数学组工作总结

1、数学组工作总结数学组工作总结1 紧急而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。学校数学课堂教学如何实施素养训练，是当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同学生动活泼自主地进行学习，在思维力量、创新力量等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念： （1）转变传统的训练观念，提高对同学素养培育的要求； （2）留意讨论有效的教学方法，培育同学的力量； （3）有意识地培育同学主动学习的愿望。 我们的详细作法 一、 集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学

2、期数学组采纳了集体备课，电子教案，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、各单元有教材分析。 4、课堂模式百花齐放。 5、教研组深化课堂，仔细听课，坚持每月一次的教学常规就检查。 二、 仔细上好每一节课 为了在

3、课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间。 三、 课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一部分时间来批改全班作业，采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别

4、辅导。 四、教研组深化课堂，仔细听课，坚持每月一次的教学常规就检查。 使我校的教学六仔细落到实处。 下学期工作的设想 1、 全组走出去听课； 2、 利用本校的资源-信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观看自己的录像课查找差距和不足； 3、 青年老师多上公开课，有机会得到锤炼； 4、有针对性提高同学的成果； 茅桥学校数学教研组 xx. 12 数学组工作总结2 一个紧急、改善的学期即将结束了，回顾半年来，我们数学科组的全体老师连续践行 “活力”课堂的标准，仔细落实到日常教学工作与讨论中。现谈谈我们科组本学期的工作收获及下学期努力的方向。 一、我们的工作收获。 首先，践行“活力”课堂，喜忧参半。

5、我们以简校长为统领，在半个月的时间里观摩了6位老师的数学课堂，并进行了互评反思活动。分别是陈梅娟老师的四边形的分类，陆展英老师的除数是小数的除法练习，潘敬深老师的角的分类，简永昌副校的倒数，潘慧玲老师的连加、连减，梁敏贤老师的练加，有些老师上得比较胜利，课堂气氛活跃和谐，同学爱学乐学，这些老师收获了很多喜悦。有些老师的课气氛较沉闷，困惑也不少。但是不管怎样，课后老师们都主动评论并修改、完善教案，还撰写了教学反思。 其次，主动参与区的活动，开放教研。本学期我们科组有两位老师加入了区中心组，并担当了区教研活动的主讲。一位是简永昌副校长，发表题为五班级分数加减法计算中同学出现的问题、缘由分析与对策，

6、另一位是陆展英老师，发表题为五班级上册简易方程单元复习共享。我们首先在校内进行研讨，然后再与区中心组的老师连续研讨，最终是在全区教研活动沟通共享。两位老师的发言获得了区老师们的全都好评。 最终，我们主动开放课堂，邀请家长或教研员来听课。 本学期我们科组开放了两次课堂，一是简溢铸校长开放了六(2)班的课堂，邀请了全部家长来听课并沟通，受到了家长们的全都好评。二是开放了两位数学老师的课堂，邀请了区教研员陈艳梅老师来听课指导。虽然课上得不是特别好，但是经过陈老师的教导我们解开了很多怀疑。两次活动，对于主要负责的3位老师是一次质的飞跃，而其他老师在参加过程中也有一些收获。 二、我们努力的方向。 首先，

7、新课标的学习仍需努力。本学期对于新课标的学习，我们在学校里没开展过什么活动，学习流于形式一般。因此下学期我们争取在新课标学习上做到真正落实。 其次，数学教研的主题不明确。由于讨论的主题不明确，我们的活动好比无线风筝，“领导风”吹到哪些就搞到哪里。依据本学期的同学状况来看，我们初步确定下学期的讨论主题是“计算教学讨论”。 一个活力向上的科组在于它敢于不断地尝试、不断地反思，我们数学科组就是这样的一个群体。盼望我们数学科组在两位校长兼数学专家的领导下，在下学期取得更多的收获与进步。 数学组工作总结3 时间在平凡、劳碌中匆忙而过，本学期以来在学校领导的关怀与支持下，数学教研组各项工作有序开展，在工作

8、中体会了收获的喜悦，经受了困惑的苦恼，坚决了讨论训练教学的决心。在工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探究、共同成长。 一、通过教研活动，提高教学质量 我们坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，改善老师的现代训练理论和学科学问。 1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养训练，全部老师在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎

9、样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱同学，全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效，各班级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成;抓好基础教学，培育数学素养;抓好多角度训练同学的思维品质这三个层次提高数学解题力量。本学期各老师之间相互听课.评课.执教者仔细备课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、集体备课、资源共享。为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，每位老师依

