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文档简介

1、.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。7、葵花之最一、教学内容：这是一篇读后令人肃然起敬的文章。在和平年代的今天，我们和许多人一样，生活在安宁、舒适的环境中，自在地学习、工作。但是我们不能忘记守护着这和平、安宁生活

2、的使者边防战士。他们常年累月守卫在祖国的边陲，默默地奉献着自己的青春、鲜血乃至生命。本文记叙的是守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。二、教学目的：1、理解课文内容，学习边防战士在艰辛恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、英勇、乐观向上的精神。2、抓住文中的重点词句，深化理解、体会所表达的意思。3、有感情地朗读课文。4、学会本课的生字新词。三、教学重难点：弄明白为什么一棵友爱有效地向日葵却牵动着边防战士的心。四、课前准备：搜集关于解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事或者有关昆仑山自然环

3、境的资料，使学生课前就理解相关的知识。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、引入课题巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。这里不仅地形险恶，气候也非常恶劣。每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，意念有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却常年驻守在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看吧。二、学习生字词1、自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。2、教学生字：茸盎萌蕾兆凄3、利用形近字记住生字。4、认识二类字：烙骤飓5、交流不理解的新词：萌发毛茸茸迢迢凄清花蕾前兆活力盎然沁出飓风三、初学课文1、指名读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事？守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。2、根据课文内容，可以把课文分成几部分？第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在在她们的

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