五班级上学期数学教学方案集合十篇

1、五班级上学期数学教学方案集合十篇五班级上学期数学教学方案 篇1 一、同学现状分析 大部分同学思想主动进步、有抱负、班级整体学习看法端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，但男生多，有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大。 二、课程标准解读 学问：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。 技能：进一步进展同学抽象思维能里，提高同学的解题力量。 情感、看法、价值观：进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辨证观点的启蒙训练。 三、教材分析 （一）主要任务： 1：进一步规范同学的行为习惯，养成良好的思想品

2、德和学习习惯。 2：培育同学分析、比较和综合力量。 3：增加实践活动，培育同学应用数学的意识和初步解决问题的力量。 4：加强实际操作，进展同学的空间观念。 （二）教学要求： 1：把握本册的基本概念，公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。 2：会分析应用题的数量关系，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。 3：结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辨证观点的启蒙训练。 四、重点 1：结合教材的特点，促进同学提高分析力量，增加思维的敏捷性。 2：通过练习，使同学正确娴熟地把握小数四则计算。 3：使同学在第八册的基础上进一步学会含有三

3、步运算的简易方程的解法，为今后学习较复杂的分数运用打下肯定的基础。 五、难点 1：注意联系实际，加强进展同学的空间观念，同时启发同学多角度思索，以激发和培育同学学习数学的爱好。 2：培育同学学会解决实际问题的力量，会列方程解应用题。 六、考点 1：小数乘、除法笔算、简算。 2：简易方程。 3：多边形面积的计算。 七、提高质量的措施 1：端正训练思想，面对全体同学，全面了解同学的思想，学习健康，对同学全面负责。 2：言传身教，坚持正面训练，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。 3：切实加强基础学问和基本技能的教学。 4：在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学

4、在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。 5：老师要擅长驾驭教材，把握学问点间的内在联系，依据同学的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。 6：注意学问和技能的评估，试题类型要多样化。 八、周教学进度支配 第12周：小数乘法的意义及计算法则，把握小数乘法的意义与法则。 第35周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。 第67周：整数、小数四则混合运算。让同学把握混合运算的运算的运算挨次。 第810周：三步计算的应用题。使同学把握解答应用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。 第11周：整理和复习，期中考试。 第1215周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。三角形面积

5、的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心。 第1618周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。 第19周：期末复习，把握本册学问点间的内在联系，提高同学的综合力量 五班级上学期数学教学方案 篇2 一、本学期教学思路 针对同学状况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作： （一）老师方面 本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以： 1、仔细备课、讨论教材是备课的一个重要工作； 2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀老师的教法； 3、与有阅历的本校或其他学校老师沟通，争取多方面的关心； 4、多进

6、行教学反思，反思自己的教学行为，训练理念，教学业务力量，用先进的教学阅历为参照，不断端详，不断调整，不断提高自己的教学力量和业务水平。 5、由于本学年接的是一个新的班级，同学状况还很生疏，所以熟识同学还是我的一个工作重点。 新学期伊始，经过接触，已经多同学有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班同学进行了解和熟识。了解同学的学问把握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的状况。 （二）同学方面 通过对上学年的同学成果分析，也通过我开学以来教学感觉，本班同学不乏有头脑敏捷，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受力量较强，一般的学问稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业干净

7、、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班同学学习的榜样。可以让他们去带动全班。 但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受力量弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个同学连乘法口诀都不能娴熟背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没把握，在没基础或基础弱的状况下学习新的学问，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力气很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力气，让好的指导关心差的。除为后进生进行学问补课以外，还要对其进行思想补课，多

8、查找差的缘由，从思想上给与鼓舞，行为上给与指导，学问上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。 由于同学层次分明，本学期教学进度难免造成肯定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，老师给与鼓舞，还要适当进行大纲要求以外的力量训练，老师连扶带放，让其充分进展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，老师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓舞。 二、本学期目标 对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的同学的努力下，使我班的数学成果迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后连续努力。

9、我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上同学达22人，消退20分记录。 给自己的话：不管遇到什么，不管在什么状况下，请你燃起你的热忱，用主动的心态面对。 教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。 教学任务及教学目标： 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看

10、到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 五班级上学期数学教学方案 篇3 一、本班同学状况分析： 五班级(3)班共有同学66人，其中男生30人，女生26人，男生数偏多，并且淘气同学较多，上课不仔细听且影响四周的也较多，很多同学的学习看法都较不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，加上学习爱好不够深厚，所以数学成果比较差。学习成果较优的同学则较会听课，学习比较主动、塌实。本学期在抓好基础学问教学同时，加强后进生的辅导和优等生