10、据自己的特点、风格进行修改，在教学上体现出自己的个性，教学以提高同学的思维力量及创新力量、数学思想及数学方法的培育为目标。教学设计以课程标准为准绳，深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。 3、各老师之间能虚心学习，由于我们学校数学老师基本上都不是本专业的,在教学中必定会遇到很多问题,各老师之间能相互沟通、共同探讨、取长补短一起讨论提高教学质量的方法和措施.组内老师上公开课，全体老师都能当好参谋，提出建议。 4.主动开展小课题讨论,我们数学教研组结合学校高效课堂教研,提倡”以同学为中心,问题即课题教学及教研”等理念,鼓舞老师大胆实

11、践,让每位老师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题讨论方向及内容,并在随后的教学工作中将自己的课题讨论工作落实于每一节数学课,每一次教学活动中. 二、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。 留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，我们还外出济南鲍山中学学习，老师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习,潜心讨论，自觉反思。

12、促使整个教研组的力量不断地提高 学校数学很不好教,但是我们学校数学组每位老师都致力于教好每一个同学,在备好上好每一节课的同时,常常利用课余时间针对学习基础较差的,有困难的同学进行个别辅导,不管基础多差,脑子又多不好用,老师们都毫无怨言、耐烦讲解，直到听懂为止。 时间的脚步带领我们走过了一个改善而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。今后数学教研组要进一步强化服务意识，责任意识，创新意识，以教学力气为动力，以素养训练为取向，以构建多元高校课堂教学改革为契机，以价值实现为目标总结阅历，不断改进工作的方式

13、方法，再接再厉，为推动我校数学骨干老师队伍建设作出自己应有的贡献。 数学组工作总结4 本学期连续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进同学全面进展。课堂中以“同学的进展为本，活动为主线”，运用新的训练教学理念，培育同学的创新意识和实践力量为重点，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。 本册教材共有九个单元，九个单元的内容， 只有1、4、6单元学问间有着亲密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的熟悉，7单元是厘米、米的熟悉，8单元是统计。所以要促进同学全面进展不能把教学目标仅仅定为在学问与技能等显性目标上。 本教材的编写特点仍旧是选取同学熟识的内容为素材，由“

14、情境串”引发出“问题串”把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程，强化了对同学进行问题意识的培育。我们组老师依据同学的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，体现新的教学理念，提倡动手实践、自主探究、合作沟通的教学方式。让同学在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的： 1、学习新课标、树立新观念 开学初，我们仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材转变了传统的呈现方式，形成了“实际问题-建立模型-说明应用”的模式。我们制造性的用法教材只要有利于实现教学目的，老师依据自己的教学风格和同学的实际状

15、况，对教材内容进行改造。如：在教学“文体用品”一课时，我们先让同学在家预备一些文体用品，并写上标价，其次天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（认真仔细），其余当顾客，仿照作买东西的嬉戏。这样的教学即活跃了课堂气氛，又激发了同学的学习爱好。 2、教学中体现新课改、新理念的精神 a、以爱心激发同学学好数学的爱好和信念。爱好是激励人们主动从事某种活动的内在动力。在教学中始终留意激发同学的学习爱好，增加对数学学问探究的愿望。敬重和爱惜同学。让胜利走近同学。数学学习上的“胜利”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“胜利”。平常注意让每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自

16、觉地记住以往学习数学的成果及表现，现在比过去进步了就是成功，就是自己在数学学习上的一次“胜利”。尝到了数学学习“胜利”的甜头，进一步激发了学习数学的爱好。 b.学具操作促进同学数学思维进展，让同学在动手中猎取学问，使同学动手、动脑又动口。让同学动手凭直观获得感知，让同学动脑，把感知内化为表象，让同学动口，经过抽象进行概括：如学习两位数加两位数的进位加时27+35，指导同学先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让同学一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？7+5够10根怎么办？同学会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。让同学动脑思

17、索，这样让同学动手操作，把获得感知进行内化，使同学既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让同学联想前面分层次进行操作，说口算方法、思索填空，把操作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。 c、注意同学良好学习习惯的培育。新课标把“培育同学良好的学习习惯”作为素养训练的一个重要方面。俄国训练家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，学校生良好的学习习惯，对他今后的进展将起着重要作用。因此，在学校阶段培育同学良好的数学学习习惯，

