青海省西宁市高二语文10月月考试题（精编版）

1、青海省西宁市 2017 2018 学年高二语文10 月月考试题第卷阅读题一、现代文阅读题（35 分)（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1 3 题（ 9 分）殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字, 是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响.甲骨文的发现证实了商王朝的存着. 历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的尚书盘庚 篇, 其中亦多杂有西周时的词语, 显然是被改造过的文章 . 因此 , 胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年, 从诗三百

2、篇做起”。从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明史记殷本纪与世本所载殷王世系几乎 皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的. 论文无可辩驳地证明殷本纪所载的商王朝是确实存在的.甲骨文的发现也使史记之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到 , 既然殷本纪 中的商王世系基本可信 , 司马迁的史记 也确如刘向、 扬雄所言是一部 “实录” , 那么司马迁在 史记夏本纪 中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构， 特别是在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时

3、期，甲骨文资料证实了殷本纪与世本的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑, 对古典文献的可靠性恢复了信心。甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘. “五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏; 二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925 年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡“二重证据法”, 亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用.1928 年秋 , 当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟,其最初的目的乃

4、是继续寻找甲骨。而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学发掘。甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造. 汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要是说文学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充. 到了清代，对金石学的研究进一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现提供了汉字的早期形式, 其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字， 令当时学者眼界大开。说文以小篆为本解释字源的理论难以维持，自此中国文字学就进入了一个新的时 期。1。下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（ 3 分）A.

5、 殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。B。在殷墟甲骨文发现之前, 人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献却并非成于上代.C。由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发, 胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。D.1917 年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明了史记·殷本纪所载内容的真实性。- 13 -2。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） (3 分)A. 在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对世本的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是

6、虚构的。B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度, 又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。C王国维的“二重证据法" 让中国历史研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载. 也要重视地下出土的新材料。D许慎的说文解字没有利用汉字的早期形式, 而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足.3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） (3 分）A. 尚书。盘庚明显是后人改造过的文章, 由此看来，尽管其中保留了许多商人语言，但是仅凭此篇仍不足以证明商王朝的存在。B. 若想证实司马迁在史记. 夏本纪中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在, 还要依靠地

7、下出土的新材料。C. 第二次殷墟发掘的目的发生了改变, 是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外， 遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。D. 直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。（二） 文学类文本阅读(13 分)阅读下面的文字，完成4-6 题。走正门王春迪老街有句俗语：夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。然而，家有数座金山，不敌一个败子。后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。一日，海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海

8、爷不禁喟叹, 花无百日红，人无千日好。昔日金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。贺府后来卖给了海爷. 因为地势高 , 地段好 , 海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天井, 青砖铺就 , 四周景色幽静。还有几棵松柏, 枝繁叶茂 , 傲然挺拔 . 如此花园 , 中间竟然立着贺家的祠堂，迁也迁不走 , 拆又不能拆，看着让人堵得慌.起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后来便不再有人来了。常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧.海爷却说 , 不可。后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干

9、净。到了清明,贺家没人来 , 海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。转眼几十个春秋, 海爷已白发苍苍. 一日，日过三竿，一阵锣鼓开道, 老街的百姓跟水一样涌过去，随即, 又像拍在岩石上一样分在两边. 海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十一响！ 这排场，唯京官才有！海爷微微闭着眼, 低着头，垂着手，腰杆子挺直地跪在地上。身后的家人，有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了.不一会儿 , 轿子停在了海爷府前, 下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿,啥也没说，径直走进海爷的油行。身后，知府、知县以及各级官员都低

10、着头鱼贯而入。街坊们瞧这架势，心想，生意人恩怨多, 海爷得罪人了.海爷的几个儿子, 嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。 海爷静静地回过头，眼神一扫 , 大伙不敢言语了, 同时腰杆子也挺了起来.一阵嘈杂的脚步声传来, 官人从油行里走了出来, 到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温软有力，微微抬头, 见他天庭饱满 , 地阁方圆 , 髯须飘逸，两肩圆厚, 一副贵人之相。再看那官服，绣的是孔雀， 顶戴蓝宝石花翎。未等海爷说话, 官人便说 , 本官乃贺家后人，一别数十年, 如今故地重游，旧迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。说着，官人要弯腰拜谢，被海爷一把托

11、住。海爷气定神闲地微微一笑, 道，举手之劳 , 荣幸之至 . 随后，两人有说有笑，一同走进了昔日的贺府。? 当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事, 大伙都觉得，多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲动把祠堂给拆了, 保不准今儿个会出什么事情。? 一日，外面下着大雨, 海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？? 小儿媳鬼精 , 抢嘴说，是老爷您仁义。? 海爷笑笑，抿了一口茶, 起身, 眼睛望着窗外, 好似看到了几十年前的情景。海爷说，贺家人搬走后的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出, 拜祭时，有的说说笑笑

12、, 有的哭得撕心裂肺 , 进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。? 唯有一年轻女人， 一手拎着篮子 , 一手领着一个孩子, 清早最先来 . 娘儿俩大大方方地从正门进来, 进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍, 然后从篮子里拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳 , 再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服, 有的地方还带着点补丁，却十分干净. 这样的穿着, 从富丽堂皇的大门进出, 难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸, 遇到认识的街坊，还让孩子有礼有节地问好。? 海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了, 也不知道那天那个官人，是不是当年那个孩子？?

13、小儿媳没弄懂 , 嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗?这有啥啊？? 海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了.( 原文有删改）4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3 分）A. 小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量" 这一俗语开篇，为下文写贺、海两府的遭际埋下伏笔B. 起初 , 每至清明 , 贺家的子孙三三两两前来祭祖，后来便不再有人来了, 这说明贺家人的祭祖观念随着家境的变化而变淡。C. 做了京官的贺家后人返乡时, 海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕。D. 海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的

14、人，她先是抢先回答海爷的话，称赞海爷，后来又嘀咕，都是为了讨好海爷。5。小说第段写贺府后院的环境有何作用？(4 分）6. 海爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。(6 分）（三）实用类文本阅读（13 分） 阅读下面的文字，完成7 9 题.材料一近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见指出，书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵财富 , 是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育.书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来, 随着信息技术的迅猛发展以及电脑、 手机的普及， 人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书

15、写能力有所 削弱，书法教育的状况堪忧。首先, 中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确; 再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好; 最后，“提笔忘字 " 现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988 年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20 多年里 , 积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风, 扩大书法特色教育实验区和实验校。（中国教育报2011 年 10 月 25 日 12 版，有删改）材料二教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出加强书法教师队伍

16、建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？ 现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占1877, 由语文老师兼任书法教师的的占27 18，由美术老师兼任书法教师的占256%，没有配备书法教师的占28 45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来, 高达 4835的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议

17、加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书 法教师。（冯善亮，周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告（节选) ，2015 年 1 月)材料三当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对 全省 35 所中小学抽样调查显示

18、，86%的学校因没有书法师资、教材等问题， 开设的书法课走过场，形同虚设。如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访. 他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位， 将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组, 每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。 对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”, 使书法教师专职化。除提高书

19、法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说 , 从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。（中国艺术报2017 年 03 月 06 日 7 版, 有删改）7. 下列针对上述材料的分析和概括，最为准确的一项是（3 分）（）A. 三则材料都发表在教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策.B. 材料二和材料三显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。C

20、. “如何加强书法教育” ，材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用，材料三更强调教育主管部门管理监督。D. 三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题, 并且暗示读者， 中国人的书法能力会越来越强。8. 下列对上述材料的理解，最为合理的两项是（）（）（ 5 分）A. 三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。B. 三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状, 但客观性略为欠缺。C. 材料一对书法教育现状进行考察, 内容具体； 材料二是调查报告, 数据分析详尽客观；材料三专访专家,突出受访

