【最新】（水滴系列）（秋级历史上册 第二单元 第8课 百家争鸣课件1 新人教版-新人教级上册历史课件

1、第第8 8课课塞翁失马塞翁失马焉知非福焉知非福 靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无他家的马无 缘无故跑到胡人那里去了，大家都安缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。慰他。他父亲说：他父亲说：“这怎么这怎么 就知道不是福气呢？就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安

2、慰他，马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：他的父亲又说：“这怎么就知道这怎么就知道不是福气呢？不是福气呢？过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。姓李，名耳。姓李，名耳。春秋春秋晚期楚国人，晚期楚国人，道家学道家学派创始人派创始人，中国古代著名思想家，世界，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。历史文化名人。一、老子姓名：姓名

3、：时代：时代：籍贯：籍贯：著作：著作：身份：身份：老子（李耳）老子（李耳）春秋时期春秋时期楚国楚国道德经道德经道家学派创始人道家学派创始人请你给老子设计一张名片请你给老子设计一张名片. .主要思想：主要思想：（2）认为事物都有对立面，）认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。对立的双方能够互相转化。（3）政治上主张）政治上主张“无为而治无为而治”。历史地位历史地位：道家学派创始人道家学派创始人老子的学说记录在老子的学说记录在道德经道德经这本书上这本书上道德经道德经(1)主张顺应自然主张顺应自然名丘，字仲尼。名丘，字仲尼。春秋春秋末期鲁国人，末期鲁国人，儒家学派创始人儒家学派创始人，中国古代

4、著名思想家、教育家。中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要中国思想文化的主要代表人物代表人物，“世界十大文化名人世界十大文化名人”之首。之首。二、孔子和儒家学说姓名：姓名：时代：时代：籍贯：籍贯：著作：著作：身份：身份：孔子（孔丘）孔子（孔丘）春秋时期春秋时期鲁国鲁国春秋春秋儒家学派创始人、大儒家学派创始人、大思想家、大教育家思想家、大教育家给孔子设计一张名片给孔子设计一张名片. . 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：问家人：“马棚失火伤着人了吗？马棚失火伤着人了吗？”他他却不

5、问马怎么样了。却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇那个妇人说：人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。虎吃了。”孔子问：孔子问：“那为什么不离开这里那为什么不离开这里呢？呢？”妇人回

6、答说：妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴（这里）没有苛刻的暴政。政。”孔子说：孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！老虎还要凶猛可怕！” 大思想家大思想家以上两个历史以上两个历史典故，体现了典故，体现了孔子的什么政孔子的什么政治思想治思想? 大思想家大思想家（1）核心思想是）核心思想是“仁仁” ，他提出，他提出“仁者爱人仁者爱人”。（2 )2 )政治上主张以政治上主张以德治国，反对苛政。德治国，反对苛政。孔子在教育方面有孔子在教育方面有什么贡献？哪些教什么贡献？哪些教育思想对我们今天育思想对我们今天的学习有指导意义？的学习有指导意义？ “学在官府学在官府”

7、：学校是专为奴隶学校是专为奴隶主贵族子弟而设，主贵族子弟而设，平民没有受教育平民没有受教育的权力。的权力。孔子创办私学，打破孔子创办私学，打破“学在官府学在官府”的局面的局面大教育家1.创办私学，主张创办私学，主张“有教无类有教无类”。2、注重道德教育和文化知识教育、注重道德教育和文化知识教育总结教育规律，提出教学原则和方总结教育规律，提出教学原则和方法法 3.晚年整理古代重要的文献资晚年整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献和学术思想做出巨大贡献学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。

8、三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 孔子的教育孔子的教育名言中，对你的学名言中，对你的学习有什么帮助或指习有什么帮助或指导？导？要虚心向别人学习、求教时常温习具有老实、谦虚好学的态度文化成就文化成就我们今天如果研我们今天如果研究孔子的话，可究孔子的话，可以主要查阅哪些以主要查阅哪些古籍？古籍？ 整理古籍整理古籍言论记录言论记录五经：五经：四书：四书：孟子孟子、中庸中庸、大学大学后世影响：后世影响：成为封建文化的正统思想成为封建文化的正统思想曲阜孔庙康熙手书万世师表匾 被后世尊为孔圣人、至圣被后世尊为孔圣人、至圣 9 9月月2828日日 孔子诞辰日孔子诞辰日 春秋战国时期春秋战国时期，社会

9、制度的巨大变革社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。震撼着人们的心灵。许多思想家许多思想家从各自从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解对这场大变革发表见解，形成了儒家、，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等道家、墨家、法家、兵家等“诸子百诸子百家家”，出现了出现了“百家争鸣百家争鸣”的的 局面局面。诸子百家及其思想主张诸子百家及其思想主张 “百家百家”主要主要指哪些学派？各派指哪些学派？各派代表人物有哪些？代表人物有哪些？姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位：历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭

10、”墨家学派创始人三、百家争鸣姓名：姓名：生活时期：生活时期：学派：学派：主要思想：主要思想：历史地位：历史地位：孟子战国1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之， 君为轻”；3、反对一切非正义的战 争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。威武不能屈，此之谓大丈夫。 孟子孟子姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位：历史地位：荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位：历史地位：庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持

11、独立的人格战国时期道家代表人物姓名：姓名：生活时期：生活时期：主要思想：主要思想：历史地位：历史地位：韩非反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国“世异则事异，事异则备变。世异则事异，事异则备变。”韩非子韩非子书影书影改革改革“道私者乱道私者乱, ,道法者治。道法者治。”法治法治“百家争鸣百家争鸣”的影响？的影响？促进了思想和学术的繁荣，成为促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。深远的影响。学派

12、代表时期思想主张儒家儒家道家道家墨家墨家法家法家孔子孔子孟子孟子老子老子庄子庄子墨子墨子韩非韩非春秋晚期春秋晚期战国战国战国战国“仁”的学说仁政一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”顺应自然和民心，不要加重人民负担主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治课堂小结学派代表时期思想主张 儒家儒家孔子孔子孟子孟子春秋晚期战国“仁”的学说仁政一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”顺应自然和民心，不要加重人民负担主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治1提出提出“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”主张的思主张的思想家是（）想家是（） A老子

13、老子B孔子孔子 C墨子墨子D荀子荀子2下列作品中，主要阐述道家学派思想的下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）是（）A. 道德经道德经 B.论语论语 C韩非子韩非子 D.孙子兵法孙子兵法BA3下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（ ）A斧斤以时入山林，林木不可胜用也斧斤以时入山林，林木不可胜用也 B. 主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”C历史是进步的，后代总要胜过前代历史是进步的，后代总要胜过前代 D知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆4下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（ ）A韩非是战国时期法家的代表韩非是战国时期法家的代表 B. 老子是道家学派的创始人老子是道家学派的创始人 C论语论语是孔子的著作是孔子的著作 D孙子兵法孙子兵法是孙武的著作是孙武的著作B C 连线题连线题课后思考 1.你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？孙武老子墨子孔子孟子韩非庄子法家法家方式一：以德来教化同学们方式一：以德来教化同学们某校存在一些不良的校风，比如有的