18、是每一位数学老师的重要职责。 培育同学仔细看图、学会思索的习惯 在数学课中，应 使同学把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当带领同学逐步学会看懂图、式、文，再引导同学 弄清术语，理解关键词语，引发同学思索。随着同学年龄和抽象力量的不断提高，对课本内容提出更明确而详细的要求，让同学养成先阅读思索后做作业的习惯。 培育同学仔细审题的习惯 （一）作题时，首先同学应读懂题目要求，正确理解题意。 这就需要老师在平常留意培育同学读题、理解题的力量，明确题目中毕竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。（二）教会同学观看题型。（三）审题既要看全题，又要看运算过程出现的新状况，如竖式计算里又有小括号这样解

19、题的挨次就转变了。正确的审题能够保证正确、快速的解题，所以培育同学养成良好的审题习惯是特别重要的。 培育同学勤于动脑，擅长思索的习惯 同学学习数学这一活动，归根究竟是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思索，才能理解和把握数学学问，形成各种数学力量。老师要留给同学充分的思索时间，让同学在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般状况下，同学想出比较新奇独特的解题思路，大多是在整个思索过程的后半段时间内形成的，假如老师过早的作出评价，往往会挫伤同学思维的主动性，不利于同学思维的进一步拓展。如要求同学用数学语言精准的表达178所表达的

20、意义，同学一般表达为17减去 8得多少，但假如老师留给同学充分思索时间，启发同学从减法的运算名称、意义等多角度进行思索，就会促使同学主动动脑，踊跃发言。（1）被减数是17，减数是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上几就是17？（5）17减去多少与8同样多？所以，课堂上老师要擅长观看，多方引导，恰当把握时 机，进展同学的思维力量。 培育同学仔细独立的完成作业和自觉检查的习惯 同学的作业反映了同学的学习看法和学习习惯。良好的作业习惯包括：看法仔细、准时检查验算、书写工 整、独立完成、富有创见等。从同学刚一入校的那天起，就要培育正确的书写姿态，要求书写工整、格式规

21、范。从数字的书写到算式的书写都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要常常表扬那些能够克服困难并仔细检查作业的同学，防止和订正抄袭别人作业的 坏习惯。 尽管我们在训练教学中取得了肯定的成果，但是新教材内容繁多，复杂。同学年龄小，约束力量差，认字少，形式多样，导致理解力量差，我们几个有时也感到很头疼。我们尽最大努力争取取得大家都满足的成果。 数学组工作总结5 这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推动素养训练，启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的.责任感，把教学讨论作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活

22、动呈现勃勃生气，琢造了一批精品力作，老师的训练教学整体水平不断提高。 一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础 在教研活动的全过程中，教研组把老师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上，依据学科特点，有针对性地选择有关素材组织老师学习，参与各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。 1、组织全组老师参与高中新课程标准（数学）的培训与学习。 2、介绍近二年全国数学训练教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。 3、组织观摩全国、省青年老师优秀课录相材料。 4、组织老师与部分同学观看20xx年国际数学家大会推举的数学文化影视片。 5、高中老

23、师每年坚持学习训练部考试中心撰写的高考数学科试题评价报告，讨论高考命题的信息与走势。 6、全员连续学习现代训练技术，拍摄优秀课的教学实录，并组织课件上送全国、省评比与沟通。 7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经沟通，争取机会派老师参与全国、省各种学术活动。 8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，制造与专家零距离请教的机会。 二、以课题讨论为中心，开拓教研活动的新视角。 本组担当试验两项国家级教研课题： 中国训练学会“十五”规划课题中学数学创新思维力量讨论与实践。 本课题从20xx年6月开头实施，课题组采纳试验对比班、课例剖析、课件讨论为形式，对教学中如何强化创新意识，优化

24、课堂环境，进行反复的试验，收到预定的效果。20xx年中国训练学会、数学专业委员会理事长等专家对课题讨论的进程，材料成果仔细考核评价，认为我校课题讨论工作，符合教学实际，效果显著，被中国训练学会授于“先进试验学校”称号。林志轩老师被评为课题讨论先进工，吴玲、张完浓被评为先进试验老师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为风景这边独好的汇报，获得专家与同行全都好评。 中心电化训练馆“十五”训练技术讨论规划课题训练技术促进中学课堂训练优化，把握数学教学质量和效率的讨论。 本课题组结合教学现状，在试验中留意讨论如何挖掘教材中计算机帮助教学的素材与潜能，以猎取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段

25、性总结，本课题组上送一份电子文稿召唤美感信息，优化课堂环境。 制作汇总CAI完盘集锦（一）、（二），受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件锥体体积获20xx年全国课件评比二等奖。科组上送的青年老师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精致的画面，受到同行的欣赏。 除上述课题讨论外，部分老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进行不同形势的专题讨论。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”试验，在省数学教坛有肯定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。 吴鹏程、林贻发等老师把讨论性学习的课题作为攻关项目，中心议题为：怎样把

26、讨论性学习带到课堂之中。 课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。 我们认为课题讨论是一种高品位、操作性强的教研形式，对教学模式与教学内容和谐的吻合，起着肯定的辐射作用。 三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。 课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不行思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热忱与合乎实际的科学看法，扎扎实实地把好双基教学这一关，探究教学规律，讨论教学成果的迁移。留意教学策略的调整，在教学中既留意到冲破传统训练观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既留意以学问为中心转向力量培育为中心，又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教

27、学时空，把面对全体同学与培育数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线，全面精准理解“素养训练”与“应试训练”，脚踏实地地去做我们应做的事情。 在课堂教学中，仔细做好下面几件事： 1、发挥班级备课组的重要作用，做到活动有目标、有步骤，选择可操作性强的问题进行讨论特殊是案例分析、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考查三个统一。 2、各班级落实听课纪要，作业批改次数，撰写总结方案，讨论评课艺术。 3、坚持新老师汇报课的制度，鼓舞老师上好讨论课，组织观摩优秀课例。 4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。 5、重视中考、高考命题的信息与导向，仔细组织素

28、材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创建了名牌效益，成果显著。 20xx年中考数学科成果平均分仅次于海南中学列各科前茅，数学单科满分2名（全省17名左右）。 20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科满分2名（全省仅20多名）。 20xx年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。 20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。 6、把握新课程改革动向，端详校本课程的内涵与外延，多年的教学实践，表明开拓校本课程必需与老师业务水平的现实结合

29、起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“盼望数学”纳到校本课程的轨道，一种新奇的教学形式呈现于其次课堂之中，培育了一批优秀的数学苗子，同时提高了老师的业务素养。 二年来，高中全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省高中数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。 “盼望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。 四、思索与展望 在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与才智铸造了一个团结奋进、布满活力的群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的思索。 1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情，最重要的因素是全组老师能相互敬重，以和

30、为贵，注意事业上凝聚力的价值，从而达到“团结、共赢”的目标。 2、在科组日常工作中始终如一地把青年老师的培育熬炼放在至高无上的位置，留意发挥老老师传帮带的作用，为青年老师供应充分的学习空间与机会，把握竞争平台，大大地缩短了青年老师成长的周期，一批优秀的青年骨干老师能在教学教研工作中独挡一面，创建一流业绩。 两年来，青年老师参与全国青年优秀课评比成果显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。 省青年老师优秀课评比陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出

31、版社出版发行。一位老师获“盼望杯”数学竞赛命题奖，更令人兴奋的是不少老师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、悄悄无闻地奉献。 3、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，提高了学校的知名度。 王尤连副校长、陈琪校长、张完浓老师分别担当省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。 王尤连副校长被授予海南省特级老师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会嘉奖。 陈其文老师几年来始终参与海南省中等学校招生命题、学校竞赛命题以及评价工作。 张完浓老师被国家级杂志数理天地聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科

32、评卷工作，20xx年月表省中学数学老师出席国际数学家大会。 数学组现有高级老师8名，省骨干老师3名，市骨干老师8名，市学科带头人指导老师2名，已获结业证书的讨论生3名，在读讨论生7名。 总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成果也是可喜的，但与新的训练形势的要求还存在肯定的差距。但我们坚信：在党的训练方针指引下，在学校的挺直领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，将来属于辛勤的园丁。 海口市琼山中学数学教研组 20xx年10月15日 数学组工作总结6 我们班级组在本期的工作中，以新课程的全新理念为指导，依据学校数学组工作方案，根据教育处的支配，

