最新部编人教版小学四年级语文下册教学工作计划

1、最新部编人教版小学四年级语文下册教学工作计划一、班级 情 况 分析：本期小学 四年 级 三班共有 学 生 40 名， 从 整体看，本班学习 成 绩两极 分化 较严 重。 优 等生能要求上进 ，在 课 堂上 认真 听 讲 ， 养 成了主动阅读 的好 习惯 。能 坚 持 写 日 记 ，能 认真观 察周 围 事物， 写 出水平 较 高的作文，在校中高年级 作文比 赛 中取得 较 好成 绩 。 后 进 生 没 有 养 成良好的 学习习惯 ， 不能自 觉 做好上 课 准 备 ， 不能 认真 完成老 师 布置的 作 业 ，作文 记 流水 账 。在本 学 期 对 他 们 需要多一些关 注 与 指 导 ， 帮

2、 助他 们养 成良好的 学习习惯 ， 教给学习 方法， 使他 们 能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想 义务教 育 课 程 标 准 实验教 科 书语 文四年 级 是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进 素 质教 育的 决 定的精神 为 指 导，以全日制 义务教 育 语 文 课 程 标 准（ 实验 稿） 为 依据 编写 的。本 册教 科 书进 一步加大改革力度，从选 文到 练习设计 ， 从编 排 结构 到呈 现 方式，有不少新的突破。教师 在 教学过 程中，不 仅 要重 视学 生知 识 的 积累情 况 ，更要着眼于全面提高学 生的 语 文素 养 ，增强 语 文 实践 能力，培 养创

3、新精神，促使学 生全面 发 展。3、 教 材分析：本 册教 材分 组编 排。 全 册 共分 8 组 。 本 册教 材仍以 专题 形式 组织 内 容： 导语 、 课 例（精 读课 文、略 读课 文、思考 练习 、 阅读链 接、 资料袋）、口语 交 际 、 习 作、 语 文 园 地、快 乐读书吧 等。教 材 继续 按 专题编组 。 专题内 涵丰富， 贴 近 儿 童生活， 既 富有 教育价 值与时 代感，又突出学习语 文的特点。每 组开头 的 导语 点明本 组 的 专题 ， 并 提示 学习 要求。 课 例一般由3 4 篇 课 文 组 成。 课 文均 围绕专题编选，分精 读课 文 与 略 读课 文 两

4、类 。本 册 共有 课 文 27 篇，其中精读课 文 20 篇，略 读课 文 7 篇。精读课 文后有思考练习题 。 略 读课 文在 课 文前有一段连 接 语 ， 将 前后 课文 连 接起 来 ， 并 提示略 读课 文的 学习 要求。在部分课 文后面，安排有“资 料袋”或“ 阅读链 接”，以 帮 助了解相 关资 料或丰富 学 生的 阅读 。本 册 要求 认识 268 字， 会写 250 字。要求 认识 的字，分散安排在精 读课 文和略 读课 文中， 在 课 后生字 条 里列出； 要求 会写 的字只在精 读课 文中安排，列在课 后的方格里。4、 教学 目的和要求1 、能利用 汉语拼 音 识 字，

5、学习 普通 话 。2、培 养独 立 识 字的能力，要求会写 268 字， 认清 字形，了解在 语 文 环 境中的字 义 ， 并 能正确 书写 ， 会认 250 个 生字，只要求读准字音，不要求会写 。3、 联 系上下文，结 合生活 实际 或 查 字典理解 词语 意思，特 别是含 义 比 较 深刻的句子，学过 的 词语 大部分能在口头 或 书 面中 运 用，学过 用 词 造句的方法，把 对词 句的理解、积 累和 运 用的 训练结 合起 来 ，使 它们 成 为 一 个 有机的整体。（ 、用普通 话 正确、流利、有感情地朗读课 文，能背 诵 指定的课 文，默 读 要有一定的速度，在阅读课 文的 过

