四年级下册语文教案语文园地六 新课标

1、.语文园地六课文题目语文园地六课文分析语文园地六共编排了 “综合性学习“口语交际习作“展示台等项训练，即引导学生开展观察、理解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往；“我的发现引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。学情分析在语文口语交际中，老师只是一个指导者，一个参与者，学生才是活动的主体。所以，老师的作用就在于激发学生说的欲望，培养学生积极参与讨论交流的习惯。老师的主要任务，就是创设情境，将学生带入情境当中，让学生说得标准明晰，建立说话过程中的根本准那么。但是，老师的指导应跟踪过程，理解学生在交

2、际过程中遇到的困难和问题。老师作为学生活动的指导者，应尊重学生，充分发挥学生的主体地位。教学策略在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学理念，相信能在发扬个性，分享思想和经历的根底上，面向全体，关注更多学生知识的承受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。教学目的1.引导学生能清楚、详实地介绍乡村生活或景物，感受田园美妙的风光。2.指导学生能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。3.引导学生学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模拟，进步语言表达才能。4.指导学生充分大胆展示自己的作品，培养语文综合性学习的才能。重点难点1.引导

3、学生积累语言，学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模拟，进步语言表达才能。2.引导学生能将自己综合性学习的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。教学准备1.学生准备：参照?自主预习卡?做好预习。2.老师准备：制作多媒体课件。课时安排4课时教学过程 第1课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、复习导入。约5分钟检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。听写词语。稳固词语。二、朗读比较，述说发现。约15分钟1.指导学生初读理解，用心体会：读以下各句，体会各组句子间共同特点。课件出示2.引导学生分析比较，感悟发现：1指导学生说一说：你从这些句子中发现了什么？感受到什么？2老师

4、总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜欢之情。3.指导学生联络阅读，拓展视野：1说说你还从本单元各课中搜集理解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。2说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。1.读以下各句，体会各组句子间共同特点。2.说一说：你从这些句子中发现了什么？感受到什么？3.说说你还从本单元各课中搜集理解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。4.说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。这一环节的目的是引导学生发现句子的特

5、点，体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。因此，生通过分析比较，感悟发现，最终，师生总结，帮助学生归纳稳固，并通过课外积累丰富学生语言。三、朗读背诵，积累诗句。约15分钟1.引导学生初读诗句，自由朗读，要求读通读顺。2.朗读理解，互相交流。3.仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。都是描写乡村田园生活的4.读读背背，内化积累：5.课堂背诵，互相检查，比比谁背得快，掌握得多。1.自由朗读诗句。2.自读感悟，尝试说说句子的意思。3.小组交流，说说句子意思，互相质疑问难。4.班级交流，质疑解难。古诗是小学生学习语言的极好范例，对小学生情操的熏陶、语言的学习、记忆力、想象力的培养定会起积

6、极的作用。因此要多积累古诗词，最好是熟能成诵。四、自主练习，稳固所学。约5分钟请你把以下事物当成人写，把句子补充完好。1.小河的流水 。2. 露出它那红扑扑的笑脸。3.斗败了的小鸡只好 。课堂练习，同桌互改。学以致用。教学过程 第2课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、定向观察，积累材料。约5分钟1.老师说题目，学生一起背诵古诗。?过故人庄?书湖阴先生壁?游山西村?2.老师谈话：同学们，这几首诗都是写的哪里的风光？乡村所以，这些诗又叫田园诗。这几位诗人有的写了农家人的热情好客，有的写了乡村美景，读了这些诗，我们仿佛也置身于乡村。同学们也去过了乡村，乡村给你们留下了怎样的印象呢？这

7、节课我们要把自己印象最深的内容写下来。背诵古诗。?过故人庄?书湖阴先生壁?游山西村?鼓励学生不加约束地表达出自己的感受。这样可以消除学生畏惧作文的心理，激发习作的欲望。二、合作交流，拓展思路。约10分钟1.指导学生明确习作要求。 1读书，明确习作内容。 可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。总之，把自己最想写的内容写下来。 2明确习作要求。 写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。 2.指导学生选材。 1请同学们在头脑中放电髟：你看到过哪些乡村美景？ 你发现了哪些有趣的东西？ 在乡村你做过哪些事？ 你听到过哪些有趣的事情