33、围绕课堂教学和教学科研这一中心任务开展工作。把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于训练教学全过程；把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。开展好班级组的训练教学研讨，全面提高本班级组的训练教学成果。主要做了下面的工作：一、教学方面的工作： 1、备课。 班级组的每位老师仔细做好备课的工作，仔细钻研教材，主动参与教学研讨，充分发挥集体才智。发扬钻研精神，细心讨论教学中的各个环节，各个学问技能点，研讨最佳教学途径，以收到最佳教学效果。做到个人备课和集体备课结合，在个人充分预备（吃透教材、课程标准和教参等）的基础上，充分发挥集体的力气，同时每位老师努力钻研教材，在理解编者意图的基础上，制造性

34、地用法教材，用活教材，并结合本班同学的事实上好每一堂课，敏捷用法备课教案，写好特色教案。 充分发挥集体才智的力气，利用同学科同班级老师互助教研的方式，准时总结学科教学中的胜利阅历，解决遇到的困难和问题，让班级组老师共同成长。 2、优化课堂数学。 课堂教学要落实三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。要深化讨论课堂教学艺术，把新课程理念体现在课堂教学中，用评价的语言贯穿于课堂，努力创设同学动于实践、自主探究，合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育同学的问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。同时要擅长抓住教学过程中的

35、有效生成，从而形成学问在课堂上碰撞，使课堂教学布满人文性和情感的共鸣，让同学喜爱上数学，确保每节课的教学质量。 每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂教学中展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 3、仔细进行课后反思。 教学中进行“二次”备课，仔细进行教学反思，写好教后反思，从理论和实践两方面，用挑剔的眼完端详自己的教学行为，以不断提高教学业务水平。 4、仔细做好辅优补差工作。 （1）要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 （2）抓好课堂拓展，对优生应引

36、导他们进行课外学习探究，使他们不断拓展学问面，带动同学学习成果的整体提高。二、教研方面的工作 1、加强理论学习，提高老师的专业理论水平和实践力量。班级组依据实际教学做详细支配，充分发挥组员的作用，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论氛围，准时更新教学观念，提高教学水平。 2、班级组讨论课以“上课说课（含课后反思）评课互动”等形式进行，总结完善好的教法以便大家借鉴。授课老师要备好教案、说课稿和课后反思。 3、进行常常性的教学阅历沟通活动，以老师之间相互听课，共同探讨为主要活动形式，听课记录要具体，有过程的点评，有综合总评。必需符合学校要求的节数，以便检查。 4、进行小

37、课题专题讨论。 班级组全体老师要围绕本班级的相关讨论课题大胆探究，主动实践新课程理念，准时收集整理讨论资料，写好课题讨论的阶段总结或阅历论文。 数学组工作总结7 时间消逝，又一个紧急、改善、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们全组老师们辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理

38、，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精准，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。冀教网本学期进行了三次教学常规检查，并针对问题进行分析，制定改进措

39、施。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。 本学期，组织了两次校内研讨课。每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。各年段备课组实行一备二磨三改的形式，仔细地开展了备课组活动。 2、主动组织老师参与各级教研活动。 组织老师们参与校内外教研活动，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学讨论水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。老师们通过听

40、课、沟通，开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。同时，老师们还主动参加到市、县教研所开展的教研活动中，并且还申报了短时培训，以提高自己的业务水平。 三、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师们讨论课题还存在很大的困难，课题讨论缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大

41、家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 数学组工作总结8 在忙劳碌碌的工作中，很快一个学年就要结束了。回顾这一学期我们数学教研工作，劳碌的汗水换来收获的喜悦，各项教研工作的顺当开展离不开校领导的关怀和支持，更离不开全体数学老

42、师的共同努力和奋斗。现将本学年的教研工作总结如下： 一、规范日经常规管理 本学期，教研组进一步规范了课堂教学日常管理，每学期开学初就要求各位老师制定本学期的教学工作方案，有方案地进行教学工作；每月定时检查每个老师的教案、作业及教后记，使备课、上课、作业批改等各环节符合规范化的教学要求；要求各班级备课组每周一次活动，共同探讨教学过程中出现的问题及解决方法，沟通每份试卷的命题工作及考后分析，调整教学进度等。教研组的日常管理工作力求把教研工作做细、做好。 二、主动开展形式多样的教研活动，提升老师业务力量 本学期开展形式多样的教研活动，教研组每周活动一次，而在这些活动中，教研组的组长都有方案地支配着每

