小学数学北师大2011课标版四年级《图形的分类》教学设计(2)

1、图形的分类教学设计 岫岩满族自治县 站前小学：关国景 教学内容：北师大版数学四年级下册第二单元认识图形第一课时图形 分类。 教学目标： 1、能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形 之间的关系。 2、经历观察、操作、等实践活动，体会到平行四边形的不稳定性及 三角形稳定性。 3. 通过交流与欣赏认识图形这些特性在生活中的广泛运用，感受到 数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。 教学难点分析： 1、了解图形的类别特征以及图形间的关系，会根据一定标准对图形 进行分类。 2、通过观察和操作， 体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。 教学准备：多媒体课件、各种图形的图片，硬纸

2、条，图钉等 学习方法：观察法 实践法 自主探究法 交流讨论法 教学方法：引导法 谈话法 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们经常对事物进行分类，你知道怎样给人类分类吗？ 生：分为男和女。 生：分为高和矮。 生：分为胖和瘦。 师：刚才大家对我们自己进行了不同的分类。 下面我们对我们学过的 图形进行分类。 师：这么多图形， 难免大家会记不全，就连这些图形有时也不知自己 和谁关系密切， 经常搞错关系。 我们学习数学就是要用数学思维有序 的思考问题，对它们进行分类，使复杂的问题简单明了化。今天我们 就来探究图形的分类。板书课题：图形分类 二、新授 1、平面图形和立体图形分类 师

3、：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。你们可以根据这些图 形的特点给它们进行分类吗？ 师：在分类过程中我们首先应注意按什么分？也就是统一分类标准。 分类提示： （ 1）分类标准： 按什么分类？ （ 2）分类结果： 分成什么？ 师：请同学们先独立思考 1 分钟再组内交流（教师巡视） 学生汇报 教师同时进行课件演示 2、区分平面图形和立体图形 师：同学们，根据平面图形和立体图形的特点，谁来说说这立体图形 和平面图形之间有什么关系呢？ 指名回答。 师：利用用长方体教具，演示（平面图形是立体图形的一部分，即面 在体上）是啊， 平面图形是立体图形的一部分，立体图形我们会在以 后将会学习到，这节课我们重

4、点研究平面图形。 3、（活动 1）平面图形的分类 课件出示（平面图形） 师：根据这些平面图形的特点， 我们还可以进行怎样分类？结合大屏 幕讨论。 小组汇报 师讲评同时进行课件演示 4、（活动 2）线段围成的平面图形分类 小组活动，研究三角形、平行四边形、长方形、正方形这些由线段围 成的平面图形的分类。 小组汇报 师讲评同时进行课件演示 师：补充四边形还包括梯形、任意四边形。完成板书。 师：一般情况下，三角形、平行四边形、长方形、正方形这些图形都 能和睦相处，使我们的生活变得多姿多彩。请欣赏。不过有时候它们 就像猴子的脸说变就变， 瞧， 平行四边形、 三角形这对一个战壕里的 战友就吵了起来？它们

5、吵什么呢？原来它们在吵谁的本领大？ 6、（活动 3）三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性探究。 （1）比一比，谁在生活中的用处多？ 学生举例，师课件展示 师：其实三角形和平行四边形在生活中的存在现象都很多，是比 不出个胜负的，所以第一回合双方算是打了个平手。 （2）比一比，谁有特殊功能？ 学生利用学具拼成三角形、平行四边形模型，小组内探究、体验平行 四边形的易变形、不稳定性；三角形的不易变形、稳定性。 学生汇报： 学生汇报的同时教师用教具让学生演示。 师：补充平行四边形拉成最大成长方形， 长方形是特殊的平行四边形。 师：其实，在平时的玩耍中，就能发现数学的奥秘。希望大家做个有 心人。 （3）三

6、角形的稳定性、平行四边形的不稳定性在生活中的应用 师：三角形具有稳定性，这个功能在生活中，特别是在建筑中应用很 广泛。（课件展示） 师：那么平行四边形易变形、不稳定性就不好吗？不是的，看看我们 的校门，校门是伸缩的，就是利用了平行四边形易变形、不稳定性， 大大缩小了空间， 通过遥控为我们的生活带来方便。 智慧的人们善于 利用事物的特性为我们服务。 这对欢喜冤家在不同的地方发挥着不同 的作用。所以说它们的本领是不分伯仲的。 三、巩固练习 1、学生举三角形和平行四边形在我们日常生活中应用的例子。 （课件 展示） 2、欣赏 23 页实践活动 1题（课件展示三角形、平行四边形在生活中 的应用） 3、运用课件展示小朋友修凳子的情景，让学生说一说他为什么这样 做？ 4、课外延伸 学生看数学书26页数学万花筒，了解生活中还有那些 坚固的图形”学生之间相互交流；学生汇报知道了什么？ 四、 课堂总结 1、 今天你学到了什么知识？ 2、 你有什么意外的收获？ 3、 你明白了什么道理？ 五、 作业 1、 找一找生活中哪些物体使用了平行四边形和三角形的特性？ 2、 写一篇图形应用的日记。 3、 利用学过的图形设计一幅拼画。 板书设计: 平面图形: