四年级上册语文教案17、李时珍夜宿古寺_苏教版

1、.?李时珍夜宿古寺?教学设计 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的

2、孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是

3、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。  一、教材分析        ?李时珍夜宿古寺?记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修订?本草纲目?住破寺、吃干粮，以及在月光下认真加载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。本文故事性强，教学中要引导学生通过品味语言来理解课文内容，体会人物的品格、品质。二、教学目的       1、学会本课10个生字，认识浅绿色内的8个字。理解由生字组成的词语的意思。

4、      2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，可以复述课文内容。      3、体会李时珍为修订?本草纲目?而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的工作作风。三、教学重难点      教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。      教学难点：引导学生体会李时珍修订?本草纲目?时历经的千难万险，以及面对艰辛时所表现出的乐观态度。第一课时教学目的：      1、学会本课10个生字，会认两条绿线内的8个字。

5、理解“饥渴餐饮、晓行夜宿、常年累月、断垣残壁等词语。      2、正确、流利地朗读课文。介绍李时珍及?本草纲目?，理清课文脉络，复述课文内容教学重难点：教学重点：学习生字词，理解由生字组成的词语的意思。教学难点：有感情地朗读课文，复述课文内容。教学过程：一、游戏导入   1、今天我们先来做个游戏，请看大屏幕，根据老师的给的提示猜出相关的人物。      1砸缸救人   史学家    ?资治通鉴?      2远渡重洋

6、0;  生物学家   青蛙卵剥离手术      3法国留学   画家      ?奔马?      4一万余里 “医林二圣之一 ?本草纲目?这些人物分别是？司马光、童第周、徐悲鸿、李时珍    2、我们知道古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的，那李时珍手中的鲜花是什么呢？?本草纲目?。   3、简介?本草纲目?本草纲目?是明代伟大的医药学家李时珍以毕生精力，亲

7、历理论，广收博采，实地考察，对本草学进展了全面的整理总结，历时27年编成。全书共计16部，52卷，约200万字，共收录了1892种药，搜集医方达11096个，书中附有手绘插图1160幅。此书是我国医药宝库中一份珍贵的遗产。    4、这要李时珍付出多少的汗水和心血，才能写出这部巨著呢！今天我们就一起去理解一下李时珍为修订?本草纲目?而付出辛劳的一个镜头。二、简介李时珍       李时珍15181593，字东璧，湖北蕲qí 州今湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇人，汉族，中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术

8、书籍八百余种，结合自身经历和调查研究，历时二十七年，行程一万余里，编成?本草纲目?一书 。三、出示课题      1、出示课题：?李时珍夜宿古寺?      2、理解课题：宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚在古寺过夜。      3、再读课题，你有哪些疑问？    1李时珍为什么“夜宿古寺？    2“古寺是什么样的？    3李时珍在“夜宿古寺时做了些什么？四、初读课文，学习生字、新词     &#

9、160;1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起读课文吧。要求：大声读书，读准词语，读通读顺句子。出示：正确  通顺  响亮      2、检查预习和自读情况       1夜宿   庞宪   李时珍    师徒俩      这篇课文里出现了两个人物，是谁和谁？     庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为师徒俩。齐读两遍。     

10、  2饥餐渴饮   晓行夜宿    察访药材      大屏幕出示：饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫饥餐渴饮。      大屏幕出示：白天赶路，晚上住宿，这就叫晓行夜宿。     大屏幕出示：他们这样辛苦是为了察访药材。“察和“访又是什么意思呢？      这是讲述李时珍师徒俩察访药材的一个生活性的镜头。齐读两遍。      3断垣残壁   常年累月 

11、60; 笔墨砚台   假设有所悟这些词语展现了李时珍所住的寺庙的环境以及记录访所得时那认真的工作态度。齐读两遍。      4齐读所有的词语。五、朗读全文       1、让我们把这些词语送回到课本中，再深化地理解课文的主要内容。       2、在读课文的时候，同学们考虑一下，刚刚你们所提出来的这些问题。六、走进古寺，感受生活之苦       1、在这座古寺里，李时珍和弟子庞宪为什么要住宿在“古寺里？   