43、次活动的内容，如面对课改的新形势，组长组织数学组的全体老师进行如何撰写教案等主题活动；对于老师提出的不知如何进行听评课，说课，写教案等，教研组立即组织材料，印发资料，给老师们进行听评课、说课及写学案的研讨，使各位数学老师的业务力量得到提升。在进行听评课、说课、写教案的研讨后，教研组还组织了年轻老师参与学校举办的“新秀杯”竞赛、组织年轻老师参与市里的青年老师教学课堂竞赛，以及组织学校、高中老师代表上公开课，这些活动让各位数学老师能够学以致用，教研组的努力使各位数学老师的业务力量都得到了不同程度的提升，同时也得到了学校领导及各位老师的全都好评。 三、开展青蓝工程，促进年轻老师的快速成长 本学年，教

44、研组连续实施“青蓝工程”，并加强了对青蓝工程的指导。教研组为了促进青年老师的成长，顺当实现新老老师的交替，而要带出一支高素养的年轻老师队伍，首先选好师傅，其次是明确青蓝工程的要求，师傅和徒弟都严格根据学校要求进行听课、评课，一个学期下来，徒弟得到了快速的成长，师傅也丰富了带徒的阅历，师徒之间相互学习，取长补短，都取得了可喜的成果。在师傅的热心指导下，有多位年轻老师获得市一等奖。 本学年教研组通过一系列的教科研活动，使每位老师的训练教学力量都有不同程度的提高，并在实际的课堂教学中运用。今后，我们将以更饱满的热忱投入到新的工作中，争取获得更好的成果。 数学组工作总结9 本学期数学组的工作，在校领导

45、的大力支持，全体数学老师全力协作下顺当地开展。虽未轰轰烈烈，但凭借着老师们的通力合作、共同探究、共同成长的工作精神，也算踏踏实实的开展着。“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同学生动活泼自主地进行学习，在思维力量、创新力量等方面都得到进展”是我们课堂教学的追求目标。本学期教研组工作总结如下： 一、集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方

46、法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、各班级备课组统一命题测评，准时反馈同学对章节学问的把握状况。 4、对本学期各班级组的命题、课件资源的收集上传学校博客，做到资源共享。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求老师在

47、教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，发挥各备课组的集体才智，不断的剖析和反思，最终达成共识实践与课堂。 三、教科研活动及业绩： 1、本学期有方案的进行了“元旦杯”学校竞赛活动，为同学学习数学创设了较为良好的氛围； 2、组织八、九班级同学报名参与xxxx年全国数学竞赛活动； 3、按方案开展课堂教学活动，李完武、文春惠、卢晓磊和官小霞老师参与上“示范课”“公开

48、课”，为年轻老师供应了学习、沟通的机会； 4、官小霞老师参与全市青年老师课堂教学竞赛获二等奖； 5、黄堂兴老师参与20xx年全省青年老师课堂教学竞赛获二等奖； 6、科组开展外出保亭、三亚参观学习活动。 我们数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的训练教学工作，转变训练教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。 数学组工作总结10 “弹指一挥间”忙劳碌碌的一学期又匆忙而过了，回顾这一学期来，我教研组工作在训练办及各级领导的正确领导下，教研工作再上新的一个台阶。我们仔细贯彻国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算和国务院关于基础训练改革进展的打算的精神，以学校

49、管理规程和福建省学校教学常规管理的若干看法（试行）为依据，依照梅岭训练办和学校教研本学期总体工作思路，以课改为中心，全力抓好理论与实践的讨论，不断优化教研工作策略，以校本教研为重点，提高训练教学质量，提高老师的专业化素养，努力实践，大胆探究，主动探讨，进一步提高老师队伍素养和训练教学质量。现把一学期来的主要工作回顾如下： 1、加强理论学习与讨论，提高自身素养。 本学期，我教研组连续加强对基础训练课程改革的有关文件、有关会议精神的学习。新一轮的课程改革带来了训练思想的转变和训练理念的更新，每位老师都意识到学习训练教学新理念的重要性，确立重新学习、终身学习，重新熟悉、重新积累阅历的理念，从主动的角

