三年级下册数学《数据的收集和整理》教案设计

1、人教版三年级下册数学数据的收集和整 理教案设计教学目的：I.通过观察和动手等教学活动，使学生初步学会简单 的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，能根据收集 到的数据完成相应的统计图表。.在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能 力。课前准备：选取恰当路段拍摄路口交通情况，制作相应教学过程：一、创设情境，弓I入课题.师：先随老师来看一段录像。.提问：刚才这段录像介绍的是什么地方？通过介绍，你觉得招商城怎么样？在介绍中通过什么来说明招商城的热闹与繁荣？.师述：有说服力的数据最能说明问题，但是这些数据 不会从天而降，要*我们自己收集和整理。评析：联系乡土教材，用学生耳闻目睹的实例导入新 课，

2、增强现实感和亲切感，既激发了学生学习新知的热情， 又体现了教“书”育人。二、复习静止数据的收集和整理.出示停车场画面。提问：如果要你收集这个停车场中各种机动车的数量，你打算怎么办？.学生讨论后交流方法：分类数。.师引导用这种方法统计出停车场里各种机动车的数量 为：摩托车：3辆轿车：15辆客车：8辆货车：6辆根据这些数据完成第1页上的统计表和统计图。.学生练习，反馈核对。评析：突出“分类数”的基本收集数据的方法，夯实 新授基础。三、学习变化数据的收集和整理数据的收集.师：刚才同学们统计出了停车场中机动车的数量，正 确率也很高。愿不愿再来试试？.次统计通过西门路口的机动车数量。评析：活用教材，选择

3、学校附近交通路口各种动态车 辆为题材，用录像播出，化静为动，使学生身临其境，增强“数学现实”感。师不做任何指导，学生尝试。统计正确率。回忆刚才的统计过程。思考：为什么正确率会这么低？四人小组讨论：如何解决刚才提出的这些问题？学生交流，相应解决以下几个问题。1明确机动车的类型：摩托车、小汽车、货车、客车。2收集的方法： 可以分类数， 也可以用画“正”字的方 法来收集数据。3合作的优势： 当车子太快一个人来不及看、 来不及记 时，可以通过小组间的合作来完成。四人小组再次展开讨论，定出一个分工合作的合理方 案。评析：尝试，有意制造矛盾冲突，让学生自己发现问 题，提出问题，使数学问题从情景中自然发展而

4、成；为探索 问题的解决，采用小组合作学习方式，促使全体有效参与口 说、手做、耳听、眼看、脑想的过程中，发展了学生思维， 培养了合作创新精神，提高了收集信息的能力。.第二次统计通过西门路日的机动车数量。再次播放录像，学生根据计划安排分工合作。小组组长汇总数据，全班交流。摩托车：15辆小汽车：24辆货车：9辆客车：10辆统计正确率，与次统计结果相比较。思考：从这次练习中，你得到了什么启示？.小结：以后学习、活动时都要有目的、有方法、有计 划，这样才能顺利解决问题，而且正确率高。评析：再次组织统计活动，既是解决问题的实践又是 验证。通过前后比较对问题解决进行回顾和评价，从而证实 方案是否简捷、易行。

5、数据的整理.师：刚才我们收集了不少数据，但它们还只是原始数 据，为了清楚地说明问题，同样需要进行整理。.根据刚才收集到的通过西门路口的各种机动车数量完 成统计图。学生尝试练习。交流：解题过程中出现了什么问题？你是如何解决的？有错误的同学修改自己的统计图。.练习：第5页练习一第3题。提问：你能看出图中每格代表多少数量吗？你能根据这幅统计图完成统计表吗？从这幅图中你还能得到哪些统计资料？评析：为加强看图教学，教者充分利用教材智力因素， 让学生从不同角度收集、整理信息，培养学生全面、准确处理信息的能力。四、动手实践，再次练习.宣布实验要求：拿出课桌中的一枚五分硬币，从桌面 上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下 后的情况，然后填入课本第5页第2题中的统计表内。.同桌讨论，确定最好的方法，完成实验填好统计表。.交流统计结果。评析：创设投掷硬币活动情景，激发学生学习数学情 趣，并自然渗透概率数学思想，为今后进一步学习数据统计 打下基础。五、全课总结今天学习了什么知识？你学到了什么知识？六、联系实际，学以致用课后以小队为单位，任选下面一项展开调查，获取相应 数据后组织讨论，分析这些数据能说明什么问题？从中可以 提出哪些合理化的建议？调查本年级各班的男女生人数。调查全班同学的身高及平时吃蔬菜的情况。调查全班同学放学以后最