12、;    2、李时珍和弟子庞宪是怎样度过的？请同学们快速通读课文的第17自然段，用一个字概括他们的生活。苦       3、李时珍也深深地知道他们生活得特别艰辛。让我们一起来看看他是怎么说的。出示       4、李时珍说：“吃点苦也是值得的。他们终究吃了哪些苦呢？读读课文第17自然段，把描写他们吃苦的语句画出来。       5、交流1：哪两个词让你看出来他们生活的艰辛？饥餐渴饮、晓行夜宿，这样的生活可不是一天两天啊，而是“好几个月。齐读第一自然段

13、60;      6、交流2：李时珍师徒俩不仅吃的不好，住的条件也是非常的艰辛。他们住的竟是一座破败的古寺，我们由此可以看出他们的生活是多么的艰辛！请同学们读读第4自然段，找找哪些词语能让我们看出古寺的破败。     1到处是灰尘。小结：好久没有人到这里住过了     2断壁残垣。理解词语：垣就是墙的意思。读了这个词语，你仿佛看到了什么？小结：住在这样的房子里，实在是太危险了      3蜘蛛网。神像是寺庙里最神圣的地方，如今蒙上了厚厚的蜘蛛网。可真是一座破败的古寺啊！

14、60;     4小结：这可真是一座破败的古寺。请同学们齐读第4自然段。7、交流3 ：“啃干粮“。学生谈理解。      1引导理解：这里展示的是李时珍师徒俩在古寺住宿时一个特写镜头。假如他们住在家里，他们可以过怎样的生活？      2可是今天他们却住进了这样一座破败的古寺，过着艰辛的生活。朗读第5自然段。8、交流4 ：“常年累月地不奔波。      1理解词语。哪个词语让我们看出他们生活的艰辛。      2对于李时珍来说，这常年累

15、月终究有多少年？27年想象一下，在这27年中，李时珍会遇到哪些困难？同学们发挥想象说一下。9、小结。      1让我们再来看一看最后一句话，这里说“吃点苦，真的是吃了一点苦吗？千辛万苦可这一切都是为了什么啊？      2引读：为了修订好?本草纲目?，为了万民得福，李时珍说生答七、板书设计 第二课时教学目的：      1、正确、流利、有感情地朗读课文。      2、精读课文，抓住重点词句理解课文内容，分析、感知人物精神。教学重难点：教学重点

16、：精读课文，抓住重点词句理解课文内容。教学难点：体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。教学过程：一、复习导入      1、同学们，昨天我们学习了读课题。你们通过昨天的学习，能说说课文讲了一件什么事吗？      2、过渡：李时珍是明代著名的医学家、药物学家，他用毕生的精力编写了世界药物史上的一部巨著?本草纲目?。本课讲的就是他在修订?本草纲目?近三十年、近一万个日夜中极普通的一夜。二、回忆17自然段      昨天，我们讲了李时珍生活条件的不好，渴了就喝口水，饿了就啃干粮，住的还是

17、断垣残壁，破败不堪的古寺，但是他仍然乐此不疲地为了百姓得福而奔波于各地，修订了?本草纲目?。今天，让我们一起去理解他是怎么工作的。三、再入古寺，感受工作之勤      1、为了修订?本草纲目?，李时珍住进了这样破败的古寺，他们是怎样修订?本草纲目?的呢？读课文第812自然段，用波浪线画出使你感受深化的词语和句子。      2、学生读书，师巡视指导。      3、李时珍是怎样修订?本草纲目?的呢？预设      1齐读第8自然段。你从这句话中读出了什么？

18、评价：从这句话中，你读出了李时珍工作的辛勤。确实，今日事，今日毕，这是李时珍多少年来坚持的习惯啊！引导学生读      2“边忆边写。从这个词语中你读出了什么内容？评价：这个“忆字不但让我们看到李时珍夜晚工作的辛苦，更让我们看到他白天采药的艰辛。引导学生读      3“记录的内容，由他记录的内容我们可以看出他记录得特别仔细，这样才能对症下药，才不至于延误病情。引导学生读板书：工作认真4、引导理解“打量、“嚼嚼。      1让我们一起来关注“打量这个词。他为什么要仔细地看呢？原来是在看这两种外形相似的草。出示图片看到这两种草。你有什么感受？      2在古寺里，在月光下，李时珍要想区别这外形非常相似的两种草，他需要怎样看？      3小结：这样翻来覆去、仔仔细细地看才叫打量。这样打量对于年近50的人来说太辛苦了。咱们劝劝李时珍，别打量了，行不行？引导：假设有个医生或是药店伙计弄错了药，会出现什么样的后果？      4正因为害怕别人