6、程中，理解词语 在 语 言环 境中的恰 当 意 义 ， 辨 别词语 的感情色彩，联 系上下文和自己的积 累，领会 有一定 内 涵的 词 句， 体 会 其表 达 效果。 在 阅读 中揣摩文章的表达顺 序，体 会 作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达 方法，在交流和 讨论 中敢于提出自己的想法，作出自己的判断 。 能借助字典或有关资 料 独 立 阅读 程度适合的读 物，了解主要内 容， 学习浏览 ，能根据需要收集有 关资 料，逐步 养 成 课 外 阅读 的 习惯 ，鼓 励 探究型 阅读 。（ 、口 语 交 际 ：（ 1 ）能用普通话清 楚明白地 讲 述一件事情，讨论问题 能 讲清 自己的意思（

7、 2） 与 人交流能尊重理解对 方， 乐 于 参与讨论 ，敢于 发 表自己的意 见 。（ 3）听他人 说话认真 耐心， 并 能 简单转 述， 说话 要有 礼 貌。6、 写 作：能 抓 住重点 观 察事物， 养 成勤于 观 察思考和 乐 于 动笔 的 习惯 ， 珍 视个 人的 独 特感受 积 累 习 作素材， 能在 观 察的基 础 上 写 出 内 容比 较 具体，有一定条 理，有 真 情 实 感的 简单 的 记实 作文和想象作文，学写读 后感和 缩写课 文， 练习从内 容、 词 句、 标 点等方面修改自己习 作，并 主 动与 他人交 换 修改， 40 分 钟 能完成不少于400 字作文。7、 实

8、践 活 动 ：（ 1 ） 对 自己身 边 的、大家共同关 注的 问题 ， 学习 是非善 恶 。（ 2）初步了解查 找 资 料、 运 用 资 料的基本方法。（ 3）策划简单 的社 会 活 动 ， 对 策 划 的主 题进 行 讨论 和分析，学习 活 动计划 和活 动总结 。8、 写 字：（ 1 ）硬 笔书写 楷 书 、行款整 齐 ，有一定的速度。（ 2）能用毛 笔书写 楷 书 ，在 书写 中体 会汉 字的 优 美。五、 教学 措施1 、要以大纲 和 课标 为 指 导 ，以培 养 目 标为 主旨 进 行 教学 ，保 证教学 不偏差 .2、要在低中年级词 句 训练 的基 础 上提高 训练 要求，加强对

9、词 句的理解， 积 累和 运 用的 训练 ，把三者有机地整合起来 。3、意激发学 生探究 问题 的 兴 趣，重 视 引 导学 生自主合作学习 ，启发学 生 阅读 、思考和 讨论 ，切 实 提高 学 生的理解能力，让学 生 学 到读书 、作文的方法。a 加强朗 读训练 ，注意 发挥学 生 学习 的 积极 主 动 性，鼓 励学 生 发表不同的 见 解， 让学 生在 阅读实践 中 学会独 立思考、 学会读书 。b 注意引 导学 生把 学 到的知 识运 用到 实践 中去， 在口 语 交 际 和 实践 活 动应该 注意 学 生各 种 能力的 发 展培 养 ， 争 取全面 进 步。c 根据 学 生 实际

10、， 创设 一 个轻 松活 泼 的 习 作 环 境。d 加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活7/ 7动。六、教学进度安排内谷安排课时备注1.古诗词二首2第一周2.乡下人家2口语交际23.天窗2第二周4.三月桃花水1机动一课时习作2习作2第三周语文园地一25.琥珀26.飞向蓝天的恐龙1第四周口语交际、习作27.纳米技术就在我们身边18.千年梦圆在今朝2第五周语文园地二2快乐读书吧29.短诗二首2第六周10.绿211.白桦212.在天晴了的时候2第七周语文园地三2综合性学习113.猫2第八周14.母鸡2机动一课时15.白鹅1第九周五一假习作2第十周语文园地216.海上日出217.记金华的双龙洞1第十一习作例文2机动一课时周习作2218.小英雄雨来第十二19.我们