8、？ 2乡村的哪个人或是哪些人给你留下了深化的印象？ 3小组内自由交流。3.指导学生写详细。1.读书，明确习作内容。2.根据自己的生活体验，选取材料。鼓励学生自己弄清习作要求。突出学生的主体地位，把主动权交给学生。三、放胆试写，自主修改。约20分钟1.引导学生动笔写作。 2.指导学生写后自主修改。1.动笔写作。2.写后自主修改。老师用开展的目光来赏识学生的点滴进步。只有这样，发言的孩子感受到的就是正面评价，保护了他们的自尊心，进步了其语言表达的勇气。四、布置作业。约5分钟课后继续完成习作。完成习作。及时练习写作。教学过程 第3课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、自读习作，初步修改

9、。约10分钟1.引导学生大声朗读自己的习作，发现问题，进展修改。2.指导学生读别人的习作，同学互改。1.大声朗读自己的习作，发现问题，进展修改。2.读别人的习作，互相修改。互改习作，取长补短，增长见识。二、指名读习作，大家共同修改。约10分钟指名读自己的习作，师生共同评议。评议要点：1语言是否通顺，用词是否准确。2是否把意思表达清楚。1.朗读自己的习作。2.与老师共同评议。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听

10、，在反复倾听中体验、品味。重视引导学生在自我修改和互相修改的过程中进步写作才能。三、修改习作。约10分钟引导学生根据评议修改自己的习作。自己修改习作。自改习作，深化考虑，进步自我。四、互相修改。约10分钟指导学生在小组内互相修改习作。老师巡视辅导。在小组内互相修改习作。互改习作，共同讨论，丰富知识。教学过程 第4课时教学环节导案老师活动学案学生活动微课设计指导一、我的发现。约10分钟1.老师谈话：今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。屏幕显示三个句子 2.指导学生读一读，注意加点的部分。 3.引导学生看一看，你发现了什么？把物当作人来写 4.指导学生在小组内交流。 5.引导学生换一换，将

11、加点部分换成意思一样或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？ 6.指导学生找一找，你在本组课文中还能找到这样的句子吗？ 7.引导学生试一试，说一个或几个这样的句子。1.读一读，注意加点的部分。2.互相交流自己的发现。3.在小组内交流。4.将加点部分换成意思一样或相近的词语，再读一读。5.找一找，你在本组课文中找到这样的句子。6.说一个或几个这样的句子。鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。二、日积月累。约15分钟1.老师范读，引导学生齐读。 2.指导学生自由读，指名读。 3.让学生试着说说诗句的意思。 4.引导学生质疑问难

12、，老师适时点拨。 5.指导学生说说这些诗句有什么共同特点。 6.指导学生背诵诗句。1.齐读日积月累中的句子。2.说说诗句的意思。3.质疑问难。4.说说这些诗句有什么共同特点。5.背诵诗句通过读诗句、背诗句，进一步激发学生热爱大自然的情感。三、展示台。约15分钟1.激趣引入。 1经过两个星期的搜集整理，同学们一定迫不及待地想要展示自己的成果了吧？接下来，各小组略微准备一下，我们马上开场。 2讲解活动要求。 2.指导学生展示、交流信息，分六个环节进展。 第一环节：“田园风光图片展。 1让学生以黑板和部分桌子为阵地，悬挂或摆放自己搜集的各种田园风光图。 2全体参观。 3引导学生对自己感兴趣的图片进展

13、提问，由搜集者进展答复讲解。 第二环节：“田园诗朗读。 1由小主持入主持。 2由对朗读感兴趣的同学展示，可以采取伴舞、表演等多种形式。 3其他同学用自己的方式，夸夸他们。 第三环节：“农家故事多。 1讲故事。 2农家故事的小品。 第四环节：“农家方言普通话对对碰。 1老师说方言，学生猜普通话。 2小组内对对碰。 第五环节：我是“科技兴农小专家。 1你知道如今有哪些兴农新科技？ 2学生展示薪科技的实物或图片，并讲解。 第六环节：畅想将来的“新农村。 自由畅谈将来的新农村会是什么样呢？ 1展示、交流信息。 2.以黑板和部分桌子为阵地，悬挂或摆放自己搜集的各种田园风光图。 3.全体参观。 4.对自己感兴趣的图片进展提问，由搜集者进展答复讲解。 5.由对朗读感兴趣的同学展示，可以采取伴舞、表演等多种形式。 6.其他同学用自己的方式，夸夸他们。 7.讲故事。农家故事的小品。 8.学生猜普通话。 9.小组内对对碰。 10.互相交流：你知道如今有哪些兴农新科技？ 11.展示薪科技的实物或图片，并讲解。