21、者个人观点.D. 三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求, 也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义.E. 材料的语言风格因读者群体而有所不同. 材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂.9. 根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。（ 5 分）二、古代诗文阅读(35 分）（一）文言文阅读( 本题共四小题，19 分）晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战, 重耳不可 , 曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校, 罪莫大焉 . 吾其奔也 . ”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如 ,

22、获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯鯈、叔刘, 以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰: “待我二十五年, 不来而后嫁。”对曰 : “我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉，请待子。”处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人, 野人与之块，公子怒，欲鞭之。子犯曰: “天赐也。稽首受而载之 .及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可. 将行, 谋于桑下 , 蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者, 吾杀之矣。”公子曰： “无之。”姜曰 : “行也 ! 怀与安 , 实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之. 醒，以戈逐子犯。及郑，郑文公

23、亦不礼焉. 叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸，君其礼焉。男女同姓, 其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也; 离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人，而从之，三也。晋郑同侪, 其过子弟，固将礼焉, 况天之所启乎 ?”弗听 .波及晋国者君之余也其何以报君曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵 , 得反晋国，晋楚治兵, 遇于中及楚，楚子飨之，曰： “公子若反晋国，则何以报不谷?”对曰子女玉帛则君有之羽毛齿革则君地生焉其原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋. ”子玉请杀之。楚子曰： “晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠

24、而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。" 乃送诸秦。（节选自春秋左传·晋公子重耳之亡, 有删减）注：廧 (qi án）咎如：春秋少数民族赤狄的一种. 块 : 土块。离：通“罹” ，遭受。櫜（o）：盛衣甲或弓箭的皮囊. 鞬（ jiàn) ：马上盛弓的器物。10。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（ 3 分）A。对曰子女 / 玉帛则君 / 有之羽毛 / 齿革则君 / 地生焉其波 / 及晋国者君 / 之余也其 / 何以报君B。对曰 / 子女玉帛则君/ 有之羽毛齿革则君/ 地生焉

25、 / 其波及晋国者 / 君之余也 / 其何以报君C。对曰 / 子女玉帛 / 则君有之 / 羽毛齿革 / 则君地生焉 / 其波及晋国者 / 君之余也 / 其何以报君D。对曰子女 / 玉帛则君有之 / 羽毛齿革则君地生/ 焉其波 / 及晋国者 / 君之余也其 / 何以报君11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（ 3 分）A. 稽首，指跪下并拱手至地，头也至地，是古代汉族跪拜礼，为九拜中最隆重的一种, 常为臣子拜见君父时所用 .B. “及齐，齐桓公妻 之”一句中的“妻”是为动用法，是“为（他) 娶妻”的意思。C. 左传是中国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根

26、据鲁国国史春秋编成。乘是战车的单位，四马一车为一乘。战车每车载甲士三名，按左、中、右排列。如“千乘之国”中的“乘” 。D. “离外之患，而天不靖晋国，殆将启之”中的“殆" 是“危险”的意思.12. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）（ 3 分）A。重耳逃亡期间娶了叔隗，后将到齐国，便让叔隗25 年后再嫁，叔隗没有应允。B。重耳逃到齐国后，齐桓公给予他很好的待遇，把自己的女儿嫁给了他并送给他二十匹马。桓公死后,因齐国内乱，重耳被迫离开齐国。C. 重耳逃到郑国，郑文公没有礼待他，这也是晋国后来与秦国围攻郑国的重要原因之一。D. 重耳逃到楚国后，楚成王以对待诸侯的礼节对待他。

27、当楚成王问他回晋国后怎样回报时, 重耳以”退避三舍 " 回答，激怒了楚国将领子玉。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（ 10 分）（ 1）将行，谋于桑下, 蚕妾在其上，以告姜氏. （5 分)（ 2）公子若反晋国，则何以报不谷？（5 分）( 二）古代诗歌阅读（本题共2 小题， 11 分）阅读下面一首宋诗，完成14 15 题。点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦, 薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走. 倚门回首 , 却把青梅嗅。14. 对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是(5 分)（)(）A. 词的上片不写少女荡秋千时的矫健身影, 而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰

28、富的想象空间， 让读者在想象中产生无穷意味。B。“起来慵整纤纤手” “纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份. C。“露浓花瘦 " 一语, 表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。D。 下片用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。E。整个下片都是写“动" ，与上片正好形成对比，可见上片的“静" ，不仅是静中见动，而且也是为了衬托下片的“动” 。15. “和羞走。倚门回首, 却把青梅嗅 " 三句源于庸人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认

29、为谁写得好？为什么？(6 分）（三 ) 名篇名句默写( 本题共 1 小题， 5 分）16. 补写下列句子中的空缺部分。（ 5 分)（ 1）我们经常用陶渊明归去来兮辞中用“，"两句来表达过去不可挽回 , 未来则可把握。(2 ）逍遥游中以八千年为一季的大椿为例, 阐述何为“大年” ，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么“，,！ "第卷表达题三、 语文文字运用17。依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（3 分）除了低迷的战绩影响士气，大环境欠佳也让球员对未来感到（）绿豆中的蛋白质能与汞、铅等重金属结合成（）物排出体外。随着运输条件的改善，外地客商纷至沓来, 使这片原本（

30、)的土地逐渐热闹起来。A。彷徨沉淀寂寥B. 徘徊积淀寂寥C. 彷徨积淀寂寥D。徘徊沉淀寂寥18。下列各句中，没有语病的一句是（)（ 3 分）A。对官员提出的道德要求中，似乎至今还没有将对金钱的态度作为判断官员合格的标准, 也不曾听说执政党考虑将这一条纳入官员考核的道德规范之中。B。随着中国与亚洲周边国家的领土争议近两年变热，很多西方媒体动辄喜欢给中国政府和民众面对中国对外冲突时产生的情绪冠以“民族主义”之名。C. 越来越多 “背离 " 诗歌传统的现象的出现，迫使我们做出切合实际的抉择和判断，我们要正视这种现象， 并逐步将其引上促进新诗健康发展的道路。D. 从胡适、陈独秀、鲁迅对文学革

31、命的态度来看，尽管有个性、见识的差异，但他们的行为是团结一致的，是攻击旧文化的同一个战壕的战友。19. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（)（ 3 分）（1) 遵义会议之后，毛泽东通过四渡赤水调动敌人，率领3 万多红军，通过（）的征战，打了一场打胜仗, 最终跳出了重重包围.（2）屠呦呦和同事们通过大量搜集中药药方, 对中草药提取物进行筛查，直到第 191 次实验， 才发现了青蒿素，这个过程充满了（）。(3) 吴锦泉老人汶川地震之后累计捐款37000 多元, 但老两口的日子是充满（）的，他们住着三间破旧的瓦房, 磨一把刀一元钱，没有其他经济来源。A艰难曲折艰苦卓绝艰难困苦B艰苦卓绝艰

32、难曲折艰难困苦C艰难困苦艰难曲折艰苦卓绝D艰难曲折艰难困苦艰苦卓绝20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。 (6 分）生态农业模式具有显著的增产增收功能，可以降低农业成本，（） , 为农村剩余劳动力创造农业内部就业机会吗， ()；同时， 这种模式重视农业废弃物资源化利用，（），从而实现经济、社会、生态效益的统一。建设生态农业，走可持续发展道路 , 已成为世界各国农业发展的共同选择。21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。(5 分）“一带一路” 作为一项重要的发展战略，不仅为中国赢得了国际社会的广

33、泛赞誉，也给沿线上的国家提供了前所未有的发展机遇。这些国家开始认识到, 只有参与“一带一路" 的合作，才能解决本国的就业问题. 如果拒绝合作，必然导致本国经济的倒退，也将会使本国陷入一场严重的文化危机. 解决本国就业问题的渠道不只有参与“一带一路”合作一条。 。四、 作文22。阅读以下三则材料, 根据要求写作。（60 分） .（ 1) 、近朱者赤，近墨者黑。（ 2）、橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同. 所以然者何 ?水土异也 .（ 3）、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之, 众楚人咻之 . 虽日挞而求齐也，不可得矣. 引而置之庄岳之间数年, 虽日挞而求其楚，

