《中外教育史》考试试题及答案中外教育史试题及答案.doc

1、中外教育史考试试题及答案_中外教育史试题及答案一、简答（每小题15分，总计60分）1.简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点答：蒙养教材的种类识字教学的课本以三字经、百家姓、千字文等最为著名。诗文教学的课本以千家诗、唐诗三百首、古文观止、唐宋八大家文钞等最为著名。历史教学的课本如历史蒙求等。名物教学的课本如宋代的名物蒙求。道德教育的课本以性理字训。专门进行道德行为规范训诫的伦理类蒙学读本，以弟子规为典型代表。蒙养教材的编写特点：寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受到教育和增长知识。考虑儿童的兴趣和特点。古代蒙学读本，韵律自然，颇有情趣，易于记诵，适应了儿童的兴趣和特点，而

2、且很多故事颇具教育意义。注意与日常生活相联系。百家姓和名物蒙求等成为蒙学的“恒用之书”，主要在于“方便日用”。重视汉字的特点。在编写教材的时候采取韵语或对偶式，使之读起来顺口，听起来悦耳，既方便诵读和记忆，又能提高儿童的兴趣。2.简述朱子读书法的主要内容答：朱子读书法主要内容六条：一曰循序渐进，二日熟读精思，三曰虚心静虑，四曰切己体察，五曰著紧用力，六曰居敬持志。1循序渐进。循序渐进列朱子读书法之首。朱熹说：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书；读书之法，莫贵于循序而致精。”2熟读精思。朱熹认为，读书既要读得熟，又要思之精。3虚心涵泳。朱熹强调读书学习应悉心理会作者本意，不应先入为主，

3、妄意猜度。4切己体察。朱熹认为，读书不能仅在纸面上做功夫，而应心领神会，身体力行。5著紧用力。朱熹反对学习时心不在焉，松松垮垮，而是要求学生有一种紧迫感，危机感。读书穷理，要有发愤忘食的精神，也就是应该抓紧时间，坚持不懈。6居敬持志。读书作事，均须收敛此心，“敬以自持”。要做到“应事时，敬于应事；读书时，敬于读书”。只有“虚明专静”、“心无不在”，才能读得进去和悟出道理来。3.简述要素主义教育流派的教育观点答：（1）教育目的：要素主义认为教育目的就是传递人类文化的优秀遗产，训练智力，以便有利地指导人们的行为，促进人的自我实现，以此保证人的未来生活和未来社会的完善；（2）教育内容：要素主义强调学

4、校教育的主要内容就是继承传统的“文化遗产”；（3）课程：要素主义认为课程必须以学科为核心，学生的学习必须具有系统性；（4）教学方法：要素主义认为在教学方法论上多继承了传统的教学法思想；（5）教师：要素主义强调教师的主导、中心地位，要求教师必须受过通才教育，忠诚于教育工作。4.评述国防教育法的主要内容答：美国联邦政府于1958年9月2日颁布了国防教育法。该法令主要内容为：1加强普通学校的新三艺，即自然科学、数学和现代外语以及其他重要科目的教学；要求更新这些学科的教学内容和提高教学水平；为学校设置理科实验室；建立外语教学中心，加强视听电化教学设备。2加强职业教育。法令要求各地区设立职业教育领导机构

5、和开办职业训练机构，有计划地为青年提供职业训练，使之成为专门技术人才或熟练工人。3强调天才教育。法令要求通过测验、咨询等手段发现和鉴定具有卓越才能的天才儿童，使他们在受完中等教育后升入学院和大学，并提供专项奖学金和奖研金。4增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。法令要求联邦政府以各种形式对各级学校提供实际援助，以保证受培训的人力的质量和数量达到美国国防的需要。法令规定从1959年到1962年联邦政府每年拨款8亿多美元援助各级学校教育。1964年，美国国会又通过了国防教育法修正案，把国防教育法的有效期延长到1968年，而且扩大了它的使用范围，并增加了学生贷款和奖学金的名额。国防教育法的颁布是美国立法史上的一个里程碑，大量教育经费的投入，有利于教育质量的提高，并使小学的入学率迅速提高，