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文档简介

1、姚集小学四 年级 数学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：1主备教师胡启传协备教师教学内容减法性质练习课型练习课教学目标1 .应用减法性质和加法运算定律进行简算。2 .引导学生根据数字特点灵活的选择计算方法。3 .培养认真审题的好习惯，增强举一反三的能力。教学重、难点1、学生能在在认真审题的前"根据数字特点灵活的选择计算方法 进行简便运算。2、认真审题分析并发现数字的特点正确选择方法，准确计算。教学准备课件教学时数1教学过程二次修改初步教学活动设计方案及教学随感、基本练习：I1.基础口算：3.5+5.5=4-3.8=0.78-0.28=3.8+0.2=0.63+0.37=4.6+5

2、.4=0.94-0.53=60.1+10.9=0.7-0.2=63+37=2.5+6.5=5-1.6=2 .用简便方法计算。(1) 3.87+2.46+6.138.07-2.48-3.5210-4.24-1.760.7+7.91+2.09+4.38.65-2.05-1.72.2+2.37+2.83.87+2.46 + 6.138.07-2.48-3.525.78+4.22 + 5.4510-4.24-1.768.65 -2.05-17.2 4.6 1.4默读审题交流方法，说明自己为什么这样做？二、减法简便方法的几种类型：（一）直向运用（连续减去两个数等于减去这两个减数的和或等于交换两个减数位置

3、来减）(1) 415-74 - 26(2) 356-147-156（二） 逆向运用（减去两个数的和等于连续减去这两个数）(1) 338- (38+45)(2) 396- (39+196)（三）把特殊数看成整十整百数来算（注意如果减多了数要补 加回来，如果减少了要追加回来）(1) 425-99(2) 768-303（四）在有加有减时可调整数的位置（注意数对应的符号是加还是减）。（1） 516-38+62（2）748-351+252-149（3）68-49+68+49三、判断练习，M?TM,错的打x .(1) 356-198=356-100-2 () 29+22+78 = 29+(22+78)()

4、(3) 450-25+75= 450-(25+75)()六、全课小结。今天这节课大家有什么收获？请说一说作业设计P22-23 第 1、7 题。板书设计教学反思减法性质练习减法简便方法的几种类型：1、直向运用(连续减去两个数等于减去这两个减数的 和或等于交换两个减数位置来减)(1) 415-74 - 26(2) 356-147-1562、逆向运用(减去两个数的和等于连续减去这两个数)(1) 338- (38+45)(2) 396- (39+196)3、把特殊数看成整十整百数来算(注意如果减多了数 要补加回来，如果减少了要追加回来)(1) 425-100(2) 768-3034、在有加有减时可调整数的位

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