50、度去适应新形势，寻求新进展，用敏锐的眼完。努力用理论解读教学实践，并让实践升华到理论高度，从而提高自己的专业素养。在业务上，本着“加强校本培训，注意研训一体，讲究培训形式，增加培训实效”的工作思路，把校本培训作为新课程试验稳步推动的一项基本保障条件，贯穿于新课程试验过程的始终。在期初的两个星期里，要求老师全员参与学科教材培训工作。培训的内容包括：学习各科课程课程标准；学习教材及教材分析；观看相关课例录像；学习相关的训练教学理论。主动鼓舞老师平常多看一些有关的课改方面的书刊，如：福建训练、学校语文老师、学校数学老师、新课改，新视点等有益书刊，多做读书笔记。 2、扎实开展校本教研，深化课堂教学改革

51、。 校本教研是新课程实施的助推器，是校本培训的落脚点，是老师专业化进展的生长点，因此，本学期我教研组加大教研力度，订于每周三上午第一节课为数学科教研活动时间，每周的活动做到有主题，有中心发言人，有记录，有争论。教研活动中，我们主要开展互动式教研，由中心发言人事先提出研讨的主题，去搜集资料来大家共同学习，并结合自己的教学工作提出自己的体会和困惑，大家相互探讨，在各种观点的高峰中，集体讨论寻求解决问题的方法。本学期数学科争论的话题有：简约，数学课堂教学的理性回来、学科有效学法的指导、新理念下的数学课堂教学、活的数学课堂等。 课堂教学是课程改革的主阵地，本学期，我教研组仍旧支配了多名优秀老师担当公开

52、教学工作。并要求每一位担当公开教学的老师都要做好充分预备，为大家供应一个学习研讨的机会。有陈燕珠老师的数学实践活动、庄晓铭老师的分数混合运算（二）、邱自远老师的什么是面积、庄美雅老师的字母表示术、朱培贤老师的统计。我教研组提倡老师上平常课，上“真实、朴实、扎实”的课，让每一位听课老师能“心动”并付之以“行动”。并要求每位执教老师要事先分发教学设计，课后撰写教学反思，指导老师要有对本课的教学评析。 本学期我教研组还支配了“走近名师”活动，先后组织教研组的老师观看了多位名师的教学视频，有许卫兵老师的可能性的大小、方程的意义、黄爱华老师的24时计时法等，在观看视频之后，组织老师们进行沟通、争论，撰写

53、听课心得，切实感受名师的风采与教学的魅力。 3、以评优促先进，提高老师业务素养。 本学期里，我教研组以训练办进行的“教坛新秀”活动为载体，鼓舞教研组老师主动参加评比活动，最终推举蔡玉玲老师参赛。教研组老师充分发挥协作力气，共同讨论、探讨，在多次的修改教案、试上、反思中，蔡玉玲老师执教的熟悉角获得了二等奖的好成果，在共同磨课的过程中大家也收获了胜利的喜悦。 4、以案例、论文、随笔为载体，提高老师科研水平。 新课程从理论到实践之间还有一段困难的路要走，在这个转化过程中，完有对理念的认同是远远不够的，还需要对理念的进一步的感情，而这种感悟只有在实践中才是最有效的。案例是教学实践的叙述，是承载理念的载

54、体，是理念的外化形式。因此，我们鼓舞老师们主动把自己在平常教学中的课堂亮点结合心得体会撰写成教学案例，生成新的课程资源。本学期，我教研组陈燕珠老师撰写的同学良好学习习惯的培育发表于晋江教研，庄美雅老师撰写的素材精选妙用课堂简约有效发表于晋江市简约课堂主题活动理论汇编，张培红和庄晓铭两位老师撰写的论文也被训练办推举晋江市参评。 5、开展有益活动，促进同学进展。 本学期，我教研组在让同学把握基本学问技能之余，特别注意同学力量的全面进展。主动开展丰富多彩的数学其次课堂活动数学思维训练，并于4月27日29日分三场进行了各班级的数学思维竞赛。在各个班级的数学思维竞赛中，为同学供应了一个发挥自身才智的平台

55、，为学有余力的同学供应了一个展现自我的空间 回顾本学期紧急、繁忙、短暂、有序的工作，我们面对成果倍感欣慰，然而在工作中遇到的种种问题，让我们深切感到自身力气的不足，这都有待于我们在今后的训练教学工作中进一步改善。 数学组工作总结11 20xx学年其次学期数学组教研工作总结由于疫情，这个学期变得特别特别。这个学期我们数学教研组没有什么超人的成果，也没有刺眼的东西，有的只是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们数学组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结： 一、做好线上线下教学连接，扎实有效地开展教学工作。 整个学期数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，努力做好线上线下教学连接，更好地关心同学适应不同地学习环境，培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前