34、亦不可得矣。读了上面三则材料, 你有怎样的感悟与思考?请找出三则材料的共同点，写一篇文章。 要求选择一个角度构思作文， 确定文体 , 确定标题 ; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作， 不得抄袭； 不少于 800 字。一、现代文阅读题(35 分)（一 ) 论述类文本阅读（ 9 分） 1。（ 3 分）【参考答案】D西宁市第二十一中学2017 2018 学年第一学期10 月测试题（满分150） 高二语文答案第卷阅读题【解析】原文是“殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证" 。2.(3分）【参考答案】 B【解析】原文是“对一切经不住史证的旧史学”。而不是B 选项的“旧史学” 。3。（ 3

35、 分）【参考答案】D【解析】题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项" ，D项“直至殷墟甲骨文被发现，学者 们探究先民的造字之法才有所凭依”扭曲文意。原文“汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字， 传统的文字学主要是说文学" ，意思是说“中国的文字学家很早就把许慎的说文解字作为探究先民造字之法的凭依”了, 而“殷墟甲骨文被发现，只是大大加速了对传统的中国文字学的改造", 关系错误。（二） 文学类文本阅读（ 5 分）4. （ 3 分）【参考答案】 B【解析】本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力.A项，小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的

36、介绍；C 项, “说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有，主要反映出了海爷的家人见识少，怕见京官；D 项，海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷 " 。5. （ 4 分）【参考答案】（1）照应小说第段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称贺半街”的概括描写；（2）为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫; （ 3）后院中的贺家祠堂对整个故事的展开起到线索的作用。( 答出两条给 3 分，答出三条给4 分）【解析】 本题考查赏析作品中环境描写的作用。结合题干要求和文章具体内容可知，第段的环境描写在小说整体结构方面作用显著。小说开头写贺家“门阔院深" ，

37、有“贺半街”之称，这里对其进行具体描绘，起到了照应上文的作用; 再从贺家祠堂“迁也迁不走，拆又不能拆”来看，其中必有缘由, 该缘由在后文做了揭示，因而这段描写对下文起到了铺垫的作用. 另外，从内容上看，小说内容主要是围绕与“祠堂" 相关的事件展开的，所以“祠堂”也是小说的一条线索.6. （ 6 分）【参考答案】 （ 1）有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子, 最后拥有“银子用斗量” 的家产，并买下贺府的豪宅。2 分)（2）有长远打算, 居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红, 人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕 , 长叹一声回到屋里. （ 2 分）（3) 富

38、有心计，做事果断。由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠堂, 事实证明他的决定是正确的.(2分)【解析】本题考查考生分析鉴赏作品人物形象的能力。分析小说的人物形象, 一要看人物在作品中做了哪些事情、说了哪些话; 二要看作者是如何对其外貌、心理活动进行描写刻画的。本文中的海爷是作者着力刻画的一个人物形象，其性格特征鲜明突出，如海爷从一个小油贩子挣得“银子用斗量” 的家产， 买下贺府豪宅,表明其有经济头脑，善于经营。海爷看到贺家不肖子孙卖狗, 感叹“花无百日红, 人无千日好” ；讲述贺家母子的故事后听到小儿媳的

39、回答，长叹一声，表明其居安思危，有长远打算。当看到贺家一对母子祭祖的表现后，决定不拆迁贺家祠堂并吩咐下人隔些日子把贺家的祠堂打扫干净，表明他富有心计，做事果断.（三） 实用类文本阅读（12 分）7. (3 分）【参考答案】A【解析】本题主要考查对上述材料的分析和概括。B 项材料二显示目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师" ，无论是专职还是兼职都缺乏;C 项材料二未提到“书法专业教育委员会”，材料三不仅“强调教育主管部门管理监督”，也提出学校、社会等方面的作用；D 项“中国人的书法能力会越来越强”无中生有.8. （ 5 分）【参考答案】CE【解析】本题主要考查对上

