学是教学的主体，是学问传播、接受训练的对象。要切实提高同学的综合素养，提高课堂教学效率，必需全面、充分地了解训练教学的对象。五年制高职是把学校起点的同学作为训练对象，对于基础学问、思维惯、自学力量等方面都和高中、高等专科院校的同学有所不同。既不能套用高中的训练、教学模式，更不能“参考”高等专科院校的基础课“放羊式”的教学模式。因此，在进行五年制高职语文教学之前，必需考虑当代同学共性的一面，又要详细分析其特别的一面。 语文教学工作总结15 完阴似箭，回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多。由教数学转为教语文，在教学过程中丝毫不敢怠慢，不耻下问，不断钻研教