11、的指导，全面提高本班的整体成果。 二、教材内容分析： 本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二).长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线统计图(六)总复习。 三、教学目标 (1)理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 (2)使同学知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简洁的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 (3)理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，并能娴熟地计算。 (4)使同学知道什么是方程，并能正确地解方程。 (5)熟悉折线统计图

12、，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 (6)通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。 四、本册教材重、难点 (1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。 (2)长方体和正方体的表面积和体积的计算。 (3)能正确地解方程。 五、教学措施 1、多写表扬、激励性评语激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"数学学习周记"评比等活动，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 3、踏踏实实做

13、好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 4、指导同学写数学学习周记并给以激励性评语，依据同学周记写老师教学周记。 5、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。 6、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 7、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数

14、学问题并能用所学学问解决问题的力量。 8、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 9、在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 10、精讲多练，熟能生巧。 五班级上学期数学教学方案 篇4 一、教材编排特点及重点训练项目 新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和同学的年特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体

15、现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 2、改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 重点训

16、练项目： 1.小数乘、除法；2.简易方程；3.多边形的面积。 二、同学学情 由于新学期本班同学我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动同学的学习爱好，让同学主动主动地学习数学，养成良好的学习习惯。 本期重点是进一步培育和提高同学的合作力量；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的良好的学习习惯。 三、教学目标 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体

17、的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事引起的可能性；能对简洁大事发生的可能性性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、创新教学设计 1、转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教

18、学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效益。 2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间， 3.通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4.转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为重视过程的教学”，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理

19、压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。 6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 五班级上学期数学教学方案 篇5 一、 指导思想 本学期我们将遵照新课程标准,以新的训练理念为指导,让同学在适应新课标理念中真正成为学习的仆人。 二、教学内容 1、小数的乘法和除法。 2、整数、小数四则混合运算和应用题。 3、多边形面积的计算。 4、简易方程。 5、统计与可能性 6、数学广角(数字与编码) 7、总复习 三、目的与要求 1、使

20、同学在理解小数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行小数乘法、除法的笔算和验算。 2、使同学把握应用题的一般步骤,会分析并会列综合算式,解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。 3、会用字母表示数,理解等式的性质。 4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。 5、分辨从不同角度看物体的外形和相对位置。 6、理解中位数的意义。 四、教学重点 1、小数乘法和除法 2、简易方程 3、多边形的面积计算 4、统计与可能性 五、教学难点 1、小数乘法和除法。 2、列方程解应用题 六、主要措施 1、加强解题方程的教学 2、加强实际操作。 3、培育同学抽象思维力量。 4、培育同学应用题的意识和初步解决问题的力量。

21、 5、留意培育同学学习数学的爱好和学习习惯。 五班级上学期数学教学方案 篇6 一、班级同学状况分析 我所任教的五班级(1)班大部分有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。 二、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 (一) 数与代数方面 本册教材支配

22、了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 (二)在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方

23、面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。 (四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学重

24、点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会

25、求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、加强学习目的性

26、训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 七、课时支配 1、 小数乘法 -(8课时) 2、 小数除法-(11课时) 3、 观看物体-(3课时) 4、 简易方程 (16课时) (1)用字母表示数 (3课时) (2)解简易方程 (12课时) 整理和复习 (

27、1课时) 量一量找规律 (2课时) 5、多边形的面积-(9课时) 量一量 -(1课时) 6、 统计与可能性-(4课时) 铺一铺- (1课时) 7、数学广角-(3课时) 8、 总复习-(4课时) 五班级上学期数学教学方案 篇7 一、教材分析： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 （一）数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方

28、程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。 （四）在用数学解决问题方面，教材一方面结

29、合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 （五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题

30、意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的.数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣

31、扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 7、经受从实际生活中发觉问题，提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长

32、。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时支配 1、小数乘法（8课时） 2、小数除法（11课时） 3、观看物体（3课时） 4、简易方程（16课时） （1）用字母表示数（3课时） （2）解简易方程（12课时） 整理和复习（1课时） 量一量找规律（2课时） 5、多边形的面积（9课时） 量一量（1课时） 6、统计与可能性（4课时） 铺一铺（1课时） 7、数学广角（3课时） 8、总复习（4课时） 我所任教的五班级（2）班大部分的同学学习看法比过去有很大的进

