语文教学工作计划三篇范文

1、【热门】语文教学工作计划三篇日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的语文教学工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学工作计划 篇1一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教材分析全册内容仍分为六大版块，即阅读写作口语交际综合性学习 课

2、外古诗词背诵 名著导读 附录及课文后面的补白。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。第三单元：“生命之歌”。生命

3、是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些

4、课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册推荐三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学三、教学目标（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

5、2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。5、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。7、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。8、阅

6、读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。12、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。（二）、写作1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论

7、文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2、写作时考虑不同的目的和对象。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。（四）口语交际1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准

8、确、突出要点。7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4、掌握查找

9、资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。四、教学措施：1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁

10、琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。五、教学内容及课时、进度安排：本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理， 阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。课时安排文题课时周次1、诗两首 我爱这土地（艾青） 乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊

11、，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首 祖国（莱蒙托夫） 黑人谈河流（休斯）5、孔乙己（鲁迅）6、蒲柳人家（刘绍棠）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克伦敦） 写作？口语交际？综合性学习走进小说天地9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼） 写作？口语交际？综合性学习乘着音乐的翅膀17、公输墨子18、孟子两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也孟子20、庄子故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁写作 口语交际 综合性学

12、习我所了解的孔子和孟子21、曹刿论战左传22、邹忌讽齐王纳谏战国策23、愚公移山列子24、诗经两首 关睢 蒹葭写作 口语交际 综合性学习岁月如歌我的初中生活语文教学工作计划 篇2七年语文学习进入第二个学期了，上学期学生在语文学习态度、习惯上已入门径，但在语文积累上，语文能力上仍然存在很大问题，须在上学期基础上锲而不舍地努力下去。一、教学目标：1.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活、面对挑战;培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。2.加强对学生自学能力的培养，利用好学案，努力尝试有效教学的科学途径。3.阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历

13、和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容;在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语丰富优美的表现力。注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。引导鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。4.鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定的认识。5.多积累语文知识，多积累优美语言，多积累人文情怀，多积累语文方法，做一个语言素养

14、的同学。二、教学重难点：1.积累字词、练习写字，培养朗读能力。2.积累素材，随心写作，提高作文能力。3.整体把握课文内容、结合自己的生活经验、体会、深入体会课文的思想内容，感受文章的人文内涵、陶冶情操、培养审美能力。4.揣摩体会文章的语言文字、篇章结构，并能有心得。最终形成阅读记叙类文体的一般能力。三、教学手段：1.明确整册书的教育教学任务，切实把握每单元的教学任务。所谓“单元”，即是一学期的有机组成部分，一定要做到心中有数，每段时间做什么，学生得到什么训练，达成什么目的。在一单元的教育教学中，切实地、尽力地达到这一单元的'教育教学目标。2.认真编写学案。先打草稿，然后集体讨论，最后定

15、稿荐档。3.特别注重日常的语文学习训练。一是练字，二是写日记，三是读书写笔记，四是语文积累。教师加强检查督导，尽力一日不辍。4.特别重视基础知识学习和基础能力的培养。每课的生字、生词必须做到读准写准。朗读做到读准、读流利，读得有感情。古诗词古文学习过三关，即“默写关”“解词关”“理解关”。5.探索作文批发的新方法，学生互批作文的训练。四、资源利用：好好读时文，如读者，图书室的书，学生自己买的书也要常读常新。网络资源也要利用，有条件的学生可以用自己的qq空间或博克写作、交流。语文教学工作计划 篇3知识目标：1、积累“朗润、酝酿、卖弄”等词语;2、了解作者朱自清;3、学习比喻、拟人的修辞手法和作用

16、。能力目标：4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法;5、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法;6、学习在景物描写中抒发感情的方法。审美目标：7、培养学生热爱祖国河山的感情;8、培养学生积极向上的精神。教学重点：1、学习比喻、拟人的修辞手法和作用;2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。教学难点：学习在景物描写中抒发感情的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：目标1、2、4、8教学重点：目标4教学步骤：一、导入同学们，小学时，我们进行过这个训练：雪化了是什么?是什么呢?(春天)，同学们再谈谈春天有些什么呢?(杂言)对，春天是绚丽多彩的，我们今天也来看看朱自清先生笔下的春天是多

17、么的美丽二、正课(一)检测预习1、字词2、作者简介讲述朱自清宁可饿死也不接受美国救济粮的故事，被北京政府誉为“有民族气节的人”。(二)课文朗读1、欣赏 在欣赏中感知课文的感情基调积极进取、高度赞美的感情。2、自读 在自读中进一步体会课文的语言美(稍作提示)，初步感知课文的结构美和融情于景的写法(不作要求)。(三)感知课文1、整体感知(引导，学生回答完成)本文通过描绘什么?(大地回春，万物复苏，花草繁盛等等)，赞美了什么?(春的创造力，春带给人们的希望等等)，激励人们什么?(珍惜大好春光，奋发向上等等)。2、简析文章结构本文写了春天里的很多美景和事物，但作者是一开始就写了春景吗?他又怎样将这么多

18、美景描绘清清楚楚的呢?(讨论完成)本文可以分为几部分?你能各用两个字概括各部分的内容吗?第一部分：(1)盼春。第二部分：(27)绘春。第三部分：(810)赞春。3、进一步各部分条理(1)引导分析第一部分：写了“东风”和想象中的春天的“脚步”。(2)作者又是怎样绘春的呢?第2自然段用了“一切”表明是什么写?(总写)，总写了些(山、水、太阳);从第3自然段开始，我们可以看到“小草”“桃树开满了花”“吹面杨柳风”“雨是”等等，便知是什么写?(分写)(小组讨论完成)这五个自然段描绘了几幅美丽的画面?你能各用三个字概括吗?五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(注：在“迎春图”时要稍作引导，

19、同时培养学生积极向上的精神)(3)作者运用了什么修辞手法来赞春的呢?(比喻)，作者又把春天比喻成了什么呢?(娃娃、姑娘、青年)(板书毕，见下)三、小结其实这美的图画并不是春天才有，也并不是作者笔下才有，只要我们细心观察周围的事物，用我们的心去感受身边的一切，美是有的，有名言云：世间不是缺少美，而是缺少发现。四、作业及拓展同学们，你最喜欢本文的哪一段呢?你能根据这一段提一些问题吗?(至少5问)(此题必作)如果是你写这一方面内容你会怎样写?(此题可作)第二课时教学内容：目标3、5、6、7教学重点：目标3、5教学难点：目标6教学步骤：一 导入同学们，上一节课我们整体感知了春这篇文章的主要内容和结构布

20、局，今天我们继续学习春，具体分析作者是怎样抓住事物特征描写的，怎样在景物描写中抒发感情的。二 正课(一)指导研读第一部分 “盼望着，盼望着”用了 的修辞手法，表达了作者_的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”运用了 的修辞手法。宣告春天到来，表达 之情。(反复、盼春心切、拟人、喜春)(二)研读第二部分1、轻声朗读第2自然段(提问，引导，学生回答完成)“朗润”写出了春山什么?(光泽)，“涨”写出了春水什么?(涣涣)，“红”写出了春日什么?(暖人)，三个“起来了”照应了什么?(刚睡醒、张开了眼)，这段运用了什么修辞手法?有什么好处?(拟人，勾勒出春天的勃勃生机)。2、齐读第3自然段(小组讨论完成)春草图中作者怎样描绘小草的?同学们，读了春草图，你觉得作者哪些地方写得特别好，能谈谈你的看法吗?(比如：“偷偷地”写春草生长是不知不觉，而“钻”又写出春草冲破土层的挤劲，生动地表明春草的活力。“嫩嫩的、绿绿的”放