四年级下册语文教案一个中国孩子的呼声(5)_新课标

1、.?一个中国孩子的呼声?教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教学目的：1. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精

2、彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 认会7个生字，可以正确认

3、读“凯旋、牺牲、征衣、圣坛、罪恶、安康、弥漫、永驻人间等词语。2. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 可以用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点：1.可以用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学过程：1、 提醒课题，导

4、入新课一品读诗歌，导入新课在上课的开场，老师请同学们欣赏一首诗歌?和我们一样享受春天?。1生自由朗读诗歌。2生选择自己喜欢的段落展示朗读。3生齐读最后小节，发出对和平的呼唤。4师小结。同学们，刚刚我们读的这首诗是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。今天，我们来共同学习一封非同寻常的呼唤和平的信，来聆听一个中国孩子的呼声。二提醒课题，质疑课题1回忆书信格式，引出课题2板书并齐读课题2、 汇报交流，梳理问题一汇报预习所得1、检查词语的认读、课文的朗读。开火车、齐读、点名读2、课文的主要内容是什么？一个中国孩子的父亲在世界维护和平的战争中本应

5、该凯旋归来，却壮烈牺牲了。而且当今世界还不和平，所以他写给结合国秘书长加利先生这封信呼吁全世界行动起来，维护世界和平。3、课文从哪几个方面写的？老师板书：高度评价、痛失父亲、世界不太平、发出呼声二预习之后，你还有什么不明白的问题？预设问题1：他发出呼声的内容是什么？预设问题2：他为什么要发出呼声？确定本课教学重点：他为什么要发出呼声3、 合作探究，体悟感情（1） 自主学习从文中找出“他为什么要发出呼声的相关语句，用自己喜欢的符号标出来，并考虑从中体会到了什么？可以做上批注。（2） 小组讨论围绕主问题“他为什么要发出呼声，小组长带着，展开讨论，并做好记录。不明白的问题也可请教其他小组。三全班交流

6、1、给父亲的高度评价“两年以前，我亲爱的爸爸作为结合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度评价，赞扬他是“一个卓越的观察员，在执行结合国维和行动中表达了人道与公正的素质。自由朗读，交流体会。并指导学生有感情的朗读句子。2、体会“痛失父亲 1机场离别“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。指导学生读出对爸爸满怀期待、依依不舍的心情。2遗体归来A.“如今这顶蓝盔回来了，但是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。自由朗读，体会作者伤心、悲哀的心情。指导学生有感情地朗读

7、句子。B.“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！指导学生朗读时语调逐渐进步，特别是“和平!和平！和平！要重读，以表达强烈的感情。3敬献鲜花“他的死是荣耀的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的荣耀战士。引导学生朗读中体会作者的悲壮心情。3、体会“世界并不太平“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。引导学生读中体会作者对当前局势的担忧与着急。4、向国际社会发出呼吁“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!生齐读体会作者呼吁中的焦急。四老师小结因为作者痛失父亲，自己体会到了那份悲伤。他不愿意让别人再经历这份痛苦，而且当前世界并不太平，作者内心充满了担忧与着急。所以他从心底发出了呼声：“要和平，不要战争！4、 拓展延伸，升华感情1、引导学生举例说明当今世界的不安宁。2、作为我们小学生，应该怎么为和平奉献