40、述材料的理解。A 项“迫在眉睫”于文无据；B 项没有调查数据，不能证明“客观性略为欠缺”;D 项没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求" 。 9. （ 5 分）【参考答案】加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有书法专职教师“入职名额编制”.提高地位 . 建立书法评价机制, 加大奖励力度。寻求社会支持。与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。（答对三条给4 分，答对四条给5 分）二、古代诗文阅读（一） 文言文阅读（19 分) 10。 (3 分）【参考答案】C11. （ 3 分）【参考答案】D（殆：大概、恐

41、怕）12。（ 3 分）【参考答案】 C（ A 重耳娶的是季隗。B 重耳是被妻子和子犯灌醉后送他离开的，四马一车为一乘,这里应为八十匹马。D 楚成王只是礼待并未用对待诸侯的礼节, 原文“子玉请杀之”并不能证明子玉被激怒了，也可能是他有远见卓识，意识到了威胁，所以子玉动了杀机。)13。 (5 分）【参考答案】（他们） 将要离开齐国， 于是在一棵桑树下策划, 一位养蚕采桑的女奴隶在树上( 听到这件事），就把（策划要走的情况）告诉了姜氏。（状语后置1 分，省略句2 分，句意通顺2 分） (5 分) 【参考答案】公子如果返回晋国，那用什么来报答我？（宾语前置1 分，通假字1 分，“不谷"1 分

42、，句意通顺2 分）【参考译文】晋国的公子重耳遭受危难的时候，晋国军队到蒲城去讨伐他.蒲城人打算抵抗，重耳不同意，说：“我依* 君父的命令享有养生的俸禄， 得到所属百性的拥护。有了百姓拥护就同君父较量起来,没有比这更大的罪过了。我还是逃走吧!" 于是重耳逃到了狄国。同他一块儿出逃的人有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。狄国人攻打一个叫唐咎如的部落，俘获了君长的两个女儿叔隗和季隗, 把她们送给了公子重耳。重耳娶了季魄，生下伯俦和叔刘。他把叔隗给了赵衰做妻子，生下赵盾. 重耳想到齐国去, 对 季魄说 : “等我二十五年，我不回来, 你再改嫁。 " 季隗回答说：“我已经二十五岁了

43、，再过二十五年改嫁, 就该进棺材了。还是让我等您吧。”重耳在狄国住了十二年才离开。重耳经过卫国，卫文公子不依礼待他. 重耳走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块泥土。重耳大怒，想用鞭子抽他.狐偃说：“这是上大的恩赐。重耳叩头表示感谢，把泥块接过来放到了车上。重耳到了齐国，齐桓公给他娶了个妻子, 还给了他八十匹马.重耳对这种生活很满足，但随行的人认为 不应这样呆下去， 想去别的地方, 便在桑树下商量这件事. 有个养蚕的女奴正在桑树上,回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她 杀了。”重耳说：“没有这回事."

44、姜氏说：“你走吧，怀恋妻子和安于现状，会毁坏你的功名。" 重耳不肯走。姜氏与狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齐国，重耳酒醒之后，拿起戈就去追击狐偃 .到了郑国，郑文公也不依礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是 赶不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬, 他一直活到今天, 这是第一件不同寻常的事. 遭到流亡在国外的灾难 , 上天却不让晋国安定下来, 大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这 是第三件不同寻常的事. 晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国 , 本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢?"郑文公没有听从叔詹的劝告。到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说： “美女 . 宝玉和丝绸您都有了；鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产. 那些流散到晋国的，都是您剩下的。我拿什么来报答您呢？”楚成王说： “尽 管如此，总得拿什么来报答我吧 ?”重耳回答说： “如果托您的福 , 我能返