33、步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。 五班级上学期数学教学方案 篇8 一、教材分析 本册教材支配了： 1、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习，小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习，小数小数四则混合运算、解决问题“倍数与因数”其主要内容有；倍数、因数、2、

34、3、5的倍数特征、合数、质数。 2、空间与图形。“图形的平移、旋转与对称”其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案“多边形面积的计算”内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规章图形的面积的估算，熟悉平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。 二、教学目标 1、知道小数乘除法的计算方法行简洁的小数乘除法运算茉诮饩鑫侍獾墓程中窈鲜实姆椒í谒恪浪慊虮仕憬行计算。 2、把握小数乘除法的估算方法成估算的习惯。 3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算解决简洁的实际问题。 4、把握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法会依据详细状况选择合适的方式保留积或商的近似值。 5、使同

35、学初步熟悉循环小数、有限小数和无限小数能用循环节的形式表示循环小数能用循环小数表示除法的商并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四则混合运算挨次峤行小数混合运算以2步为主不超过3步并能在计算的过程中敏捷用法简便算法会解决有关小数的简洁实际问题。 7、知道什么是倍数。在1100的自然数中苷页10以内某个自然数的全部倍数道2、3、5的倍数特征。 8、知道什么是因数。在1100的自然数中苷页瞿掣鲎匀皇的全部因数。 9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数嵊枚坛法分解质因数。 10、熟悉平方千米、公顷芙行简洁的换算。 11、利用方格纸或割补等方法剿鞑莆掌叫兴谋咝巍角形、梯形的面积计算公式芙饩黾虻氖

36、导饰侍猹谔剿鞴程中培育探究精神和初步的探究力量。 12、能用方格纸估量不规章图形的面积。 13、通过观看实例鲜锻夹蔚钠揭朴胄转茉诜礁裰缴辖简洁的图形平移或旋转90度。 14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴茉诜礁裰缴匣出一个图形的轴对称图形。 15、观赏生活中的图案榛钤擞闷揭啤转和对称在方格纸上设计图案。 16、知道可能性有大小嵩诰咛迩榫持凶鞒雠卸稀 17、初步感受数学学问间的联系凶酆显擞孟喙刂识解决一些简洁实际问题的胜利体验竦米酆显擞盟学学问解决简洁实际 问题的活动阅历和方法醪绞髁擞檬学学问解决问题的自信念。 三、教学重点、难点 小数乘除法的计算2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯

37、形的面积计算。 四、教学措施 1、创设良好的课堂学习氛围； 2、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系； 3、切实加强基础学问和基本技能的教学； 4、加强对学校数学基础学问的理解； 5、努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系； 6、重视培育同学的应用意识和实践力量。 五班级上学期数学教学方案 篇9 一、指导思想： 以新课改理念为指针，培育同学力量，激发同学创新意识，同时减轻同学负担，提高教学质量。 二、学情分析： 这个班是我今年新接手的一个班，共有同学50人，本班同学自觉性较差，男生马虎马虎，女生学习把握学问较僵化，尤其是计算基础较差，娴熟程度不够，成果很不抱负，在上学期的期末考

38、试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。因此，在教学中应留意优生与差生的详细的状况，做到有的放矢。另外更要留意面对全体，让同学学得扎实，既要把握基础学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特殊要留意思维力量、创新意识、实践力量的培育。 好的一点是，经过四年试验教材的用法，同学已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 三、本期教学目标和总要求： 1、让同学经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知

39、道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的力量。 2、让同学经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。熟悉组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 3、同学将进一步理解分数的意义。熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的挨次，并能正确计算。能把分数化成

40、有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、让同学知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 四、教材简析： 本册教材从四个方面编排： 1、数与代数：包括第一单元倍数与因数、第三单元分数 第四单元分数加减法。 2、空间与图形：包括其次单元图形的面积(一)、第五单元图形的面积(二)。 3、统计与概率：包括第六单元可能性的大小。 4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。 五、完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步

41、的目的。 2、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强计算力量的培育和强化练习。 六、附：教学进度表 周次 时间 教学内容 所用课时 13 第一单元：倍数与因数 11 46 其次单元：图形的面积(一) 10 69 第三单元：分数 18 911 第四单元：分数加减法 8 12 第五单元：图形的面积(二) 6 13 第六单元：可能性的大小 6 14 总复习 6 1518 复习迎考 15 19 检测评价 五班级上学期数学教学方案 篇10 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合

42、运用等。 （一）数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生