四年级上册语文教学实录27.军神1_冀教版

1、.军神要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 这节课我们学习第十七课，请同学们把书翻开。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，

2、“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 板书：军神。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老

3、师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 齐读课题。师：好响亮，知道谁是军神。生：刘伯承是军神。出示：刘伯承图片。简介：他的一生充满了传奇色彩，师：军神这篇课文主要讲了什么事，请同学们快速阅读课文。生自读课文。师：课文讲了一件什么事？生：进了一个诊所里，回绝使用麻醉剂的经过。师：按照什么顺序。 生：事情的开展顺序。师：这篇课文是军神，请同学们再次阅读课文，找到这个句子。生阅读。出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块

4、会说话的钢板！你堪称军神！师：你体会到了什么生：大吃一惊，生：赞美生：敬仰师：带着体会到的这种感情，再次读读这个句子。生读。师：读得真好。读了这个句子此刻你最想弄明白的是什么？生：沃克为什么惊呆了。生：为什么说他是一块会说话的钢板。板书：钢板。生：为什么要说刘伯承是军神。生：为什么说刘伯承是真正的男子汉。板书：男子汉师：这么说为什么，其实这些问题的答案都在文中，只要你认真的读课文，答案都在课文当中，同学们你们一边读一边想，假如你在读课文当中，发现哪句话能答复这个问题，就用笔画下来。还可以把你画下来的句子和你身边的同学交流交流。生读师指导。师：这篇课文是按事情开展记叙的，我们也按事情开展顺序来学

5、。就诊时，你画的哪个句子。谁来说。生：你是师：这个句子能说明什么？生：说明他很了不起。师：说得真好，他知道抓住人物的语言来说。师：请大家一起读一读这个句子。生读。师：就诊时哪个句子还能说明刘伯承受伤非常严重。生：需要一个清醒的大脑师：联络下文说明是吗？你认为呢？生：说明沃克医生他不相信自己的眼睛。从神情看出他伤得非常严重。生：这根本不是普通人能承受的痛苦。生：刚刚这个男同学抓住了人物特点，这是非常好的学习方法，希望同学们向她学习。师：从哪些句子看出他是男子汉。生：今后需要一个清醒的大脑。师：能说说你的理解吗？生：刘伯承为了能指挥打仗，不施行麻醉。师：你怎么知道的，你阅读课外知识知道的是吗？生：

6、他说宁愿忍受自己的痛苦，也不愿意，这很值得我们学习。师：你也是从课外知道的是吗？联络你们查到的，还知道哪些生：刘伯承被称为常胜将军。1917年，1949年建国以后生：他参加过许多战役。师：这一切都是因为刘伯承有一个清醒的大脑。可此时此刻他却要承受常人难以承受的痛苦，同学们，让我们拿起课文读读这段。生读。师：刚刚我们重点分析了刘伯承的语言。谁还抓住了他的神态？手术前，他的神态有什么变化？找到了吗？生：手术前沃克先生对刘伯承冷冷的，当知道他是军人时他的目光柔和了。师：是的，当他知道这是身经百战的著名的刘伯承将军时。师：沃克再一次愣住了。他为什么又愣住了。生：因为烂死的眼睛太痛苦了。师：他从来没有听

7、过这样的话。生：他非常的疼痛却回绝使用麻醉剂。师：你们想一想他说这句话会是什么语气。指名读。师：读得不错，同学们一起读一读，体会一下沃克这句话有哪些感情。生读。师：你体会到了什么？生：做这个手术很痛。师：沃克这两句话体会了什么感情生：他对刘伯承很关心。生：包含了吃惊。生：感觉到说这两句话时很紧张。师：为什么？生：因为他竟有点口吃地说。师：他被震惊了。生：我补充，因为从来没人回绝使用麻醉剂。师：好，带着这些体会再来读读这句话。生读。师：而刘伯承的答复只包含了四个字。生：试试看吧 师：包含了什么生：刘伯承很自信。生：我觉得他很英勇。师：同学们想不想分角色读一读这段话。分角色朗读。师：通过你们的朗读

8、我们感受到了刘伯承的坚强，同学们手术中你认为哪句话最能答复他是一个男子汉。一块会说话的钢板。生：他放电影片断：沃克医生和刘伯承手术前的对话及手术过程。师：同学们，你看见了什么？生：看见刘伯承把崭新的单抓破了。生：他的手流汗了。生：沃克医生出汗了。师：你听见了什么？生：剪刀的声音。生：听见了刘伯承抓破床单的声音。师：你的心情怎样？生：非常紧张。生：非常担忧。生：我觉得难以置信。师：沃克医生心情怎样生：非常紧张生：他非常害怕，怕把刘伯承弄痛了。师：课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张。生：手术台上这句话说明他很紧张。师：他为什么这么紧张。生：因为他害怕出事。生：他害怕刘伯承挺不住。生：担忧手术

9、有一定危险。 师：沃克医生没做过手术吗？ 生：做过，因为沃克医生从来没做过没使用麻醉剂的手术。师：刘伯承在做什么？生：在忍受痛苦。生：他可能在数刀数。师：同学们，你有过受伤的经历吗？生：有，我的脚被弄疼了。生：我被石头绊倒了。师：同学们你们知道吗？摘除眼球比我们摔破口子要疼几百倍几千倍，而刘伯承在不使用麻醉的情况下，因此他惊呆了，他说生读。师：同学们请大声地再读一次。生读。师：刘伯承以他超凡的毅志深深地感动着每一个人，让我们再读这两个自然段，再来体会一下。生读。师：刚刚你们不明白的问题明白了吗？沃克医生刚见到刘伯承是怎样的？生：表情是冷冷的。师：态度是冷冷的。师：当他知道眼前这个人就是刘伯承时，他用了一个什么词。 生：肃然起敬。师：从开场的冷冷到后来的肃然起敬，这是为什么？生：可能第一次医生还不知道是刘伯承